[PDF] Au XIXe siècle situer sur la ligne du

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En étudiant ce thème, tu apprendras aussi progressivement à : repérer des connexions et interdépendances entre différentes parties du globe en rapport avec l"industrialisation ; te constituer des repères chronologiques concernant le XIX e siècle ; les mettre en relation avec des caractéristiques du XIX e siècle. Selon les modules Ntravaillés, tu apprendras à : défi nir la Révolution industriellue et identifi er ses acteurs et ses caractéristiques ; distinguer des poinuts de vue différents selon la place dans la société du XIX e siècle ; déterminer les conséquences de changements dans les techniques et l"organisation sociale ; décrire les conditions de vie eut de travail des différentes classes sociales ; identifi er quelques caractéristiques de l"inustruction et de la vie udes enfants

à cette époque ;

déterminer comment les inventions et les progrès ont changé lues transports et les communications ;

identifi er les changements dans les systèmes et les services liés à l"État fédéral ;

situer sur la ligneu du temps des étapes ou desu événements du XIX e siècle.

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L'Europe industrielle vers la fin du XIX

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Des pays européens, comme l"Angleterre et la France, ont conquis de vastes régions et ont constitué

des empires coloniaux, surtout en Afrique et enu Asie.

Aux États-Unis s"est déroulée la conquête de l"Ouest. La Russie a cherché à mettre en valeur la Sibérie.

La plupart des pays de l"Amérique latine se sont libéré des royaumes espagnols et uportugais.

Temps modernesTemps modernesTemps modernesTemps modernesÉpoque contemporaineÉpoque contemporaineÉpoque contemporaineÉpoque contemporaine

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Vers 1770, grâce à des innovations techniques, les méthodes de travail ont été modi- fi ées. L"industrie a pris une place importante, dépassant l"agriculture et l"artisanat, ce qui a profondément changé laN société. On appelle ce phénomène la Révolution industrielle. Elle a débuté en Grande-Bretagne

à la fi n du XVIII

e siècle puis s"est répandue dans une grande partie de l"Europe, aux États-

Unis, puis au Japonu et en Russie.

On a construit de grandes usines dans lesquelles on fabriquait à l"aide de machines du fi l et des tissus, par exemple. Les ouvriers (hommes, femmes et enfants), souvent sans formation, constituaient la main-d"œuvre nécessaire aux entreprises qui produisaient en grandes quantités desu marchandises bon marché. véàÉqgtÉlg q Pour construire ces machines, il a fallu développer la métallurgie et la mécanique. On a exploité intensément les mines de fer. Les hauts fourneaux 1 produisaient toujours plus de fer, d"acier, de fonte 2 . Les ingénieurs inventaient de nouvelles machines, par exemple pour les forges ou pour la fabrication du papier. L"écossais James Watt a inventé en 1769 la machine à va- peur, qui a ensuite été perfectionnée par de nombreux autres ingénieurs. Cette invention a eu un rôle important dans la Révolution industrielle au cours de la seconde moitié du XIX e siècle. Les moteurs à essence, diesel et

électriques ont fait leur apparitionu.

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La mécanisation nécessitait une grande quantité d"énergie. Le bois, le charbon de bois et l"énergie hydraulique ne suffi saient plus. Tout d"abord, on a exploité le charbon des

mines. Puis, à partir de 1850, on a commencé à forer les premiers puits de pétrole. Enfi n,

en 1879, on est parvenu à produire de l"électricité à partir d"une centrale hydraulique,

à Saint-Moritz (GR).

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Pour développer ces nouveaux modes

de production, il fallait investir de l"argent. Au début, seuls les gens riches pouvaient construire des usines et ache- ter des machines. Ensuite les banques ont accepté de prêter de l"argent aux industriels. Puis est apparu un autre sys- tème, les sociétés : plusieurs personnes investissaient de l"argent dans la même entreprise. B q oQàoooFlC)oT fC3s)Trto3r)Mx soco.l f)rotr3o(ésxCEà :ào6ttTxirofro.r)orsofroDx)êl rà

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Les tissus de coton imprimés, appelés indiennes, étaient à la mode en Europe au XVIII e siècle. La

Fabrique-Neuve de Cortaillod (NE) est très représentative du passage vers l"industrialisation en

Suisse. Elle a débuté de manière artisanale en 1752. Vers 1800, elle employait 600 à 800 ouvriers,

qui imprimaient 500 u000 à 600 000 m 2 de tissu par année. uRÉqpy"yqltnlyàRq o pgTMyt

Au début on imprimait avec des planches de bois. En 1780, elles ont été remplacées par des plaques

de cuivre. Trente ans plus tard, des machines à rouleau ont marqué le passage à la mécanisation.

Elles permettaient de produire davantage et plus rapidement.

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Le premier était le propriétaire de l"usine et des machines. Il maîtrisait l"impression, la fabrication des couleurs et se tenait au cou- rant des modes. Le négociant fournissait des tissus de coton blanc, provenant de Suisse ou d"ailleurs. Après leur impression, il s"occupait de les vendre en Europe ou ailleurs.

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À Cortaillod, la fabrique employait des

enfants dès l"âge de six ans. À l"adolescence, certains se spécialisaient (dessinateurs, gra- veurs, coloristes, imprimeurs). La formation d"un imprimeur durait six ans. Les hommes

étaient davantage payés que les femmes.

Les conditions de travail étaient dures, mais

le patron 1 se souciait de ses ouvriers. Par exemple, il payait les frais de scolarité et de santé, aidait les nécessiteux et il essayait d"éviter les licenciements en période de crise.

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Cette entreprise a connu des périodes de succès et de croissance, mais elle a aussi fait face à plusieurs

crises économiques et à des problèmes dus à la politique pratiquée en Europe, comme des blocus

commerciaux pendant la Révolution française ou au temps de Napoléon. En 1844, elle a cherché

des débouchés en Asie et en Amérique du Sud. Toutefois, les transports et le change des monnaies

diminuaient ses bénéfi ces. En 1854, le patron déclarait : " Nous sommes à la veille de perdre de l"argent

au lieu d"en gagner ». Il a donc décidé de transformer son usine en fabrique de pièces de montres,

à son tour disparue en 1885. Une partie des bâtiments a été occupée, dès 1879, par une fabrique de

câbles électriques. Elle existue toujours mais s"est diversifi ée.

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Le village de Cortaillod a passé de 500 à 1000 habitants en trente ans. Les immigrants venaient surtout

des cantons voisins, mais aussi de Suisse alémanique et de France. L"argent gagné par les ouvriers a

aussi profi té aux paysans, aux commerçants, aux artisans et aux propriétaires de logements.

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Un exemple de démarrage industriel :

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e siècle a connu des développements importants, mais les conditions de vie des

ouvriers étaient souvent diffi ciles. Les salaires étaient bas, les horaires de travail très longs.

Les vacances n"existaient pas. En cas de diffi cultés ou de crises économiques, les ouvriers risquaient de se retrouver au chômage. Certains patrons et de nouvelles lois ont toutefois cherché à améliorer leur sort. Le 22 novembre 1832, à Uster (ZH), une foule en colère a incendié une usine de fi lage et de tis- sage. Les petits artisans qui travaillaient à domicile s"étaient révoltés en raison de l"installation de machines dans l"usine, car ils risquaient de perdre leur travail. Septante-cinq personnes ont été arrê- tées et condamnées à de lourdes peines. Six ans plus tard, elles ont été guraciées. (omylox uÂqylMultmiqÉelgpeqyàqu alÉueloméyquyelnoméàqu l eul*u yuluÂlfydéurl(àylusu*nÉualoÂluÂlàlgpÂo*xypl -ClêêêlàmslG à e1fiÂqelu yulvzzvlu lvRêOr :Âl0mqeeulMo**ulàqÉÉumyealguelu yunyuÂumyeleuleo l nypoMMmnpelgmleoy lgulÉumyeloméyquyerl(àylusu*nÉual Éiu yunyqeul)qeMcuylgul0McàPPcomeulàlMypplmÂulMàqeeul *àÉàgquluÂlvzèCalmÂulàeemyàÂMulMo yulÉuelàMMqgu el gml yàéàqÉluÂlvzCèlu luÂlvzRRalmÂulàeemyàÂMuléquqÉÉueeur

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hlêr)so¿lr,tr)Lo oAasxs3HO T3"LoQ110à LBentrée et la sortie des ateliers se fait à lBheure exacte. Tout retard dépassant cinq minutes à lBarrivée ou départ avant lBheure sera frappé dBune amende de 20 centimes. Le compte des amendes est tenu sous la responsabilité des patrons et le produit sera appliqué à la caisse en faveur des ouvriers malades. les ouvrières ont la faculté, les jours de marché, de sortir à onze heures. Le temps de travail dans les ateliers dure de 6 h du matin à 7 h du soir, avec une pause de 12 à 13 h pour le repas de midi. Les samedis et les veilles de jours fériés, le travail sBarrête à 16 h 30. Le début et la fin du travail sont indiqués par la sonnerie dBune cloche. Les ouvriers doivent se trouver ponctuellement à leur poste. Les retardataires paieront une amende équivalant au double du salaire correspondant au temps de travail manqué. h-P"bubâqokâqahkbOh(o2bo"mbâqhb-hkRbohkbqbhàoWT sr)s,lC)Hq•33oANè"LoBQ19Và B D y q

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Aucun enfant ne peut dorénavant être

admis au travail en fabrique, à moins d'être âgé de 9 ans révolus, et d'être muni d'un certificat de l'autorité ecclésiastique de son village, attestant son âge et un développement intellectuel suffisant.

Il est interdit de faire travailler les ouvriers

mineurs : a) plus de 12 h à 14 h par jour b) avant 5 h du matin en été et 6 h en hiver.

Les ouvriers mineurs doivent confier leur

salaire à leurs parents et ceux-ci doivent autant que possible le mettre de côté, pour le compte de leurs enfants.

Enfants

Sais-tu que la première loi fédérale

concernant le travail dans les fabriques date de 1877 ? Auparavant certains cantons avaient leurs propres lois sur le travail, alors que d'autres n'en avaient pas. qh656k"o2bRobâF6âqRo26âRoOâboukâbo2boèS(Ok""bàoP)x frH y)rsxi rLoQ1IÉà Les enfants devront, pour être admis, avoir au moins huit ans. De huit à douze ans, ils ne pourront être employés au travail effectif plus de huit heures sur vingt-quatre, divisées par un repos. De douze à seize ans, ils ne pourront être employés au travail effectif plus de douze heures sur vingt-quatre, divisées par des repos. Ce travail ne pourra avoir lieu que de cinq heures du matin à neuf heures du soir. L'âge des enfants sera constaté par un certificat délivré, sur papier non timbré et sans frais, par l'officier de l'état civil. "SkoROho"boqh656k"o2bRobâF6âqRàoF)x DrLoQ1IQà H a e

Les enfants sont admis sans aucune

condition d'âge dans les usines et manufactures, et y sont soumis

à un travail prolongé, qui dépasse

leurs forces, ruine leur santé, et ne laisse aucune place à la culture de leur intelligence et de leurs facultés morales. Sur 5480 enfants que compte l'arrondissement de Lisieux,

1040, c'est-à-dire un cinquième

environ, ne fréquentent pas les écoles parce que leurs parents aiment mieux leur faire gagner de suite une modique rétribution dans les manufactures que d'assurer leur avenir en les laissant grandir dans des conditions de salubrité physique et morale. h6--Shqo2OoRSORH-haFbqo2bo"kRkbOGàoF)x DrLoQ191à I

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École

Les enseignants étaient la plupart du temps des personnes qui n"avaient pas suivi d"études particulières. Au cours du XIXquotesdbs_dbs5.pdfusesText_9

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