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Enseignement moral et civique
Cycle 3
La sensibilité : soi et les autres
Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentimentsÎ Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés :
Î Mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie Î Respecter autrui et accepter les différences Î Manifester le respect des autres dans son langage et son attitudeSe sentir membre d'une collectivité
Î Comprendre le sens des symboles de la RépubliqueÎ Coopérer
Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autresComprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique
Î Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquerÎ Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes
Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques Î Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne Î Reconnaître les traits constitutifs de la République française Référentiel de compétences cycle 3 - Programmes 2015 Le jugement : penser par soi-même et avec les autresDévelopper les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des
jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumentéÎ Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter
autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue Î Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autresÎ Comprendre que la laïcité accorde à chacun un droit égal à exercer librement son jugement et exige le
respect de ce droit chez autruiÎ Prendre conscience des enjeux civiques de l'usage de l'informatique et de l'Internet et adopter une
attitude critique face aux résultats obtenus Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général Î Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectifL'engagement : agir individuellement et
collectivement S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissementÎ S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national)
Î Pouvoir expliquer ses choix et ses actes
Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique Î Savoir participer et prendre sa place dans un groupe Î Expliquer en mots simples la fraternité et la solidaritéquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] gamy traduction
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