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des enfants et des adolescentsEtat des connaissances
Actes de la journée du 2 février 2015www.justice.gouv.fr JUSTICE, DÉLINQUANCE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTSÉtat des connaissances
Actes de la journée du 2 février 2015
Ministère de la Justice
Mai 2015
2 3 " Ainsi seront conciliés les intérêts de la société, de la victime et du mineur »... par Christiane Taubira, garde des Sceaux, ministre de la JusticeLors de son discours du 18 janvier 2013 devant la Cour de cassation, le Président de la République a
Ainsi seront conciliés les intérêts de la société, de la victime et du mineur sur la prévention de la récidive en 2013) et la Justice du 21 e 4adolescents dont elle est saisie, et un objectif plus lointain, leur donner la capacité de participer
Ainsi seront
conciliés les intérêts de la société, de la victime et du mineur »... Christiane Taubira, garde des Sceaux, ministre de la Justice 5SOMMAIRE
SYNTHÈSE ........................................................................ .................................9ÉTAT DES CONNAISSANCES15
ADOLESCENCE ET JEUNESSES ........................................................................ 19 2225
CONNAISSANCE DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE .....................................................................31
3235
37
39
43
JUSTICE DES MINEURS ........................................................................ 48
54
55
60
PRISES EN CHARGE DES ADOLESCENTS DÉLINQUANTS ........................................................73
7475
87
91
ACTES DE LA JOURNÉE DU 2 FÉVRIER 2015 ............................................99
Présentation de la journée101
105112
QUE SAVONS-NOUS DE L'ADOLESCENCE AUJOURD'HUI ?114
DÉLINQUANCE JUVÉNILE : UNE FIGURE CONNUE ?119 126127
ÉDUCATION DES JEUNES DÉLINQUANTS :
QUELLES PISTES POUR TRAVAILLER MIEUX ?129
129de délinquance ? 132 134
138
ÉVOLUTION DES PRATIQUES JUDICIAIRES : QUELLE JUSTICE DES ENFANTS ET
DES ADOLESCENTS POUR DEMAIN ?140
146148
BIBLIOGRAPHIE 151
8 9LA JUSTICE DES ENFANTS
ET DES ADOLESCENTS AU XXI
ESIÈCLE
Synthèse
Deux jeunesses
10La justice des mineurs en Europe
Les profonds changements de la justice des mineurs en France - Responsabilité/irresponsabilité 11adolescents et au soutien de la société civile reste aujourd'hui peu visible, tant le débat public se
- Un traitement systématique de toutes les infractions - La continuité entre la sanction et l'éducation 12 - Les conditions d'une sortie de délinquance 13 - Proximité/ impartialitéau sein de l'institution judiciaire, sont responsables des politiques d'action publique territoriale et
Sylvie Perdriolle
et Denis Salas 14 15ÉTAT DES CONNAISSANCES
ADOLESCENCE ET JEUNESSES
recherches en sciences humaines et sociales consacrées à l'adolescence, à Les recherches sur l'adolescence contribuent à documenter et à expliquer la l'entrée dans l'âge adulte soulignent l'étirement de l'adolescence, elles insistent recherches sur les jeunes mettent en évidence l'existence de deux jeunesses en La complexité des problématiques à aborder, responsable de la diversité des 18 1 2 Taux de natalité et de fécondité en France et dans l'Union e uropéenne PaysNatalité ()*Fécondité**15-24 ans (%)0-14 ans (%)France12,32,012,1
péenne10,011,5
Médiane10,11,512,015,2
1,39,913,1
15,02,015,021,9
Sources
1 2 19 31. L'ADOLESCENCE
conceptuelle de l'adolescence 4Le concept d'" adolescence »
5 e de l'enfance 8 e siècle pour que 9Les apports des sciences du psychisme
3 4 5 8 9ADOLESCENCE ET JEUNESSES
20 siques et relationnelles du processus pubertaire 10 11 12 13Les apports des neurosciences
14 15 10 11 12 13 14 15 21Les données épidémiologiques
18 senter un épisode dépressif 19 20 18 19 20ADOLESCENCE ET JEUNESSES
22Principales évolutions de la consommation
de substances psychoactives à l'adolescence Substance psychoactiveExpérimentation en 2000*Expérimentation en 2011*Alcool
TabacCannabis
Cocaïne
Héroïne
Source
2. L'ENTRÉE DANS L'ÂGE ADULTE
Le concept d'" entrée dans l'âge adulte » nile 21e siècle, la condition juvénile a 22
21
22
23
Le succès du concept procède ensuite de la concrétion sociale de la condition juvénile 23
Sociologie des marqueurs de transition
2425
23
e 24
25
Repères français
AnnéeFin école obli
1950141820,521
200021281823
Sources
ADOLESCENCE ET JEUNESSES
24sont en outre franchis dans un ordre nouveau 28
29
30
Approche comparée du devenir adulte
3128
29
30
31
Les modes d'entrée dans l'âge adulte en Europe
PaysFranceDanemarkRoyaume-UniEspagne
Mot d'ordre
sociale personnel individuelleSource
2532
3. LES JEUNESSES
de concept 33Le concept de " jeunesse »
e siècle et plus encore du siècle suivant 3435
ans 32
33
34
35
ADOLESCENCE ET JEUNESSES
Les valeurs des jeunes
Les deux jeunesses françaises
3839
40
41
38
39
40
41
42
43
44
42
43
44
Origine socioculturelle selon le plus haut diplôme (en %)Père ouvrierPère cadreRésidence en ZUS
2 parents nés
en France2 parents nés
à l'étranger
Sans diplôme281318
CAP-BEP33811
Baccalauréat13
Ensemble2321813
Plus haut diplôme selon l'origine socioculturelle (en %)Sans diplômeCAP-BEPBaccalauréatBac+2Bac+3 et plusRésidence en
ZUS291528820
Parents ouvriers212532913
Parents cadres322013
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