Je retiens
Choisir entre mais/mes/m'est/met(s) Exercice n°2 : Mets une croix dans la bonne case comme dans l'exemple. ... Mes compliments c'était très bien.
10 mes
HOMOPHONES GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES. MES – M'EST – METS/MET – MAIS – METS. 1. LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www .ccdmd.qc.ca.
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Homophones - Exercice de récapitulation 2
Exercice de récapitulation 2. Complétez les phrases du texte suivant avec un des mots entre parenthèses. enfants il (mes – m'est – met – mets – mais) ...
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Objectif : Distinguer homonymes et homophones : mai met(s)
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Le mets turc dont tu m'avais donné la recette a beaucoup plu à mes convives. Le mot comfort avec un m
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la boucle devra afficher le premier diviseur trouvé et s'interrompre. Même problème que le précédent mais avec n entre 3 et 18 et trois dés.
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21 sept. 2007 établir entre des grandeurs physiques nommées mais rarement en termes ... Comment l'élève peut-il choisir le système qui lui permettra de ...
mes – m’est – mets/met – mais – mets - CCDMD
Il (mes – m’est – met – mets – mais) revenu quelque chose en mémoire (mes – m’est – met – mets – mais) je l’ai tout de suite oublié Il
mes – m’est – mets/met – mais – mets - leçon grammaire
Les homophones mais mes met mets m’es m’est Complète les phrases avec mais mes met mets m’es m’est: 1/ Tu mets tes lunettes sur la table 2/ Mes chaussettes sont sous le lit 3/ Je ega de la TV mais je t’éoute uand même 4/ Cela m’est impossile 5/ Elle met du fromage sur le pain
Distinction entre « Mais / Met / Mets / Mes
Distinction entre « Mais / Met / Mets / Mes » « Mais » Il s’agit d’une conjonction Astuce : On remplace par « cependant » « Met » / « Mets » : Il s’agit du verbe mettre conjugué Je mets tu mets il met « Mes » : Il s’agit d’un déterminant possessif Astuce : On remplace par « tes » ou « ses » Exemples :
Les homophones mais mes mets met m’es m’est - Eklablog
m' est met(s) ma un mets Nature Déterminant possessif mes tes ses ma Conjonction de coordina tion mais ou et donc Pronom me + verbe être t'est m 'est s'est Verbe mettre je mets tu mets il met Nom a vril mai juin Nom Exem ple Commen taire J'ai joué avec mes am's J'ai joué avec tes am's
Cm2 Choisir entre mes m’est mais met/mets O
met/mets est le verbe mettre au présent à la 1ère 2ème ou 3ème personne du singulier ou encore à l’impératif présent à la 2ème personne du singulier On peut le remplacer par mettais ou mettait Ex : Elle met (mettait) ses plus beaux habits Ex : Je mets (mettais) du cœur à l’ouvrage Ex : Tu mets (mettais) vraiment de la
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MES MAIS METS MET M'EST M'AIT M'AIENT nature orthographe aide exemples déterminant possessif (pl ) mes mes à moi « œufs ont disparu ! » se lamente le dodo conjonction mais Cette conjonction marque une opposition On peut remplacer par cependant pourtant par contre Le perroquet est bavard il est lucide verbe
Quelle est la différence entre mets et mets ?
- mets / met : verbe mettre au présent de l’indicatif à la 1re personne ou à la 2e personne du singulier (mets) ou à la 3e personne du singulier (met), ou encore, à l’impératif, présent, 2e personne du singulier (mets). On peut le remplacer par le verbe mettre à l’imparfait : (je) mettais, (tu) mettais, (il) mettait.
Quelle est la différence entre mes et mais ?
- « Mais » et « mes » sont des homophones : ils se prononcent de la même manière, mais s'écrivent différemment. • « Mais » est une conjonction de coordination. Elle permet d'unir des groupes de mots ou des propositions ; • « Mes » est un déterminant possessif. Il exprime l'appartenance, on le trouve devant un nom.
Comment choisir le meilleur métis ?
- Dans une version plus économique, on préfèrera le métis. Il s’agit d’un mélange de lin (au minimum 40%) et de coton. Il allie la douceur du coton et les propriétés absorbantes du lin. Côté toucher, le coton garantit un aspect doux, tout en conservant l’esprit authentique qu’offre le lin. Douce nuit !
Quelle est la différence entre m'es et m'est?
- M'es et m'est M’esest le pronom personnelme(m’) accompagné du verbeêtreau présent de l'indicatifà la 2e personne du singulier. M’est est également le pronom personnelme(m’) accompagné du verbeêtreau présent de l’indicatif, mais à la 3e personne du singulier.
Énoncés
Énoncés des exercices
Remarque
+Les exercices suivants sont fournis à titre d"exemples et de modèles.Ils sont soit simples, soit moins simples (notés◃dans la marge) soit difficiles (notés◃◃).
Les scripts du cours
Cours n
o1 : "Premiers pas en Python» 1.Calculez et affichez la valeur de la vitesse.
Améliorez l"affichage en imposant un chiffre après le point décimal. 2. Saisir un nom et un âge en utilisant l"instruction???????. Les afficher. Enfin, utilisez la "bonne pratique» : recommencez l"exercice entranstypantles saisiesCours n
o2 : "Contrôle du flux d"instructions» 1. d"erreur. 2.L"ordrelexicographiqueest celui du dictionnaire.
Saisir deux mots, comparez-les pour trouver le "plus petit» et affichez le résultat. Refaire l"exercice en utilisant l"instruction ternaire : 3. On désire sécuriser une enceinte pressurisée. On se fixe une pression seuil et un volume seuil :?????? ? ???,?????? ? ????. qui simule le comportement suivant : si le volumeetla pression sont supérieurs aux seuils : arrêt immédiat; si seule la pression est supérieure à la pression seuil : demander d"augmenter le vo- lume de l"enceinte; si seul le volume est supérieur au volume seuil : demander de diminuer le volume de l"enceinte; sinon déclarer que "tout va bien». Ce comportement sera implémenté par une alternative multiple.BC v2.1- 1 -2008 - 2009
Énoncés
4.Initialisez deux entiers :? ? ?et? ? ??.
Écrire une boucle affichant et incrémentant la valeur de?tant qu"elle reste inférieureà celle de?.
Écrire une autre boucle décrémentant la valeur de?et affichant sa valeur si elle est impaire. Boucler tant que b n"est pas nul. 5. Écrire unesaisie filtréed"un entier dans l"intervalle 1 à 10, bornes comprises. Affichez la saisie. 6. Affichez chaque caractère d"une chaîne en utilisant une boucle???. Affichez chaque élément d"une liste en utilisant une boucle???. 7. Affichez les entiers de 0 à 15 non compris, de trois en trois, en utilisant une boucle??? et l"instruction???????. 8. Utilisez l"instruction?????pour interrompre une boucle???d"affichage des entiers de 1 à 10 compris, lorsque la variable de boucle vaut 5. 9. tiers de 1 à 10 compris, sauf lorsque la variable de boucle vaut 5. 10. Utilisez uneexceptionpour calculer, dans une boucle évoluant de -3 à 3 compris, la valeur de sin(x)/x. 11. et les affichages avec des??????, tous deux appartenant au module???????. Initialisez une liste avec 5 entiers de votre choix puis saisissez un entier. Dans une boucle for, parcourez la liste. Si l"entier saisie appartient à la liste, sauvez-le et interrompez la boucle (puisque vous l"avez trouvé). Si la boucle s"est bien terminée, utilisez une clause????pour afficher un message l"annonçant. Entrez maintenant un autre entier, cette fois-ci positif. Écrivez une boucle?????pour déterminer si cet entier est premier. S"il ne l"est pas, la boucle devra afficher le premier diviseur trouvé et s"interrompre. S"il est premier, l"afficher dans une clause????.Cours n
o3 : "Les fonctions» 1. Écrire une procédure?????avec quatre paramètres :????,?????,???et???. Cette procédure doit afficher la table des????, de?????à???, de???en???. Tester la procédure par un appel dans le programme principal. 2. Écrire une fonction????qui retourne le cube de son argument.2008 - 2009- 2 -BC v2.1
Énoncés
en argument et qui utilise la fonction????. 3. tous les?????. Elle doit respecterborneInfÇborneSup. Tester cette procédure par un appel dans le programme principal après avoir saisi les 4. lipsoïde grâce à un tuple. Les paramètres sont les trois demi-axes et la masse volu- mique. On donnera à ces quatre paramètres des valeurs par défaut.On donne :vAE4
3¼abc
Tester cette fonction par des appels avec différents nombres d"arguments. 5. Écrire une fonction?????avec un argument "tuple de longueur variable» qui calcule la somme des nombres contenus dans le tuple. Tester cette fonction par des appels avec différents tuples d"entiers ou de flottants. 6. Écrire une autre fonction?????avec trois arguments, et qui renvoie leur somme. Dans le programme principal, définir un tuple de trois nombres, puis utilisez la syn- taxe d"appel à la fonction quidécompressele tuple. Affichez le résultat. 7. riable», et qui affiche son argument. Dans le programme principal, définir un dictionnaire, puis utilisez la syntaxe d"appel à la fonction quidécompressele dictionnaire. Affichez le résultat.Cours n
o4 : "Structures de données Python» 1. définir la liste :????? ????? ??? ??? ??? ???, puis effectuez les actions suivantes : triez et affichez la liste; ajoutez l"élément 12 à la liste et affichez la liste; renversez et affichez la liste; affichez l"indice de l"élément 17; enlevez l"élément 38 et affichez la liste; affichez la sous-liste du 2 eau 3eélément; affichez la sous-liste du début au 2 eélément; affichez la sous-liste du 3 eélément à la fin de la liste; affichez la sous-liste complète de la liste;BC v2.1- 3 -2008 - 2009
Énoncés
affichez le dernier élément en utilisant un indiçage négatif. Bien remarquer que certaines méthodes de liste ne retournent rien. 2.Affichez ces listes.
Utilisez la fonction???????pour afficher :
les entiers de 0 à 3; les entiers de 4 à 7; les entiers de 2 à 8 par pas de 2. Définir?????comme une liste des entiers de 0 à 5 et testez l"appartenance des élé- ments 3 et 6 à?????. 3. Utilisez une liste en compréhension pour ajouter 3 à chaque élément d"une liste d"en- tiers de 0 à 5. 4. Utilisez une liste en compréhension pour ajouter 3 à chaque élément d"une liste d"en- tiers de 0 à 5, mais seulement si l"élément est supérieur ou égal à 2. 5. Utilisezunelisteencompréhensionpourobtenirlaliste?????? ????? ????? ?????◃ ????? ?????à partir des chaînes?????et????. Indication: utilisez deux boucles???imbriquées. 6. Utilisez une liste en compréhension pour calculer la somme d"une liste d"entiers de 0à 9.
7. Définir deux ensembles (sets) :XAE{a,b,c,d} etYAE{s,b,d}, puis affichez les résultats suivants : les ensembles initiaux; le test d"appartenance de l"élément???àX; le test d"appartenance de l"élément???àY; les ensemblesX¡YetY¡X; l"ensembleX[Y(union); l"ensembleX\Y(intersection). 8. renvoie undictionnairequi contient la fréquence de tous les mots de la chaîne entrée. 9. Le type dictionnaire (ou tableau associatif) permet de représenter des tableaux struc- turés. En effet, à chaquecléun dictionnaire associe unevaleur, et cette valeur peut elle-même être une structure de donnée (liste, tuple ou un dictionnaire...).2008 - 2009- 4 -BC v2.1
Énoncés
Soit le tableau suivant représentant des informations physico-chimiques sur des élé- ments simples (température d"ébullition (Te) et de fusion (Tf), numéro (Z) et masse (M) atomique : Au T e/Tf 29701063
Z/A 79
196.967
Ga T e/Tf 223729.8
Z/A 31
69.72
Affectez les données de ce tableau à un dictionnaire????python de façon à pouvoir
écrire par exemple :
10.Implémentez une pile LIFO avec une liste.
Pour cela, définir trois fonctions :
qui retourne une pile à partir d"une liste variable d"éléments passés en para- mètre; empile un élément en "haut» de la pile; dépile un élément du "haut» de la pile. 11. De la même manière, implémentez une queue FIFO avec une liste. Essayez d"ajouter▹ un menu de manipulation de la queue. Conseil :N"utilisez que des procédures sans argument et une liste en variable globale.Cours n
o5 : Interlude : nombres parfaits et nombres chanceuxDéfinitions :
On appellenombre premiertout entier naturel supérieur à 1 qui possède exactement deux diviseurs, lui-même et l"unité; On appellediviseur proprede?, un diviseur quelconque de?,?exclu; un entier naturel est ditparfaits"il est égal à la somme de tous ses diviseurs propres; les nombres?tels que : (aÅnÅn2) est premier pour tout?tel que 06nÇ(a¡1), sont appelésnombres chanceux. la fonction??????retourne la somme des diviseurs propres de son argument;les trois autres fonctions vérifient la proprriété donnée par leur définition et retourne un
ment est premier, elle retourne????, sinon elle retourne?????.quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20[PDF] Comment choisir entre si / s’y ?
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