[PDF] LE PROJET ÉDUCATIF 8 oct. 2018 de Ré

View - Download LE PROJET ÉDUCATIF

Previous PDF

Next PDF

1Projet Éducatif de Territoire Ville de MetzLE PROJET ÉDUCATIF

territorialPôle éducation - Ville de Metz 2 2018
2021

Projet

ducatif de Territoire

Ville de Metz

Le présent Projet Éducatif Territorial de la Ville de Metz s"applique à compter de la rentrée scolaire 2018 pour une durée de trois ans 2018-2021.

Les partenaires,

La Ville de Metz, la Préfecture de la Moselle, le Rectorat de l"Académie de Nancy-Metz, la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et la Caisse d"

Allocations Familiales de

Moselle réunis ce jour en l"Hôtel de Ville de Metz, s"engagent à mettre en oeuvre les orientations

et les objectifs du Projet Éducatif Territorial, chacun dans le cadre de ses compétences et de ses

missions, de façon complémentaire et articulée.

À Metz, le 9 octobre 2018

Pour l"État et la Direction

Départementale de la Cohésion

Sociale,

Martine ARTZ

Directrice départementale de la

Cohésion Sociale de la MosellePour la Ville de Metz,

Dominique GROS

Maire de Metz

Conseiller général de la Moselle

Pour le Rectorat de l"Académie

de Nancy-Metz,

Antoine CHALEIX

Directeur Académique des Services

de l"Education Nationale de MosellePour la Caisse d"Allocations

Familiales de Moselle,

Laurent PONTÉ

Directeur de la Caisse d"Allocations

Familiales de Moselle

3Projet Éducatif de Territoire Ville de Metz

2018
fi 2021
3

Remerciements

La Ville de Metz tient à remercier les

parents d"élèves, les associations, les enseignants et les partenaires institutionnels pour leur implication dans la construction du Projet Éducatif

Territorial.

Par leurs réfl exions et leurs actions, ils

contribuent à faire vivre ce projet au service de l"épanouissement et de la réussite éducative des jeunes messins. Depuis 2008, l"Éducation est une ambition forte et une priorité de la Ville de Metz. La municipalité a notamment développé son soutien aux écoles, ses o? res d"accueil du matin, de la pause méridienne et du périscolaire du soir. La Ville de Metz a mis en application la réforme de l"école et des rythmes éducatifs dès 2013. Cette or- ganisation de la semaine d"école repose sur un ajus- tement des temps scolaires aux rythmes de l"enfant, sur la diversité des activités proposées et leur acces- sibilité. L"objectif attendu est la démocratisation des activités périscolaires et l"ouverture culturelle des enfants. Ainsi, l"harmonisation des services péris- colaires et la tarifi cation sociale ont eu pour but de favoriser un meilleur accès à ces services pour tous les enfants. La municipalité a choisi dès janvier 2018 de maintenir l"organisation de la semaine scolaire à 9 demi-jour- nées. Cinq matinées d"apprentissage des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter) permettent de favoriser la réussite éducative de tous les enfants, priorité de la Ville de Metz et de ses partenaires. Traduction de son ambition, le Projet Éducatif Terri- torial est un outil de coordination des actions édu- catives menées en collaboration avec les partenaires sur trois années. Il permet d"organiser en cohérence l"ensemble des temps scolaires, péri et extrascolaires de l"enfant et de mobiliser les compétences des ac- teurs éducatifs.L"évaluation du précédent projet réalisée entre mai et septembre 2017 a permis de consulter parents, enseignants, agents de la Ville et enfants. Ces der- niers ont évoqué l"intérêt des activités périscolaires, notamment pour les rencontres entre écoles et in- ter âges, pour le développement de leur créativité et l"intégration de normes. De plus, au cours de la réalisation du premier projet, le comité de suivi du Projet Éducatif Territorial 2014-2017 a permis de favoriser le dialogue de la communauté éducative, d"améliorer la prise en charge des enfants, de ren- forcer la continuité éducative et d"enrichir les temps périscolaires. A u regard de cette évaluation, la coproduction de ce nouveau projet a permis de consolider les par- tenariats avec l"Éducation Nationale, la Caisse d"Al- locations Familiales, la Direction Départementale de la Cohésion Sociale de Moselle et les acteurs édu- catifs pour défi nir des actions concrètes au service des écoles et des familles. De même, au cours des quatre soirées éducatives mobilisant l"ensemble de la communauté éducative, quatre grandes orienta- tions ont été défi nies?: la Ville éducatrice culturelle, sportive & numérique, la Ville éducatrice inclusive, la Ville éducatrice citoyenne & bien-être des enfants, la

Ville Éducatrice & mixités.

Ce Projet Éducatif Territorial, guide de l"action muni- cipale et des partenaires en faveur des écoles et des petits messins pour les 3 années à venir, permettra de favoriser la réussite éducative de tous.

PRÉAMBULE

4 2018
2021

Projet

ducatif de Territoire

Ville de Metz

METZ L a Charte des Villes Édu- catrices, créée à l"occasion du premier congrès des villes éducatrices à Bar- celone en 1990, fi xe des principes transversaux qui doivent être respectés par les villes qui appartiennent au réseau. Parmi ces prin- cipes, sont énoncés le droit à une ville éduca- trice, son engagement au service intégral des per- sonnes.

En e? et, la ville est une

source intarissable d"ap- prentissages pour les en- fants et les adolescents.

Ainsi, elle propose aux

plus jeunes des occasions d"apprentissage de façon formelle (dans le cadre de l"école par exemple) ou non-formelle avec une portée éducative. Si- tués en dehors de l"édu- cation scolaire, on les retrouve au cours d"acti- vités organisées par des associations d"éducation populaire, dans les biblio- thèques-médiathèques, au cours des animations estivales, dans les mu- sées.... De surcroît, la ville

éducatrice est l"endroit

qui o? re aux plus jeunes l"opportunité d"avoir des enseignements perma- nents, d"échanger, de par- tager avec les éducateurs, les animateurs et autres médiateurs. Chaque ville a sa propre personnalité avec des caractéristiques spécifi ques, ses potentiels, ses structures culturelles, associatives, sportives. La mise en cohérence de l"ensemble de ces acteurs et temps éducatifs permet de favoriser un ancrage et des expériences, de les relier et construire une forme de pensée person- nelle et éclairée favorable

à l"épanouissement indivi-

duel, social et profession- nel.

La Ville de Metz appar-

tient au Réseau Français des Villes Éducatrices (RFVE). Ce réseau d"élus est soucieux de réfl échir

à des questions générales

de politique éducative sur leurs territoires et par- ticiper à des échanges avec les ministères et les acteurs éducatifs pour proposer des retours d"expériences sur des pro- blématiques concrètes.

Du reste, la Ville de Metz

a accueilli le réseau au cours des Rencontres Na- tionales les Villes Éduca- trices des 30 novembre, 1 er et 2 décembre 2016. Des conférences et ateliers ont permis à la communauté

éducative de Metz et aux

représentants des grandes

Villes de France de rap-

peler les enjeux liés à la mixité sociale, à l"égalité fi lles-garçons, à l"attracti- vité des écoles en Quar- tiers Politique de la Ville.

Par conséquent, dans la

continuité de la réfl exion de la communauté édu- cative, ce nouveau projet propose des actions en faveur de ces orientations. ville éducatrice

5Projet Éducatif de Territoire Ville de Metz

2018
fi 2021

LE PROJET ÉDUCATIF

DE TERRITOIRE

flPEDT?

Qu'est-ce-que c'est ?

C"est un document stratégique clarifi ant les ambitions à moyen terme (2021) de la Ville en matière d"éducation et de cohérence globale des temps de l"enfant. Ce cadre de collaboration locale rassemble, à l"initiative de la collectivité territoriale, l"ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de l"éducation. Cadre de référence, le PEdT fi xe des orientations, des objectifs et des actions partagés et des critères d"évaluation. Le nouveau projet défi nit un périmètre élargi qui intègre de nouveaux âges de 0 à 15 ans, les activités périscolaires et extrascolaires pour favoriser la continuité éducative. Le Projet Éducatif Territorial recherche une meilleure articulation avec les Contrats et projets de la Ville (Projet de Réussite Éducative, projet d"accueil des enfants de

2/3 ans de la Petite Enfance, du Contrat Local de Santé,

Contrat Territorial à l"

ducation Artistique et Culturelle, projet de territoire durable et solidaire). Selon le décret n° 2018-647 du 23 juillet 2018 modifi ant les défi nitions et les règles applicables aux accueils de loisirs, les accueils organisés les jours d"école ainsi que le mercredi même sont des activités périscolaires, organisées dans le cadre du projet éducatif territorial associant notamment les services de l"Éducation Nationale, de la collectivité et les associations périscolaires.

Cadre de

référence de l"action

éducative

pour 3 ans

État des lieux et

problématiques

éducatives

Mobilisation

des ressources du territoire

Programme

d"actions prioritaires valuation des actions mises en oeuvre 6 2018
2021

Projet

ducatif de Territoire

Ville de Metz

PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL :

Philosophie et méthode01

ÉVALUATION DU PEDT 2014fl2017

L"évaluation mesure si les objectifs partagés entre les acteurs éducatifs ont été atteints, analyse les forces et faiblesses du territoire et les dynamiques entre ac- teurs. Ainsi, 427 familles, 52 directeurs, 62 agents (res- ponsables de restaurant, chargés d"animation et concierges), 10 associations, 308 enfants ont été in- terrogés via un questionnaire en ligne. De plus, plus de 300 enfants ont été questionnés par les enfants élus du Conseil Municipal des Enfants accompagnés par les chargés d"animation pendant la pause méri- dienne et par les animateurs associatifs pendant le périscolaire du soir. D"autre part, des entretiens col- lectifs qualitatifs ont permis d"interroger 68 acteurs éducatifs et 18 enfants de la commission bien-être et solidarité du Conseil Municipal des Enfants (CME). Des enjeux pour ce nouveau projet ont été défi nis : • Adapter les temps, les espaces et les activités en priorité pour les plus petits (de 3 à 6 ans); • Renforcer le comité technique par les représen- tants associatifs, fédérations d"éducation po- pulaire et responsables des services de la Ville pour mieux orienter les propositions du comité de suivi et d"élaboration; • Renforcer la conduite de projet par secteur éducatif en mobilisant les acteurs éducatifs de proximité pour mieux répondre aux probléma- tiques éducatives; • Favoriser la coopération des acteurs éducatifs pour améliorer la prise en charge des enfants; • Continuer l"e? ort d"implantation de restaurants et d"accueils périscolaires dans les écoles ap- partenant au Réseau d"Éducation Prioritaire (REP).

ANALYSE

INTER

ACTEURS

DIRECTEURS

DES

ÉCOLES

ASSOCIATIONS

P

RISCOLAIRES

ÉLÈVES DES

ÉLÉMENTAIRES

ET CONSEIL

MUNICIPAL

DES ENFANTS

PARENTS

AGENTS DE

LA VILLE DE

METZ

7Projet Éducatif de Territoire Ville de Metz

UNE DÉMARCHE

participative Au cours de la consultation du PEdT 2018-21, le co- mité technique s"est réuni une première fois pour défi nir les orientations du projet et une seconde fois pour valider les propositions défi nies en comité d"élaboration au cours de 4 soirées éducatives au Cloître des Récollets. Pour chaque orientation des groupes de travail du comité technique ont défi ni des états des lieux, avec les actions menées à va- loriser et ont déterminé le cadrage des ateliers de consultation sous forme de questions. Les quatre soirées éducatives programmées de mars à avril 2018 ont permis d"amender les élé- ments de diagnostic, de défi nir des objectifs inter- médiaires et des actions partenariales. La réunion de synthèse de ces soirées éducatives a permis de prioriser et défi nir des fi ches actions.

Décembre 2017

à février 2018

Phase de consultation

en interne et en comité technique

Mai à

septembre 2017

Phase d"évaluation

du PEDT

2014-2017

Mars à avril 2018

Phase de consultation

en comité de suivi : soirées éducatives au Cloître des

Récollets

Juin à juillet 2018

Phase de validation

en bureau municipal et comité technique

À partirÀ partirÀ

d"octobre 2018

Co-signature

des partenaires institutionnels et lancement de la phase opérationnelle

8Projet Éducatif de Territoire Ville de Metz

INSPECTEUR DE L"ÉDUCATION NATIONALE / RESPONSABLES DES SERVICES DE LA VILLE DE METZ / REPRÉSENTANTS ASSOCIATIFS / REPRÉSENTANTS DES ASSOCIATIONS DE PARENTS MAIRE DE METZ / DIRECTEUR ACADÉMIQUE DES SERVICES DE L"ÉDUCATION NATIONALE DE MOSELLE / DIRECTEUR DE LA CAISSE D"ALLOCATIONS FAMILIALES / DIRECTRICE DEPARTEMENTALE DE LA COHÉSION SOCIALE PARENTS / DIRECTEURS DES ÉCOLES / DIRECTEURS ASSOCIATIFS / RÉFÉRENTS DE TERRITOIRE ENSEIGNANTS / RESPONSABLES ASSOCIATIFS DE SECTEUR / AGENTS DE LA VILLE DE METZ

Comité de

pilotage

Comité

technique

Secteurs

Éducatifs

Comité de suivi et

d"élaboration

9Projet Éducatif de Territoire Ville de Metz

2018
fi 2021

L"ORGANISATION ET LE SUIVI

DE LA DÉMARCHE :

les différentes instances En tenant compte de l"évaluation du Projet Éducatif Territorial 2014-17, le mode de gouvernance a été modifi é pour favoriser une meilleure articulation des di? érents niveaux de coordination (comitésquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

[PDF] Bibliographie sur l`armée romaine - Anciens Et Réunions

[PDF] Bibliographie sur l`établissement formateur - sitEColes - Camping

[PDF] Bibliographie sur l`évènement - France

[PDF] Bibliographie sur l`habitat privé dégradé ou

[PDF] BIBLIOGRAPHIE sur L`HYDROGÉOLOGIE DES - Infoterre

[PDF] Bibliographie sur Marie Curie - Archives départementales de Seine - Anciens Et Réunions

[PDF] bibliographie systématique - Annuaire de l`Afrique du Nord

[PDF] Bibliographie thématique essentielle – 1 - Vignobles

[PDF] Bibliographie thématique essentielle – 2 - Vignobles

[PDF] Bibliographie thématique « ILLETTRISME ET MONDE DU

[PDF] bibliographie thème de fiction - France

[PDF] bibliographie toponymique de dominique fournier - France

[PDF] Bibliographie toponymique de l`ICRESS - France

[PDF] BIBLIOGRAPHIE TOPONYMIQUE DE RENÉ LEPELLEY - France

[PDF] BIBLIOGRAPHIE TOUARÈGUE mars 2014