Seconde - Calcul algébrique équation du premier degré
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Une équation est un énoncé mathématique qui décrit une relation d'égalité entre deux expressions, dont au moins une est une expression algébrique. Par exemple, l'équation 3n + 1 = 4 signifie que la valeur de l'expression 3n + 1 est 4 pour une certaine valeur de n.Comment on fait un calcul algébrique ?
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Tests de
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Mathématiques
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Présentation du cadre, des échelles de
compétences et exemples d"exercicesSEPTEMBRE 2020
φ2020 - Test de positionnement de début de 2nde - Mathématiques - chelles de compĠtences et edžemples d'items
χ2020 - Test de positionnement de début de 2nde - Mathématiques - chelles de compĠtences et edžemples d'items
Table des matières
1. Introduction ............................................................................................................................................................................ 4
1.1. Contexte institutionnel ................................................................................................................................................... 4
1.2. Nature et champ du test de positionnement de début de Seconde ............................................................................. 4
1.3. Modalité numérique et adaptative ................................................................................................................................ 6
1.4. Positionnement .............................................................................................................................................................. 6
2. Domaines mathématiques ................................................................................................................................................... 10
2.1. Organisation et gestion de données ............................................................................................................................ 10
2.2. Nombres et calculs ....................................................................................................................................................... 11
2.3. Géométrie de raisonnement ........................................................................................................................................ 12
2.4. Expressions algébriques ............................................................................................................................................... 13
3. Compétences mathématiques ............................................................................................................................................. 14
3.1. Compétences mathématiques du lycée général et technologique ............................................................................. 14
4. Formats de réponse ............................................................................................................................................................. 15
4.1. Question à choix multiple ............................................................................................................................................ 15
4.2. Question à choix multiple complexe ............................................................................................................................ 15
5. Types de questions ............................................................................................................................................................... 16
5.1. Questions " flash » ....................................................................................................................................................... 16
5.2. Tâches intermédiaires .................................................................................................................................................. 16
6. Contexte des situations ........................................................................................................................................................ 17
6.1. Familier ......................................................................................................................................................................... 17
6.2. Scientifique ................................................................................................................................................................... 17
6.3. Intra mathématique ..................................................................................................................................................... 17
7. Références ............................................................................................................................................................................ 18
8. chelles de maŠtrise et edžemples d'items ............................................................................................................................ 19
Organisation et gestion de données ........................................................................................................................................ 20
Nombres et calculs ................................................................................................................................................................... 28
Géométrie du raisonnement .................................................................................................................................................... 37
Expressions algébriques ........................................................................................................................................................... 45
ψ2020 - Test de positionnement de début de 2nde - Mathématiques - chelles de compĠtences et edžemples d'items
1. Introduction
1.1. Contexte institutionnel
ConformĠment ă la demande de M. le Ministre de l'Ġducation nationale et de la jeunesse et des sports, ă partir de
positionnement en début de seconde. Au niveau national, cette évaluation concerne tous les établissements du secteur
public et du secteur priǀĠ sous contrat y compris les lycĠes agricoles. L'objectif de ces tests de positionnement est de
À la rentrée 2019, certaines évolutions ont été mises en place ͗ d'une part celles liĠes ă la rĠforme du baccalaurĠat
se structurent autour de trois mesures pour réussir :1. De nouveaux programmes.
et en mathématiques. classe de seconde GT pour accompagner vers la classe de première.Entre le 14 septembre et le 2 octobre, chaque élève de seconde générale et technologique ou professionnelle passe
et besoins en maîtrise de la langue française et en mathématiques. Le test de positionnement de début de seconde est la
premiğre Ġtape de l'accompagnement personnalisĠ, qui permet aux lycĠens de consolider leur maŠtrise de l'edžpression
écrite et orale et des compétences mathématiques essentielles dans la vie personnelle et professionnelle. Ces
compĠtences sont nĠcessaires pour une poursuite dans l'enseignement supĠrieur ou une insertiovvquotesdbs_dbs28.pdfusesText_34
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