FICHE DE LECTURE sous la forme dun ABÉCÉDAIRE
La justification : Une fois que vous avez choisi ces vingt mots écrivez quelques lignes ( 3 à 5 lignes) par mot pour expliquer votre choix. IV. Comment
Fiche emotions corrigée 05.09.22
5 sept. 2022 La séquence est construite à partir des versions françaises et anglaises de l'Abécédaire des ... 5e/4e des ateliers plus espacés dans le temps ...
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La quête du pur amour à travers la Loi damour ou Quatrième
23 janv. 2017 recherche français ou étrangers des laboratoires publics ou privés. La quête du pur amour à travers la Loi d'amour ou. Quatrième Abécédaire ...
Abécédaire Tomi Ungerer
De Strasbourg à Logelbach lorsqu'il est enfant du français à l'allemand et vice versa dans l'Alsace annexée
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Abécédaire Des Sorcières
INCANTATION : c'est une phrase qui permet de jeter des sorts ; elle peut être en français ou en latin. On appelle aussi cela une formule magique. Page 5. K
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LES ELEVES DE 5ÈME DU COLLEGE MARYSE BASTIE -DOLE. MME COLTAT ( PROFESSEUR DE FRANÇAIS) I - Abécédaire d'Héraclès. II - L'enfance d'Héraclès. A. Carte d' ...
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Programme de français. Livret 2 - 5ème. Lecture et H.D.A: 1: Séance 1 : l Vous allez créer un abécédaire de la chevalerie. Vous choisirez les mots qui vous.
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La justification : Une fois que vous avez choisi ces vingt mots écrivez quelques lignes ( 3 à 5 lignes) par mot pour expliquer votre choix. IV. Comment
Abécédaire de Lapérouse élaboré par les élèves de la classe 209
Brest (port français de départ de l'expédition en 1785). C. James Cook (Premier navigateur à avoir exploré le Pacifique il a inspiré Lapérouse).
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8 juin 2020 Production écrite : création d'un abécédaire médiéval ... Livret 2 - 5ème. Lecture et H.D.A: ... Sources: Français 5e le livre scolaire.
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lAbécédaire. a2ème solution : la bande annonce. a3ème solution
1ère solution : l'Abécédaire. ? Un Abécédaire est une liste de mots qui commencent chacun par une lettre de l'alphabet. ? A la fin de la lecture du livre
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Créer un abécédaire
La recherche pour les lettres manquantes permet d'élargir le champ lexical. 5. Mettre en place d'une stratégie collective. L'abécédaire doit avoir une unité. Sa
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Discipline : FRANÇAIS 5ème : Acquérir et mettre en œuvre une démarche d'écriture. ... ACTIVITÉ 1 : L'abécédaire des pirates.
PROJET : ELABORATION DUN Abécedaire
But : élaborer un Abécédaire avec les élèves qui soit à la fois : sélectionner et comparer des abécédaires. ... français en anglais.
Labécédaire de lathlétisme
convergent entre l'Education Nationale et la Fédération Française d'Athlétisme. (FFA). Il est mis au goût du jour la pratique d'un athlétisme plus formateur
Lire des livres, c·est une bonne chose, mais s·en souvenir et pouvoir donner son avis, c·est encore mieux ! Tu
trouveras ici plusieurs manières de t·approprier ta lecture afin de faire en sorte que ce ne soit plus un élément
barbant qui fasse partie des devoirs à faire, mais devienne un acte créatif et personnel.P 1ère solution : l·$NpŃpGMLUHB
Un Abécédaire est une liste de mots qui commencent chacun par une lettre de l·alphabet.
A la fin de la lecture du livre, créez un abécédaire sur ce livre notant, pour chaque lettre de l·alphabet, un mot-clé du
livre. o Exemple : A comme Amitié Justifiez ensuite votre choix en expliquant pourquoi vous en faites un mot-clé. Rajoutez " parce que » pour vous aider
à expliquer.
o Exemple : A comme Amitié parce que c·est le sentiment qui unit No et Lou dans le livre. Cette amitié
est très forte et émouvante. Comment présenter mon abécédaire ? Soyez le plus créatif et le plus soigné possible !
o En traitement de texte o Sous forme de carnet ou livre avec une lettre par page. o Sous forme de jeu de cartes avec une lettre par cartes o Sous forme de dessin o Sous forme de diaporama o Sous forme de mobile "P2ème solution : la bande annonce.
La bande annonce, plus utilisée pour présenter un film, peut également être utilisée pour rendre compte d·un livre.
Le but est de sélectionner des passages chronologiques pour donner envie aux autres de voir le film/lire le livre.
Attention donc à ne pas raconter la fin !
Quel support utilisé ?
o La vidéo o Le diaporama o Le livre accordéon. Comment faire ?
o Je lis le livre et je sélectionne environ 6 extraits, très courts, importants dans l·OLVPRLre ou bien des mots
clés de l·OLVPRLUHB o Sur chaque page/diapositive, je not un extrait que j·LOOXVPUHB o Le tout doit donner envie aux autres de lire le livre en question.P3ème solution : la recette de cuisine.
Racontez brièvement l·histoire du livre, comme une recette de cuisine : de quels ingrédients l·auteur a-t-il eu besoin
pour écrire cette histoire ? Utilisez bien entendu la mise en page d·une recette de cuisine, avec les ingrédients en haut et le vocabulaire de la
cuisine comme " ajoutez, insérez, incorporez, mélangez, mixez, retirez, saupoudrez, épicez, une louche, une cuillérée,
un soupçon ") Quels ingrédients peuvent figurer ?
o Eléments du caractère d·un personnage (Ex : Ajoutez une bonne dose d·intelligence ")o Emotions (du lecteur ou du personnage) (Ex : Saupoudrez d·une dose généreuse d·amitié")
o Des personnages (Ex : Incorporez une mère sympathique mais presque muette depuis ")P4ème solution : l·interview.
Sous quelle forme ?
o Interview écrite (à la main, au traitement de texte, en diaporama, ") o Interview orale : (vidéo, audio, représentation théâtrale ") Comment faire ?
o Imaginez-vous interviewer un des personnages du livre que vous venez de lire (personnage principal,
assassin, victime, policier, ") o Rédigez les questions du journaliste et les réponses qu·aurait pu donner ce personnage.Méthode : Comment rendre
compte d·une lecture ?o Le but de chaque réponse est, une fois de plus, de donner des informations sur le livre et de donner
envie aux autres de le lire.P5ème solution : le coffre littéraire.
Prenez une boîte quelconque (à chaussures, en fer, en carton bricolée, peu importe !) sur laquelle figurera le livre que
vous présentez (titre et auteur). Vous pouvez la décorer. A l·intérieur, glissez une petite dizaine d·objets qui sont, selon vous, en rapport avec le livre ou votre lecture de ce
livre. Glissez également une feuille sur laquelle vous justifierez la présence de chaque objet de la boîte.
o Ex : j·ai mis un jouet de bébé dans la boîte car il y a dans le livre une image très forte : celle du décès de la petite V±XU de
Lou quand elle était bébé.
Que puis-je mettre dans la boîte ?
o Des petits objets autorisés dans le collège o Des photos d·objets s·ils sont trop volumineux pour rentrer dans la boîte. o Tout ce qui rentre dans la boîte et qui a un rapport avec le livre ou sa lecture !P6ème solution : La lettre et son enveloppe.
1ère partie : écrire une lettre.
Choisir le destinataire de sa lettre : auteur du livre, personnage principal, éditeur, un des personnages
secondaires. Comment écrire ma lettre ? que dire dans cette lettre ? o Respecter les codes du genre épistolaire. o Evoquer les passages qui ont touché ou déçu et dire pourquoi. o Parler de l·intrigue : a-t-elle dérouté ? Quelle fin auriez-vous préféré lire ? o Que pensez-vous des personnages ? (réactions, comportement") o Avez-vous pu vous identifier aux personnages ? Pourquoi ?Est-ce un livre agréable à lire ?)
2ème partie : illustrer une enveloppe.
Toutes les formes sont acceptées : collages, dessin, peinture, vignettes représentant les passages clés " Mais attention, il faut
respecter les codes de la lettre (adresse du destinataire fictive, adresse de l·émetteur, timbre (qui peut être fabriqué et être en
rapport avec l·quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] Abécédaire "Une Vie" de Maupassant 1ère Français
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