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Cm1. Complète avec a ou à. Papa a besoin d'outils pour réparer la voiture. Tu as mangé une glace . . . . la fraise. Martin . . . . un vélo depuis un mois
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Exercices dorthographe cm1 pdf
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1. 6. 3. 1- Femelle du roi des animaux. 2- Elle fait à manger. 3- Il y en a dans les contes. 4- La femme de l'ogre. 5- Elle donne naissance aux chiots.
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Orthographe CM1. Le genre : masculin/féminin. Objectif : Reconnaître le genre des noms. Former certains masculins ou féminins. Maîtriser les accords en genre
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Orthographe CM1. Le genre : masculin/féminin. Objectif : Reconnaître le genre des noms. Former certains masculins ou féminins. Maîtriser les accords en.
Nom : ……………………
Cm1. Nom : ……………………………. Date : ……………………………. Ecris ces groupes nominaux au féminin. Un maître ? .
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? Transforme au féminin tous les adjectifs au masculin de l'exercice ?. Orthographe : le genre des adjectifs exercices. CM1. ? Écris le féminin de chaque
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Orthographe
Je mémorise et je sais écrire des mots Cm1-Cm2 » F. Picot – Ed Canopé. Nom Prénom : ……………………………………. Orthographe. Cm1. Livret d'exercices. Semaines 15 à 21
Exercice 1 : Dans chaque groupe nominal souligne le nom puis
Exercice 2 : Classe les groupes nominaux dans le tableau. masculin féminin la robe longue – un méchant chien – une langue rouge – la voiture neuve –.
Evaluation dorthographe CM1 : laccord sujet-verbe
Les élèves du primaire ne (déjeune-déjeunent) pas au self. Je (peux-peut) réciter ma poésie sans m'arrêter. Les parents d'Emma (rencontre-rencontrent) le
Exercice 1 : Classe les mots dans le tableau. Accent aigu Accent
Exercice 1 : Classe les mots dans le tableau. Accent aigu. Accent grave. Accent circonflexe élastique – ancêtre – fidèle – règle.
Lenseignement de lorthographe. CE1 CE2
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CM1 Les Homophones Grammaticaux Exercices
Exercices. Page 2. missisowl.eklablog.com. Homophones grammaticaux CM1. Leçon 1 : A / À d'orthographe …… notes sont catastrophiques. – Je dois faire.
Brigitte Baudelot
Maître formateur
Houria Delourme-Bentayeb
Conseillère pédagogique
Maryvonne Gloaguen
Maître formateurCM1
Le papier de cet ouvrage est composé
de bres naturelles, renouvelables, fabriquées à partir de bois provenant de forêts gérées de manière responsable.F i c h ierd a c t i v i t sJe m'exerce
Grammaire /
Conjugaison
Orthographe
Vocabulaire
FICHIER AUTOCORRECTIF
© Éditions Nathan -
Je m'exerce CM1
Fichier autocorrectif
. Photocopie non autorisée.Coordination éditoriale : Laurence Michaux
Édition : Lise Hagneré
Coordination artistique : Léa Verdun, Domitille PautonnierConception maquette : Jehanne Marie Husson
Mise en page : Atelier JMH, Nathalie Poux, Typo-Virgule Illustrations : Ghislaine Boutigny, Samuel Buquet, Sophie MarieIconographie : Laurence Vacher
Relecture : Véronique Dussidour, Gaëlle Cotrelle © Éditions Nathan - 25 avenue Pierre-de-Coubertin, 75013 Paris, 2009. © Éditions Nathan 2013 pour la présente édition.ISBN : 978-2-09-122597-5
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GRAMMAIRE
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Je m"exerce en grammaire / conjugaison - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 3CONJUGAISON
1 Récris le texte en mettant les mots en orange au présent.
Soudain, le loup bondit à travers les bruyères et sapprocha de lhomme. Lanimal sarrêta à quelques pas de lui seule ment et resta sur ses gardes. Appuyé sur son bâton, lhomme stoppa net. Il avait le visage brûlé par le soleil et en partie caché par lombre de son chapeau. Alors, il ouvrit la bouche et parla. Le loup ne comprit pas mais apprécia la voix calme et douce de lhomme. Quelle est la nature des mots qui ont changé ? Entoure la bonne réponse. nom ... verbe ... phrase2 Lis la suite de lhistoire du loup.
Le loup se détend un peu. Les yeux à demi fermés, il observe lhomme et se couche à ses pieds. Lhomme, fatigué, réfléchit et entre dans cette vieille maison dans laquelle il vit depuis toujours. Il pense que lanimal est peut-être affamé et quil pourrait essayer de lapprivoiser en lui proposant une nourriture alléchante et copieuse.Je reconnais linfinitif du verbe,
le passé, le présent et le futur. Soudain, le loup bondit à traver le bruyère et 'approche de lhomme. Lanimal arrête à quelque pa de lui seulement et reste sur se garde. Appuyé sur son bâton, lhomme toppe net. Il a le visage brûlé par le soleil et en partie caché par lombre de son chapeau. Alor il ouvre la bouche et parle. Le loup ne comprend pa mai apprécie la voix calme et douce de lhomme.© Éditions Nathan -
Je m"exerce en vocabulaire - CM1 - Fichier autocorrectif . Photocopie non autorisée. 10VOCABULAIRE
Je connais lorigine des mots.
Lis ces articles de dictionnaire.
De quelle langue sont originaires ces mots ? Complète chaque phrase avec le mot dorigine latine en vert qui convient. verso ... rictus ... référendum ... recto ... minimum ... ultimatum ... maximumLe président de la République a organisé un ................................. sur la durée
du mandat présidentiel.Comme je navais plus de place, jai utilisé le ............................. de ma feuille.
Julie a emporté le ................................. daffaires pour ne manquer de rien. 1 2© Larousse Super Major, 9-12 ans, 2012.
képi : ........................................... maestro : .................................... week-end : ................................. orange : ...................................... Entoure le pré"xe dans le mot préambule. Quelle est lorigine de ce préxe ? ................................ Recopie-le et indique son sens. .........signifie ................,.................. pré avant devant latine allemand anglai italien arabe référendum verso maximumCONJUGAISON
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1 Lis le texte.
Deux clients étaient assis au fond de la salle, occupés à jouer aux dominos, et le patron astiquait ses verres. La télé braillait dans un coin. Je me suis assis sur la banquette rouge pour siffler mon verre tranquillement. Cétait lheure de la pub : on voyait une belle fille, dans son bain. Elle se frictionnait avec du savon, en roucoulant. Leau, le savon... jétais écuré ! Et la pub suivante vantait les mérites dun parfum qui avait un effet magique ! Jétais démoralisé... Le générique du journal a retenti dans un bruit de fanfare et soudain, soudain, jai vu ma photo, celle qui était sur ma carte didentité, apparaître sur lécran, en gros plan ! " Mesdames, Messieurs, bonsoir ! a braillé le speaker. Voici la photo du Monstre, de lOgre... » Thierry Jonquet, Lapoigne et l"Ogre du métro © Nathan. Souligne tous les déterminants. Recopie une phrase ou une partie de phrase avec : ... un article défini et un adjectif possessif ; ... un article défini et un article indéfini ; ... un adjectif numéral ; Recopie la partie du texte en orange en remplaçant " journal » par " revue de presse ». Quest devenu le déterminant " du » ? .................Je reconnais et je sais utiliser
les déterminants.La télé braillait dan≥ un coin.
Deux client étaient assi au fond de la salle, occupé à jouer aux domino et le patron astiquait se verre. Le générique de la revue de presse a retenti dan un bruit de fanfare. de laExemples de réponses possibles :
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1 Lis le texte.
La pomme de terre
La pomme de terre était cultivée par le peuple des Incas. Les conquérants espagnols ont rapporté cette plante à bord de leur caravelle, vers 1570. En France, elle fut longtemps considérée comme impropre à la consommation, coupable de tous les maux et susceptible de transmettre la lèpre. Cest un certain Parmentier qui a découvert la richesse des qualités nutritives de la pomme de terre et ses bienfaits pour notre organisme. En période de famine, la pomme de terre a sauvé des milliers de personnes. Aujourdhui, cest le légume préféré des enfants. En une année, un Français consomme en moyenne 40 kilogrammes de ce tubercule. En carrés, en rondelles, en soufflet, en cocotte, en vinaigrette ou en purée, la pomme de terre est sur toutes les tables. Elle est très intéressante pour les sportifs qui la consomment avant leffort. Relève les mots en orange qui se terminent par :-omme(s), -onne(s), -otte(s), : ...........................................................................................
-amme(s) : .........................................................................................................................
-esse(s), -elle(s), -ette(s), -enne(s) : ..................................................................................
Recopie tous les autres mots qui comportent des consonnes doubles.Souligne-les.
rapporté ...............................................................................................................................
Jécris des mots
avec des consonnes doubles.Guillaume Doncre (1743-1820),
portrait présumé de Parmentier, 1777.pomme - personne≥ - consomme - cocotte kilogramme caravelle ... richesse ... moyenne ... rondelle ... vinaigrette ... millier ... année ... carré ... soufflet ... intéressante ... effort ? Ce fichier autocorrectif, fac-similé corrigé du fichier de l'élève, permet une autocorrection facile, complète et rapide. ? À chaque fiche de l'élève correspond une fiche du fichier autocorrectif.
Les corrections sont en rouge.
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Fiche 11 grammaire : © Daniel Arnaudet / RMN, Musée des Beaux-Arts, Dijon. Fiche 13 grammaire : BIS / Ph. © Coll. Archives Larbor, Bibliothèque Nationale de France, Paris. Fiche 2 orthographe : BIS / Ph. Luc Joubert © Archives Larbor, Musée Berny, Amiens. Fiche 7 orthographe : © Mike Flippo / Shutterstock. Fiche 8 orthographe : première page, Forêt en automne, parc de Saint-Cloud. BIS / Ph. Jeanbor © Archives Larbor. Dernière page, © akg-images, Kunsthistorisches Museum, Vienne. Fiche 9 orthographe : Affiche de la " grande consultation nationale » organisée par la défenseure des enfants, de mai 2008 à novembre 2009, à l'occasion des 20 ans de la Convention internationale des droits del'enfant (1989-2009), © Défenseur des enfants. Fiche 9 vocabulaire : première page, © Alexey
Seleznev / Shutterstock. Dernière page © Mayer George Vladimirovich / Shutterstock. Fiche 12 vocabulaire : BIS / Ph. Sergio Rossi © Archives Larbor, Musée National de la Villa Giulia, Rome. Fiche 13 vocabulaire : © Electa / Leemage © The Munch Museum / The Munch Ellingsen Group - Adagp Paris 2009. Galerie nationale, Oslo.© Éditions Nathan -
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1 J"utilise les signes de ponctuation
et je différencie les types de phrases.2 Je différencie les formes et les types de phrases.
3 Je reconnais l"infinitif du verbe, le passé,
le présent et le futur.4 Je reconnais le sujet dans une phrase.
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