[PDF] Famille Études Travail Famille. Études. Travail. Recherche

View - Download Famille Études Travail

Previous PDF

Next PDF

Version finale Avril 2010

FamilleÉtudesTravail

Recherche | La conciliation familiale chez les jeunes

Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.5 Canada Tous droits réservés : Comité consultatif Jeunes 15, rue Marie-Anne Ouest 2e étage Montréal (Québec) H2W 1B6 Téléphone : (514) 396-3380 Télécopieur : (514) 396-7140 Conseil national des cycles supérieurs Fédération étudiante universitaire du Québec 15, rue Marie-Anne Ouest 2e étage Montréal (Québec) H2W 1B6 Téléphone : (514) 396-3380 Télécopieur : (514) 396-7140 Cette étude est disponible sur le site internet du Comité consultatif Jeunes

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |2| L'étude La conciliation familiale chez les jeunes a été réalisée par les personnes suivantes : Recherche, analyse et révision linguistique : Benjamin Laplatte, MSc., MBA Frédéric Lalande Collaborateurs : Romain Lortille-Bruel, coordonnateur du CCJ Olivier Beaulieu-Mathurin, président du CNCS-FEUQ Note : Le masculin est utilisé dans le seul but d'alléger le texte.

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |3|Membres du Comité consultatif Jeunes • Association des centres locaux de développement du Québec (ACLDQ) • Association des clubs d'entrepreneurs étudiants du Québec (ACEEQ) • Collectif des entreprises d'insertion du Québec • Comité des jeunes de la Centrale des syndicats du Québec (CJ-CSQ) • Comité jeunesse du Chantier de l'économie sociale • Comité national des jeunes de la Confédération des syndicats nationaux (CNJ-CSN) • Commission des partenaires du marché du travail (CPMT) (membre non-votant) • Conseil permanent de la jeunesse (CPJ) • Fondation des Services d'emploi pour les jeunes anglophones du Québec (YES) • Force Jeunesse • Fédération des coopératives québécoises en milieu scolaire (FCQMS) • Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ) • Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) • Fédération étudiante universitaire du Québec (FEUQ) • Génération emploi • Place aux jeunes en région • Regroupement québécois des organismes pour le développement de l'employabilité (RQuODE) • Regroupement québécois pour la coopération au travail (RQCT) • Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec • Réseau des services spécialisés de main-d'oeuvre (RSSMO) • Secrétariat à la jeunesse (membre non-votant) • Service d'aide aux jeunes entrepreneurs Montréal métro (SAJE MONTRÉAL MÉTRO) • Table de concertation des forums jeunesse régionaux du Québec

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |4|Membres du Conseil national des cycles supérieurs • Association des étudiantes et étudiants de la faculté des sciences de l'éducation (ADEESE) • Association des étudiants des cycles supérieurs de Polytechnique (AÉCSP) • Association étudiante de l'École Nationale d'Administration publique (AEENAP) • Association des étudiants de l'INRS, Urbanisation, Culture et Société (AEUCS) • Association générale des étudiants et étudiantes du campus à Lévis de l'UQAR (AGECALE) • Association générale étudiante du campus de Rimouski à l'UQAR (AGECAR) • L'Association Générale des Étudiant(e) s de l'Institut Armand-Frappier (AGEIAF) • l'Association Générale étudiante de l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (AGEUQAT) • Fédération des associations étudiantes du campus de l'Université de Montréal (FAÉCUM) • Mouvement des Associations Générales Étudiantes de l'UQAC (MAGE-UQAC) • Post-Graduate Students' Society of McGill University (PGSS)

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |5|Table des matières Membres du Comité consultatif Jeunes...........................................................................................3Membres du Conseil national des cycles supérieurs....................................................................4Table des matières..................................................................................................................................5Liste des acronymes...............................................................................................................................9Liste des tableaux.................................................................................................................................12Liste des figures......................................................................................................................................13Introduction............................................................................................................................................14Mise en contexte..............................................................................................................................14Mandat................................................................................................................................................16Méthodologie....................................................................................................................................16Cadre conceptuel de l'étude......................................................................................................17Angle d'approche.......................................................................................................................17Figure1:Illustrationdumodèleemployépourl'étudedesproblématiquesdelaconciliationfamilialeetdesesdéfis..............................................................................................................................................................................................18Figure2:Illustrationducadreconceptueldel'étude..........................................................................................................19Parties prenantes..........................................................................................................................20Figure3:Illustrationdelastructuredelarecherche..........................................................................................................211Définir la conciliation familiale chez les jeunes......................................................................221.1Clarifications conceptuelles................................................................................................221.1.1Tentatives de définition..................................................................................................221.1.2Tentative de définition de la " conciliation familiale » chez les jeunes............241.1.3Natures de la conciliation familiale............................................................................242Portrait statistique des jeunes parents.......................................................................................272.1Caractéristiques démographiques....................................................................................272.1.1Situation familiale............................................................................................................272.1.2Région de résidence......................................................................................................28Figure4:Répartitiondes15-29ansetdel'ensembledelapopulationdanslesrégionsadministrativesduQuébecen2005.....................................................................................................................................................................................282.1.3Taux de fécondité...........................................................................................................28Figure5:Évolutiondestauxdeféconditéparâgedepuis1970,Québec...................................................................292.2Conditions socioéconomiques des jeunes travailleurs.................................................292.2.1Caractéristiques liées à l'éducation..........................................................................292.2.2Taux d'emploi des jeunes.............................................................................................31

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |6|Figure6:Tauxd'activitédesjeunesde15à24ans,1976-2009,Québec,Ontario,Canada...............................322.2.3Autres considérations portant sur les jeunes et le travail......................................322.2.4Participation au marché du travail des personnes avec enfants.....................332.2.5Revenu annuel moyen des jeunes de moins de 35 ans.......................................35Figure7:Revenudisponiblemoyenetrevenudisponiblemoyenajustédesunitésfamiliales,selonl'âgedelapersonnederéférence,Québec,1981-2006........................................................................................................................352.3Conditions socioéconomiques des étudiants.................................................................352.3.1Répartition hommes-femmes.......................................................................................352.3.2Âge des étudiants...........................................................................................................362.3.3Conciliation travail-études............................................................................................372.3.4Portrait des étudiants parents......................................................................................382.4Les jeunes qui ne sont ni à l'école ni au travail..............................................................41Figure8:Illustrationducadred'analysedessections3et4(adaptédeINSPQ,2005).......................................423Sources de conflits de la conciliation familiale chez les jeunes........................................43Figure9: Illustrationdesdifférentessourcesdeconflitsconsidérées........................................................................433.1Mutations sociales et évolution des valeurs familiales..................................................433.1.1Évolution de la famille contemporaine québécoise.............................................433.1.2Partage des responsabilités domestiques et familiales........................................443.2Mutations économiques.......................................................................................................453.2.1Tertiarisation, société du savoir et mondialisation..................................................453.3Mutations dans la sphère professionnelle........................................................................463.3.1Augmentation du nombre de familles biactives et de la participation des familles monoparentales............................................................................................................463.3.2Augmentation de l'emploi et de l'horaire atypique.............................................473.4Mutations dans la sphère académique...........................................................................483.4.1Complexification des transitions académiques et augmentation de la fréquence d'interruption des études......................................................................................483.4.2Féminisation des carrières scientifiques.....................................................................483.4.3Augmentation de la conciliation travail-étude et études-travail......................493.4.4Augmentation de la précarité financière et de l'endettement........................494Impacts des conflits de la conciliation familiale chez les jeunes......................................50Figure10: Illustrationdesdifférentsniveauxd'impactsdesconflitsetdeleureffet"bouledeneige».....504.1Impacts sur les individus travailleurs et/ou étudiants et leur famille..........................504.1.1Diminution du temps passé en famille et dégradation du climat familial......50

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |7|4.1.2Dégradation des saines habitudes d e vie et de la santé physique et mentale...........................................................................................................................................514.1.3Problèmes d'adaptation et de développement des enfants...........................524.2Impacts sur les milieux de travail et/ou d'études..........................................................534.2.1Démotivation, diminution de la satisfac tion inhérente au travail, dégradation de la performance professionnelle et roulement de personnel............534.2.2Démotivation, diminution de la satisfaction inhérente aux études, dégradation de la performance académique et décrochage scolaire....................534.3Externalités sociales et économiques...............................................................................544.3.1Perte d'engouement pour le projet familial et incidences démographiques544.3.2Incidences sur le bien-être de la population et la baisse de la productivité.554.3.3Incidences sur les coûts de prestations pour les soins de santé et les coûts des entreprises...............................................................................................................................565Évaluation des mesures de soutien aux jeunes parents......................................................57Figure11: Illustrationdesdifférentespartiesprenantesconsidérées........................................................................575.1Nature de l'action gouvernementale..............................................................................575.1.1Promotion des valeurs familiales et avancement des connaissances............585.1.2Actions législatives en matière de conciliation......................................................585.1.2.1De la longue élaboration d'une politique publique.......................................595.2Mesures gouvernementales de soutien direct...............................................................635.2.1Tour d'horizon de la politique familiale du Québec..............................................65Figure12:Dépensespubliquesconsacréesauxfamilles,paysdel'OCDE(2005)etQuébec(2008),enpourcentageduPIB.............................................................................................................................................................................675.2.2Ministère de l'Emploi et de la Solidarité Sociale.....................................................675.2.3Ministère de la Famille et des Aînés...........................................................................745.2.4Ministère du Travail..........................................................................................................785.2.5Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS)...........................................835.2.6Secrétariat à la Jeunesse..............................................................................................895.2.7Secrétariat à la condition féminine............................................................................895.3Regard critique sur l'offre de soutien gouvernementale............................................915.3.1De la primauté du travail sur la famille dans la politique québécoise.............945.3.2De la non-intégration de la triple contrainte...........................................................94

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |8|5.3.3Du néce ssaire leadership gouvernemental pour encourager l'initiative privée97Conclusions et recommandations.................................................................................................103Conclusion générale - De la pertinence d'élargir le concept de conciliation familiale aux jeunes........................................................................................................................................103Rappel des recommandations de l'étude..............................................................................106Références bibliographiques...........................................................................................................109Annexe A | Recommandations 14, 19, 28 et 51 du rapport Bernier....................................117

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |9|Liste des acronymes ACALOAssociationcanadiennedesadministrateursdelégislationouvrièreAFEAidefinancièreauxétudesdugouvernementduQuébecASPQAssociationpourlasantépubliqueduQuébecBNQBureaudenormalisationduQuébecCAFComitéaviseurfemmesendéveloppementdelamain-d'oeuvreCAJComitéaviseurJeunesd'EmploiQuébecCAPRESConsortiumd'animationsur lapersévéranceetlaréuss iteenens eignementsupérieurCCAFEComitéconsultatifsurl'aidefinancièreauxétudesCCFComitéconsultatifFemmesendéveloppementdelamain-d'oeuvreCCJComitéconsultatifJeunesd'EmploiQuébecCEFConciliationétude-familleCETECHCentred'étudesurl'emploietlestechnologiesCFEConseildelafamilleetdel'enfanceCFTEConciliationfamille-travail-étudesCGAPConseildegestiondel'assuranceparentaleCIAFTConseild'interventionpourl'accèsdesfemmesautravailCNBSConseilnationaldubien-êtresocialCNCS-FEUQConseilnationaldescyclessupérieursdelaFédérationétudianteuniversitaireduQuébecCNJ-CSNComiténationaldesjeunesdelaConfédérationdessyndicatsnationauxCNTCommissiondesnormesdutravailCPJConseilpermanentdelajeunesseCPMTCommissiondespartenairesdumarchédutravailCREPUQConférencedesrecteursetprincipauxdesuniversitésquébécoisesCSEConseilsupérieurdel'éducationCSFConseildustatutdelafemmeCSQCentraledessyndicatsduQuébecCTFConciliationtravail-famille

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |10|FCBEMFondationcanadiennedesboursesd'étudesdumillénaireFCEIFédérationcanadiennedel'entrepriseindépendanteFCQMSFédérationdescoopérativesquébécoisesenmilieuscolaireFECQFédérationétudiantecollégialeduQuébecFEUQFédérationétudianteuniversitaireduQuébecFFQFédérationdesfemmesduQuébecFTQFédérationdestravailleusesettravailleursduQuébecINSPQInstitutnationaldesantépubliqueISQInstitutdelastatistiqueduQuébecIVFInstitutVanierdelafamilleLNTLoisurlesnormesdutravailMDEIEMinistèreduDéveloppementéconomique,del'Innovationetdel'ExportationMELSMinistèredel'Éducation,duLoisiretduSportMEQMinistèredel'ÉducationduQuébecMESFMinistèredel'Emploi,delaSolidaritésocialeetdelaFamilleMESSMinistèredel'EmploietdelaSolidaritéSocialeMFAMinistèredelaFamilleetdesAînésMFACFMinistèredelaFamille,desAînésetdelaConditionféminineMFEMinistèredelaFamilleetdel'EnfanceMFQMinistèredesFinancesduQuébecMSSSMinistèredelaSantéetdesServicesSociauxMTQMinistèreduTravailduQuébecOCDEOrganisationdecoopérationetdedéveloppementéconomiquePAJQPlaceauxjeunesduQuébecPFQPolitiquefamilialeduQuébecRCFSRéseaucanadienpourlasantédesfemmesRCJEQRéseaudesCarrefoursjeunesse-emploiduQuébecRJCCQRéseaudesjeuneschambresdecommerceduQuébecRQAPRégimequébécoisd'assuranceparentaleSAJSecrétariatàlajeunesseSQRIStratégiequébécoisedelarechercheetdel'innovation

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |11|TCFJRQTabledeconcertationdesForumsjeunesserégionauxduQuébec

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |12|Liste des tableauxTableau1:Populationparannéed'âgeetparsexe,Québec,1erjuillet2009...........................................27Tableau2:Répartitiondelapopulationde15ansetplus,selonlegrouped'âge,lesexeetleplushautniveaudescolaritéatteint,Québec,2006.................................................................................................30Tableau3:Tauxdefréquentationscolaire,delapopulationde15à34ans,selonlegrouped'âgeetlesexe,Québec,1976à2006........................................................................................................................31Tableau4:Tauxd'emploidesjeunesétudiantsàtempspleinde15à29ans,selonlegrouped'âge,letyped'établissementetlesexe,Québec,1976à2006..............................................................................37Tableau5:Ré partitiondesétudiantsselonlap résenced'enf antsàcharge,lesexeetl'or dred'enseignement..........................................................................................................................................38Tableau6:Coûtmensuelmoyendulogementselonlaprésenced'enfantsàcharge,lestatutàl'Aidefinancièreauxétudesetl'ordred'enseignement......................................................................................40Tableau7:Lesdifférentesphasesdel'organisationadministrativeenmatièrefamiliale........................60Tableau8:ListedesprogrammesgouvernementauxrattachésàlaPFQ,selonlaclientèlevisée............64Tableau9:Évolutiondel'aidefinancièreaccordéeauxfamilles,2003-2006,Québec.............................65Tableau10:Autresprogrammesd'aidefinancièrepourindividus...........................................................69Tableau11:DistributiondesinstallationsdeCPEetdesgarderies,selonlesmodesdegardeparticuliers,2008............................................................................................................................................................77Tableau12:Po urcentagedeprésencedemesuresdiv ersesde conciliationtravail-familledanslesconventionscollectivesduPortraitstatistique,édition2008....................................................................79Tableau13:ÉtatderéalisationdesrevendicationsdelaFTQ,2009.........................................................91Tableau14:RéponsegouvernementaleauxquestionsdudocumentdeconsultationVersunepolitiquegouvernementalesurlaconciliationtravail-famille...................................................................................92

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |13|Liste des figures Figure1:Illustrationdumodèleemployépourl'étudedesproblématiquesdelaconciliationfamilialeetdesesdéfis...................................................................................................................................................................18Figure2:Illustrationducadreconceptueldel'étude..........................................................................................19Figure3:Illustrationdelastructuredelarecherche..........................................................................................21Figure4:Répartitiondes15-29ansetdel'ensembledelapopulationdanslesrégionsadministrativesduQuébecen2005..................................................................................................................................................28Figure5:Évolutiondestauxdeféconditéparâgedepuis1970,Québec.............................................................29Figure6:Tauxd'activitédesjeunesde15à24ans,1976-2009,Québec,Ontario,Canada..................................32Figure7:Revenudisponiblemoyenetrevenudisponiblemoyenajustédesunitésfamiliales,selonl'âgedelapersonnederéférence,Québec,1981-2006........................................................................................................35Figure8:Illustrationducadred'analysedessections3et4(adaptédeINSPQ,2005)........................................42Figure9: Illustrationdesdifférentessourcesdeconflitsconsidérées.................................................................43Figure10: Illustrationdesdifférentsniveauxd'impactsdesconflitsetdeleureffet"bouledeneige».............50Figure11: Illustrationdesdifférentespartiesprenantesconsidérées.................................................................57Figure12:Dépensespubliquesconsacréesauxfamilles,paysdel'OCDE(2005)etQuébec(2008),enpourcentageduPIB.................................................................................................................................................................67

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |14|Introduction Mise en contexte Considérantlestransformationsdumarchédutravailetsesperspectives,laconciliationdutravail,desétudesetdelafamilleestdevenueuneproblématiquedetailleetreprésenteundéfimajeurpourlemarchédutravailetlasociété.C'estpourquoileComitéconsultatifJeunes(CCJ)etleConseilnationaldescyclessupérieursdelaFédérationétudianteuniversitaireduQuébec(CNCS-FEUQ)sesontdonnéspourmandatdeproduireunerecherchesurlestenantsetaboutissantsdelaconciliationfamilialechezlesjeunes.LevisagedelapopulationactiveauQuébecabienchangé.Lamain-d'oeuvrequébécoiseestdésormaiscomposéedepresqueautantd'hommesquedefemmes,souventparentsdejeunesenfants.Cettemain-d'oeuvreestmaintenantplusqualifiéeetsesattentesenversl'entreprisequil'emploiesontplusgrandes.Ducoup,lesinitiativesfacilitantlaconciliationentretravailetfamilleconstituentunmoyenefficacederecruteretdefidéliserdupersonnelcompétent,dansunmarchédutravailoùlaconcurrenceestaccrue. Danscetenvironnement, favoriserco ncrètementu nmeilleuréquilibreentrelesresponsabilitésprofessionnellesetfamilialesdevientnonseulementundéficommunàtoutelasociété,maisunavantagepourtoutunchacun.Laconciliationfamilialeestdoncdevenueunenjeumajeurdel'organisationdumarchédutravailetdelavieensociété.Lacapacitédestravailleursettravailleusesàassumerpleinementlesresponsabilitésliéesàleuremploietàleursresponsabilitésfamilialeséquivautparfoisàuneremiseenquestiondesnormessocialesfonda mentales.Laquestionsepose defaçonencoreplusdramatiquepourlespersonnesensituationde travai latypiqueouquiamorcentunc hangement dansleurformationprofessionnelle.Enoutre,alorsqueleQuébecembrasseundéveloppementsocialetéconomiquereposantdeplusenplussurlesavoir,forceestdeconstaterl'importancequeprendl'instructionetlaformationtoutaulongdelavie.Danscecontexte,lesdifférentsréseauxdusystèmed'éducationjouentunrôleindéniable,fortsd'unc onsensuslargem entreconnudanslasociétéquéb écoiseselonlequelil estdelaresponsabilitéprimordialedel'Étatd'assure runsoutienadéquatpourceslie uxd'ins truction,derecherche,d'innovationetdeproductiondusavoir.Lanouvelleéconomiemondialemetlespaysindustrialisésdevantledéfid'êtreconcurrentielcommesociétédusavoiraveccommecorollaire,descheminementsacadémiquestraditionnelsdeplusenpluslongs.Etce,enraisondesnouveauxbesoinsenmain-d'oeuvrehautementqualifiéed'unepart,etdurecoursàlaformationcontinue,d'autrepart,alorsquelessavoirsdoiventêtrefréquemmentmisàniveau.Or,lecoûtcroissantdesétudes,conjuguéàladiminutiondel'aidefinancièredisponible,rendsouventnécessairelerecoursàuntravailpoursubvenirauxbesoinsdesubsistancedebase,cequicontribueàaccroîtreencoreplusladuréeréelledesétudes.Devantlechoixdedevenirparent,ilarrivetoujoursunmomentoùl'individudoitsesoumettreàunarbitrageentresesaspirati onspersonnell esetlesco ntingencesdetempsoud'argentliées auxambitionsdecarrièreoud'études.Chosecertaine,pluslesannéespassent,pluscetarbitragedevient

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |15|lourdàporteralorsqueletempsprenddesalluresdecompteàrebours.Iln'yaqu'àpenseraujeuneaspirantparent,celuiquiafaitlechoixdepersévérerauxétudessupérieuresetdontledébutdecarrièreestsouventrenduprécaireparl'endettementpersonnelaccumuléetlacompétitivitéautravail.Chosecertaine,ledéfiàreleverendécourageplusd'un,tandisquelesplustémérairess'évertuerontàréunirdesconditionsfinancièresetmatériellessécurisantes.Etpourceluiquitantbienquemal,"estpasséautraversdupremier»,l'optiond'undeuxièmeenfantesttoutsaufévidente,endépitdetouteslessatisfa ctionsretiréesdesonnouveaurôlede parent.Ilnefautdoncpassesurprendredesstatistiquesconcernantlatailledesjeunesfamillesetencoremoinsconcernantl'âgedesparents.Saufquelàencore,l'horlogebiologiqueaseslimites.Danslecontextedésormaisbienconnudeladémographiequébécoise,ilyalieudesedemandersileQuébecpeutencoresepayerleluxedenerienfairepourtenterd'infléchirlecoursdelapyramidedesâges.Certes,lesimpératifsdelafamilleseheurtentàl'organisationdesservicespublics,auxobligationsdumondedutravailoudesétudesetàdesquestionsdecoûts.MaisleQuébecpasseraàcôtédudéfiqueluiimposelaconciliationfamiliales'ill'abordeseulementcommeunepréoccupationdesjeunestravailleursouétudian ts,oucommeunesimple"affairedefemmes».Aucont raire,ils' agitd'unformidabledéfiquidevraitinterpellerdifférentesgénérationsd'acteursdelasociétéquébécoisechezlestravailleurs,lessyndicats,lesemployeurs,lesentreprises,lesinstitutions,lesmunicipalitésetlesservicespublics.Legouvernementn'estpasenreste:ildoitcréerunterrainpropiceàlaconciliationfamilialedanslesdifférentsmilieuxdetravailoud'études,etmettreenplacedesinitiativesquipermettentl'épanouissementprofessionnel,académiqueetpersonneldesescitoyennesetcitoyens,ycomprislaréalisationdeleurdésird'avoirunouplusieursenfantsetleursaspirationsdeparentsenmatièredesoinetd'éducation.Ilenvadelaqualitédeviedesescitoyensetdelaprospéritédesonéconomie.Àcela,ilfa utajouterlapro blématiquedel'exodedesfamillesdecertainesrégionsgéographiques,municipalitésouquartiers.Phénomènequ idevrait sonnerl'alarmeencequiconcer nelesplansd'aménagementduterritoire,laproximitéetlaflexibilitédesservices,ainsiquel'accèsàlapropriétéouaulogementabordable.Bienentendu,leQuébecadéjàmisenplacedesprogrammesetdesmesuresquiconstituentdesacquismajeursencequiatraitàlaconciliation.OnpensenotammentauRégimequébécoisd'assuranceparentale(RQAP),ausystèmedesservicesdegardepourlapetiteenfanceetenmilieuscolaire,demêmequ'àcertainesprotectionsaccordéesparlaLoisurlesnormesdutravail.Cependant,forceestdeconstaterquelestransformationsdumarchédutravailetduparcoursacadémiques'accompagnentdenouvellesproblématiquesspécifiquesquiremettentencauselemodèletraditionneldeconciliationfamiliale.Lesjeunes sonttouchésde pleinfouetparc ephénomèneàdo ubletitre.D'unepart,ilsreprésententlaclassed'âgelaplussusceptiblededevoirallierunejeunefamilleavecleuremploietsouventaussileursétudes.D'autrepart,ilssontaussilesplustouchésparlesphénomènesliésauxmutationsquiontcoursdanslemarchédel'emploiouleparcoursacadémique.Malgrélescons tatsénoncésplushaut,forceestdeconstaterqu'aborderdefrontlaconciliationfamilialesousl'angledesjeunesn'estpaschosecourante,nidanslalittératurescientifique,nidanslalittératuregrise,nidansl'actiongouvernementale.Cemanquementpeutêtremissurlecompted'unesuppositionrépanduedanslasociété,selonlaquellelesbesoins,mêmespécifiques,desjeunessont

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |16|intrinsèquementprisencomptedanslespolitiquesfamiliales,qu'ellessoientpubliquesoud'entreprise.Nonseulementladistinctionentrepolitiquefamilialeetpolitiquedeconciliationfamilialen'estpastoujourschoseévidente,maisilfa udraitégalementconsidérer lesproblématiquesdeconciliationfamilialechezlesjeunessousunjourparticulier.Lesjeunes,enplusd'êtredesparentsenapprentissageavecdesenfantsenbasâge,sontsouventlesplusexposés,carprisàdevoirconciliertravail,familleetétudes,cequialourditconsidérablementleurfardeau.Mandat Portée et limites du mandat Larecherchedevaitillustrerlesphénomènes,ré pertorieretexaminerlesprogramme sdesou tienexistantsdemêmequ'analyserlesbesoinsencoreàcombler.Bienentendu,uneattentionparticulièrefutportéeauxjeunesdemoinsde35ansetàl'actiongouvernementalequileurestdestinée.Àlalumièredesinformationsrecueilliesdanslalittérature,ceportraitdelasituationdevaitpermettredesoumettredespistesderéflexionsetderecommandationsauxinstancesduCCJetduCNCS-FEUQ.Toutefois,ilfautmentionnerquecetteapprocherecèledesécueilsimputablesaufaitquetrèspeudelittérature,qu'ellesoitscientifiqueougrise,abordelesproblématiquesdelaconciliationfamilialesousunangle"jeune».Iln'existeégalementquepeudedonnéessocioéconomiquesquantitativescroisantdanslemêmetemps,desvariablesreliéesàlasituationprofessionnelleouacadémiqueavecl'âgeetlasituationfamilialedesjeunesdemoinsde35ans.Objectifs o Définiretillustrerlesphénomènesàlapériphériedelaconciliationfamiliale,enportantuneattentionparticulièreauxjeunesdemoinsde35ans;o Répertorieretanalyserl'offredesoutiengouvernementaleactuelle;o Examinerlesproposetlessolutionspréconiséesparlesdifférentespartiesprenantesdelaconciliationfamiliale;o Soumettredespistesderéflexionsetderecommandations.Méthodologie Approche méthodologique Cetterecherchecouvrelesjeunesayantunâgecomprisentre16ans,l'âgelégalpourtravailler,etautourde35ans,âgefai santsouventréférence aux"jeunes»dans lalitt érature.El lereposeessentiellementsurunerevuedelittératuremenéedemanièresystémiqueafind'explorerlessphèresdutravail,desétudesetdelafamilledansleurcontextesociétal.LeCCJetleCNCS-FEUQsouhaitaientappréhenderlaproblématiquedelaconciliationfamilialeentenantcomptedesdifférentsacteursdanschacunedecessphèresetdeleurdynamiqued'interactionenlienaveccesujet.Cettedémarcheestdonclatramedefondduprésentdocument.Qu'ellessoientdenaturegouvernementaleounon,laprésenteétudetenteégalementdedistinguerlesmesuresdesoutiendestinéesauxjeunesfamilles - assimiléesàlapolitiquefamiliale - ,desmesuresfacilitantlaconciliation familialeetsurlesquellesnousmettronsl'accent.Dansunepers pective

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |17|d'intégrationdesmissionsrespectivesdelaCommissiondespartenairesdumarchédutravail(CPMT),duCCJetduCNCS-FEUQ,l'appréciationdecesmesurestientcomptedetroissériesd'objectifs,soit:o L'insertion,laréintégrationoulemaintienenemploi(dimensiontravail);o Ledéveloppementdesqualificationsetdescompétencesdelamain-d'oeuvrequébécoiseparlapersévéranceetlaréussiteacadémique(dimensionétudes);o Lemain tienoul'améliorationdelaqualitédeviefamilialeetdessoinsauxenfants(dimensionfamille).Revue de la littérature Lalittératurescientifiquesurlaconciliationtravail-famille(CTF)abonde,cequiestnettementmoinslecasenmatièredeconciliationétude-famille(CEF)etencoremoinsdeconciliationtravail-étude-famille(CTEF).Au nombred esrecensionsdequalit éconsultéesafind'orienternotredémarche,ilfautmentionnercellesdel'Institutnationaldesantépublique(INSPQ:2005),del'AssociationpourlasantépubliqueduQuébec(AS PQ:2007)etdel'InstitutVanierdelafamille (IVF:2009),les troisayantnéanmoinsencommunl'emphasesurlaCTF,pourlaraisonévoquéeplushaut.Plutôtquederépétersemblableexercice,nousavonsvolontairementchoisideconcentrernotrerecensiondesécritssurlalittératuregrise,quis'avèreidéalepourabordernotresujetdemanièresystémique.Cetteformedelittératurecomptelespublicationstellesquelesmémoires,avis,plansstratégiques,documentsderéflexion,etautresétudesquiémanentdesdifférentespartiesprenantesconcernées.Dansnotreca s,noustenionsà enreprésenterunla rgeéventailissudumilieugouvernemental(ministèresetorganismespubli cslié sàlafamille,àl'enfance,auxservicessociaux,àlacond itionféminineainsiqu'autravail,àl'éducationouencorelasanté),dumilieuprivé(entreprise,industriesetleursreprésentants)etdelasociétécivile(organisationssyndicales,associationsetgroupesdedéfensed'intérêts,etc.).Undesavantagesdelalittératuregriseestqu'ellereprésenteunecombinaisondelalittératurescientifiqueetdesexpertisesetexpériencesdeterraindecesacteurs.Deplus,elleoffreunregardrécentetrelativementexhaustifdessujetsquifontdébat.Cadre conceptuel de l'étude Angle d'approche Danslaplupartdesécritssurlesujet,laconciliationesteneffetsouventabordéedemanièrequelquepeuréductrice,sousl'anglemanagérialouautourd'unseulacteurdonné.D'autresauteursparcontre,donnentàlaconciliationuneperspectivebeaucouppluslargesurleplansocialenprésupposantqu'ellen'estpasquel'affairedesmilieuxde travailoud'études,maiségalementdescollectivitésetdesgouvernements,cequecertainsauteurs quali fient"d'approcheholistique»ou"écosystémique»(ChrétienetLétourneau,2006).C'estcegenred'approche,dite"systémique»,quifutretenuepourtenircomptedesdifférentesinteractionssocialesdespartiesprenantesdelaconciliationfamiliale.NousemprunteronsàChrétienetLétourneauunmodèled'analyseadaptépourtraiterdelanatureetdesimpactsdesconflitsvécusàlamargedestroissphèresd'activitéquesontlafamille,letravailetlesétudes.Notremodèle,illustréparlafigure1,visedoncàrassemblercestroissphèresd'activitéen

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |18|tâchantd'enentrecoupe rlesproblématiquesafindetenircomptedeleursdifférentsniveauxd'influencesurlesjeunesparents.Figure1:Illustrationdumodèleemployépourl'étudedesproblématiquesdelaconciliationfamilialeetdesesdéfisAbordéd'unpointdevuesystémique,ilfautreconnaîtrequetouteffortdeconciliation,pourêtreefficace,nécessitedonclareconnaissancederecoupementspartielsentrelestroissphèresprofessionnelles,académiquesetfamiliales.Danscetteperspective,cestroissphèresd'activitéformentunsystèmedontlesprincipauxvecteursderelationetd'interdépendanceconvergentverslesjeunesparents.Enpositiond'interactionaveclesautresacteursdestroissphères,lesjeunesparentspartagentetéchangentressourcesetcontraintesauxintersectionsentretravailetfamille,étudesetfamille,outravailetétudes.Qu'ilssoientenemploiset/ouauxétudes,lesjeunesparentssontdonclesacteurscentrauxetlaforcemotricedecesystème.Avecpareillereprésentationdeschoses,ilestaisédecomprendrequedetouslesacteursdecesystème,lesjeunesparentsincarnentcequ'ilestpossibled'imaginercommeétantlasituationlaplustiraillée,parcequelocaliséeàlaconvergencedesvecteursd'interdépendance.Parinclusion,oncomprendraquelesseulsacteursappartenantauxtroissphèresd'activitésimultanémentsontdesparentstravailleursETétudiants.Lesautrescatégoriesdepartiesprenantessontordonnéesentreellesdemanièreàdessinerlasphèrequitracelesorientationsgénéralesdelaviepubliqueenmatièredeconciliationfamilialeetincluetouslesacteursd'influencequesont:lesautresindividus(c.-à-d.lespairs),lesinstitutions,lesentreprises,l'Étatetlasociétécivile.Cetteapprocheconstituelapierreangulaireducadreconceptuelàl'intérieurduquelnousaborderonslesproblématiquesdelaconciliationfamilialeetsesdéfispourlesjeunes(figure2).

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |19|Figure2:Illustrationducadreconceptueldel'étude

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |20|Parties prenantes Leterme"partiesprenantes»(c.-à-d."acteurs»ou"intervenants»)dansnotrerechercherenverraauxagentssociauxdesdifférentsgroupessuivants:o Lesindividus:jeunesparentstravailleurset/ouétudiantsainsiqueleur(s)enfant(s),leurconjointetleurspairs(collègues,etc.).o Lesorganisations:institutionsetentreprisesserontdistinguéesdanslarecherche,leterme"institutions»faisantprincipalementréférencedansnotrecontexteauxétablissementsd'enseignementetleursservicesauxiliaires.o L'État:songouvernement,sesministèresetorganismespublics.o Lasociétécivile:centralessyndicales,associationsetgroupesdedéfensed'intérêts,etc.Lorsqu'uneréalitéinterpelleraunepartieprenanteenparticulier,larechercheseraexpliciteàsonsujet.Àl'inverse,onpréféreral'évocationdusystèmeillustréparlafigure1pourcertainesréalitésquienappellentàunemobilisationconcertéededifférentespartiesprenantes.Pourdesraisonsévidentesquisontcellesliéesànosobjectifs,ilnousafalluancreràl'occasionl'analysedecertainesproblématiquesdanslecampd'ungroupeaudétrimentd'autres.Endépitdecela,nousnoussommesefforcésderechercheruncertainéquilibredanslareprésentationdesintérêts,parfoisdivergents,desdifférentespartiesprenantes.Structure de la recherche Lapremièresectiondecedocumentdresselecadrethéoriquedenotreétude.Elleviseainsiàclarifierquelquesnotionsconceptuellesetdéfinitionsenlienaveclaconciliationfamilialeetsesdifférentessémantiquesaperçuesdanslalittérature.Salectureéclaireralelecteursurlechoixdecertainstermesutilisésdanslasuitedudocument.Lasect ionsuivanteestlerésul tatd'unedocumentation statistiqu edescar actéristiquessocioéconomiquesdelapopulationcibledes16à35ansetapourobjectifdedresserunportraitdesjeunesparentset decertainestendancesob servées cesderniè resannées.Cettedernièredoitêtreabordéecommeunpremierjaloncomptetenudupeudedonnéescompiléesexistantespourlegrandpublic.Latroisièmesectiondiscutebrièvementdedifférentscontextessocio-économiquesetdecertainesdeleursmutationsq uisontautantdeforcesde changem entimpliquéesdan slesconflitsliésàlaconciliationfamilialechezlesjeunes.L'objectifn'étaitpasd'êtreexhaustif,cequipourraitfairel'objetdeplusieursétudesensoi,maisbiendedresserunportraitrelativementlargeetcomplet.Laquatrièmesection,danslacontinuitédelaprécédente,traitedesconséquencesdecesconflitsenbrossantplusieursobservationssurlesimpactsrésultantdesdifficultésrencontréesàconcilierfamille,travailetétudesàdi fférentes échelles,selonq u'ile stquestiondel'individu ,desafamilleoudesorganisations.Enfin,lacinquièmeetdernièrepartiedenotreétudeestconsacréeauxinitiativesgouvernementalesafind'enexpliciterlanature,d'enjaugerl'efficacitélorsquepossibleetdeprendrelapleinemesuredesdifférentschampsd'interventionsoùl'innovationestencorepossible,voirecarrémentnécessaire.Nous

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |21|nousattarderonspourcefaireauxprogrammesdéveloppésparlesdifférentsministèresquienontfaitunchevaldebataille.Cetteanalyserenverraaurôledel'Étatetdesesinstitutionsenmatièredeconciliationfamilialepuisquec'estleplusàmême,etlalittératurenousleconfirme,demobilisertouslesautresacteursautourdecetenjeu.Figure3:Illustrationdelastructuredelarecherche

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |22|1 Définir la conciliation familiale chez les jeunes 1.1 Clarifications conceptuelles 1.1.1 Tentatives de définition Mêmes'ilestd'usagedanslalittératuregrised'interpréterlechoixd'unedésignationenlieuetplaced'uneautrecommeunedémonstrationdefavoritismeàl'endroitd'unesphèreauxdépensd'uneautre,nousn'embr asseronspasceprinciped'arbitrage.Aur isquedoncd'ê tretargué sd'ambiguïté,no uschoisironsplutôtdedésignercesproblématiquesdelamanièrelapluscourammentemployéedanslalittérature.Parconfortetpouravoirrelevéqu'elleétaitlaplusfréquemmentutilisée,nousopteronsdoncindiff éremmentpourladé signation"conciliationtravail-famille»(CTF),et pourle smêmesraisons,nousévoquerons la"conciliationétudes-famille»(CEF).Le lecteur ainsiéclairénedevraprésumerd'autresvolontés quecelledesimplementst andardiserl'usagede formules dontnoususeronssansorientationthéoriqueoudédainpourlasphèrefamiliale.Conciliationtravail-famille|unenotionàgéométrievariableLadésignationmêmedesaproblématiquesouslevocable"famille-travail»plutôtque"travail-famille»,ouréciproquement,estsujetteàdébats:certainesdéfinitionsmettantlafamilleaupremierplantandisqued'autrespréfèrentplutôtmettrel'emphasesurletravail.Cettedistinctionpartialen'ariend'anodin,carelleestsouventenlienaveclemilieud'appartenanceoud'exercicedurédacteuroudel'organismequienfaitusage.Àl'instardecequ'endisentcertainsauteurs,telsqueSt-Ongeetal.(2002)quiavanc entquetoutedéfinitionest orientée parlaconcepti onquelesacteurssefo ntdela conciliation,tantôtcentréesurletravail,tantôtsurlafamille,ilneserapasraredevoirlestermesducoupleinverséschezcertainsorganismes.Parexemple,danslesmilieuxsyndicauxoudelafamilleetdel'enfance,ilserad'usagecourantdeparlerdeconciliationfamille-travail,afind'insistersurl'importancedesubordonnerlescontraintesissuesdutravailàcellesdelafamilleetnonl'inverse.D'autresvoientpourtantleschosesautrementenusantd'uneterminologieautantquel'autre.Ilex isteévidemmentd'a utresdivergencessémantiquesa utourduconceptdela concil iationentre travailetfamille.Certainsauteursréfèrentàlanotionde"conciliation»làoùd'autres,commeDiane-GabrielleTremblay,luipréfèrentlanotiond'"articulation»(TremblayetAmherdt,2003;Tremblayetal.,2006).Cesderniersconsidèrentsouventquelanotiond'articulationillustreavecplusdejustesselarecherchedesouplessequerevêtl'harmonisationdescontraintesetdesinterrelationsvécuesparlesacteursdanslessphèresfamilialesetprofessionnelles,arguantsouventquelanotiondeconciliationestréductrice,carellenerenvoiequ'àlatentatived'accommoderlesintérêtsopposésoudistinctsdesdifférentesparties.Cetteconceptionaduvraisionpartduprincipequelaconciliationneréfèrequ'àl'arbitragedecontin gences,p arfoisaudétrimentd'unepartie,plutôtqu'à leuratténuation,voir élimination.Nousnesonderonscependantpasdavantageceniveaudecomplexité,d'autantplusqueladésignationlaplusrépanduedemeurecellede"conciliationtravail-famille»(CTFdesonacronyme),quirevientdemanièrehégémoniquedanslespublicationsautantscientifiquesquegouvernementalesauQuébec.Enoutre,ilestdésormaisreconnuquel'usageduterme"conciliation»,danslecontextedespolitiquespubliques,sous-tendlarecherc hed'harm onisationausensoùl'en tendleterme

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |23|"articulation».C'estlecaspar exemplepourBeauvaisetDufour(2003;20 04):"Au-delàdeses ambiguïtés,l'expression"conciliationtravail-famille"sertàqualifierlespolitiquespubliquesquivisentàaiderlesparentsàarticulerlesmondesdutravailprofessionneletdutravaildomestiqueoudesoin.»Sommetoute,pourLachanceetBrassard(2003)laconciliationtravail-famillesedéfinitcomme:"Unetentativedegéreretd'équilibrerl'ensembledesexigencesprofessionnellesetfamilialesdemanièreàcequesoientsatisfaitsleparentainsiquelesmembresimportantsdesonréseausocial,dontplusieur sdoiventcompose ravecleurspropresexigencesfamilialesetprofessionnelles.»Siplusieursautresdéfinitionssontproposéesdanslalittérature,celle-cisuffitauCCJetauCNCS-FEUQpourcirconscrirel'objetdenotreétude,carellemetl'accentsurlarecherched'équilibreentrelesdifférentessphèresdelavie.Conciliationétudes-famille|unesémantiquetrèspeufouilléePourrépondreauxexigencesdelasociétédusavoiretaudéfiqueposelecontextedémographique,l'accessibilitéauxétudesuniversitaire setauxétu dessupérieuresdemeureunepriori tépourlesQuébécois.Évidemment,lasociétédusavoirapoureffetdeprolongerladuréedesétudesetretardesouventlaréalisation dudésir d'avoirunenf ant.Faceauxbesoinse ncapitalhumainqual ifiéqu'imposentlestendancesdémographiquespourlesannéesàveniretfaceaudéfidelasociétédusavoir,plusieursgroupes,surtoutétudiants,croientquetoutbonsystèmed'éducationdevraitinclureunepolitiquedeconciliationétudes-famille,devenueplusquejamaisindispensable.Pourcesderniers,lesétudesnedevraientplusêtreperçuescommeunprojetpersonnel,maiscommeunprojetdesociétéetlefaitd'êtreparentnedevraitpascompromettrel'accessibilitéauxétudes.Deplus,sachantquelecheminementacadémiquedesparentsauneinfluencedéterminantesurlecheminementscolairedel'enfant,investirdanslesoutienauxparents-étudiantssignifieinvestirdansl'avenir.Selonlesgroupesétudiants,leCNCS-FEUQparticulièrement,toutepolitiquedeconciliationfamilialedevraitdoncinclurel'aspectconciliationétudes-famille(CEFdesonacronyme),souventoccultéparlaconciliationtravail-familleuniquement.Pourcesgroupes,iln'yapaslieudedévelopperdesémantiqueparticulière,ladéfinitionquipeutêtrefaitedelaCEFs'apparentantdeprèsàcelledelaCTF.L'urgencesesitueailleurs...dansl'action!Carpourdenombreuxétudiants,letravailestdéjàrendunécessaireenraisondescoûtsliésauprojetd'études.Enfaitetnousyreviendrons,cesgroupesrevendiquentlaplupartdutemps,unetentatived'inclusiondesconsidérantsliésauxétudes,autravailouàlafamille.Cequilesamèneintuitivementetsansconcours"scientifique»,àenvisagerunedéfinitionpartâtonnementdecequenousappelleronsicila"triplecontrainte»famille-travail-études.Cetteconceptualisationleurestd'autantplusévidentequeplusieursmembresqu'ilsreprésentent,jeunesausensoùnousl'entendonsdansnotreétude,sontenpremièrelignedestiraillementsliésauxtroissphèresd'activité.Conciliationfamille-travail-études(c.-à-d.triplecontrainte)|unconceptquidemeureàdéfinirLasommedesécritssurlesujettémoigned'unusagevariédedéfinitionsetdeformulesdifférentespourdésignerlesproblématiquesissuesdelaCTFoudelaCTE.Enrevanche,commedémontréplus

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |24|haut,leconceptdeconciliationentrefamille,travailetétudesnejouitpasd'autantdedésignationsémantique.Laconciliationtravail-étude-famille(CTEF),ausensoùl'entendlaprésenterecherche,doitêtreperçuecommelaconciliationentrelesexigencesissuessimultanémentdestroissphèresquesontlafamille,letravailetlesétudes,aveclesperspectivesthéoriquesetlessystèmesdevaleursqu'ellessous-tendent.1.1.2 Tentative de définition de la " conciliation familiale » chez les jeunes Iles td'avisau CCJetauCNCS-FEUQqu'une définitionusuelled evraitsetrouver centréesu rlesaccommodementstoutenfaisantfidesdébatsentourantl'usaged'unedésignationplutôtqu'uneautrepourréférerauxinteractionsvécuesentrelestroissphères.LeCCJetleCNCS-FEUQn'ontdoncpaspourobjectifd'apporterd'écl aircissementssémantiquesrésolumentnouveaux,maisbi end'offrirunedéfinitionadaptéeàlasituationdesjeunesquipuisseêtreadmissiblepourlamajoritédespartiesprenantes,entenantcomptedestroiscasdeconciliationdéfiniesplushaut.Bienquesuggestive,ladésignation"conciliationfamiliale»n'apasnécessairementdeliensaveclefaitquelasphèrefamilialedevraitsystématiquementavoirlafaveurdusystèmesurl'uneoulesdeuxautresàpriori.Toutefois,enmatièrededécisionspubliques,oncomprendraquececonceptpuisenéanmoinsunfortdénominateurcommundanslebien-êtredesfamillesetquecefaisant,cettedernièredoitarriveraupremierplandespréoccupationsdelasociété.C'estpourquoiengénéraldanslecontextedenotreétude,leCCJetleCNCS-FEUQpréférerontauterme"conciliationtravail-études-famille»celuide"conciliationfamiliale»,parcequeplusfidèledel'approchesystémiqueévoquéeenintroduction.Ens'entenantauxdénominateurslespluscommunsdesdifférentespartiesprenantes,ilestpossibledeproduireunetentativ ededéf initiondelaconciliationfamilia lequir envoieauxaccommodementspermettantd'allégerdeleursconflits,lesinterférencesentrelessphèresdutravail,desétudesetdelafamille,dansuneperspec tived'épanouiss ementindivi dueletcollectif.Lepr inciped'équitéentrehommesetfemmes,de mêmeque leprinciped 'équitéinter générati onnelle,demeuranttousdeuxincontournables.Ensomme,enadaptantquelquepeuladéfinitiondeLachanceetBrassard(2003),la"conciliationfamiliale»s'imposeraitpourleCCJetleCNCS-FEUQcomme:"Unetentativedelever,danschacunedecestroissphèresd'activités,àlafoislestensionsliéesàlaquêtederéalisationdesindividus,ainsiquelesirritantsliésauxattentesprésuméesounondesautrespartiesprenantes.»1.1.3 Natures de la conciliation familiale Nousvenonsdelevoir,ladifficultéintrinsèqued'abordersimultanémentlaconciliationfamilialesouslestroisanglesquesontlafamille,letravailetlesétudesestquecettedernièresemanifestesoustroisformesdecombin aisond'interactions.Ch acuneétantcaractériséeparautantdesimilaritésquededifférencesdanslesphénomènesquiysontvécuesetdontlesparticularitéssontparfoissubtilesàintégrer,cequenoustenteronsdecaractériserplusloindansleschapitres3et4.

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |25|Silanatureconflictuelledecesinteractionstientsouventlehautdupavé,àl'inverse,ellespourraientégalementêtredignesdesplusgrandesconsécrationsindividuelles,toutcommeellespourraientagirdefaçonprofitablepourlesystème,surleplandesexternalitéséconomiquesetsociales.Natureconflictuelle(c.-à-d.intérêtsdivergents)|Laconciliationfamilialedevientproblématiquelorsquesoumiseaupouvoirqu'ontlesmilieuxdetravailet/oud'étudesd'i mposerdesexigencesdiffi cilementcompatiblesoucarrément opposéesav eclesresponsabilitésfamilialesdel'individu.La tensionliéeàlacon ciliationréside alorsd anslan atureintransigeantedesexigencesimposéesaujeune,qu'ilsoittravailleurouétudiant.Lesproblématiquesdeconciliationfamilialeausensoùnousl'entendonsréfèrentdoncauxdifficultésrencontréesparunindividupourassumersesrôlesfamiliauxdanstroiscasdefigure:o faceàsesobligationsprofessionnellesdansunpremiercas;o faceàsesobligationsétudiantesdansundeuxièmecas;o ouencore,faceàsesobligationsàlafoisprofessionnellesetétudiantesdansuntroisièmecas,quenousdésigneronsparfoisparleterme"triplecontrainte».Ilestpossibled'appréhendercestroiscasàtraverslathèsedeGreenhausetBeutel(1985),quistipulentqu'unindividudisposed'unelimitedetempsetd'énergieàconsacreràunrôledonné.Cefaisant,unconflitderôleintervientlorsquelescontraintesoulesattentesquiluisontassociéesinterfèrentaveccellesd'autresrôles.Cesauteursdistinguenttroissourcesdeconflitsderôles:o Letemps:oùleconflitsemanifesteauniveaudel'indisponibilitéd'unindividuàassumertoussesrôles deparent,trav ailleuret/ouét udiant(c.-à-d.surcharge,exigencesconcurrentielles).o Latension:quis'expliqueparlefaitquelestressressentidansunrôledonnésetransposeauxautresrôles(c.-à-d.quecesoitsousformed'irritabilité,defatigueoudedépression,lesmanifestationssontdiverses).o Lecomportement:qui,lorsqueadéquatdansunrôledonnépeuts'avérercomplètementinadaptédansunautrerôle.Ennousyréférant,nouspouvonsimaginerquepourlestroiscasdefigureénoncésplushaut,lessourcesdeconflit issuesdelac onciliation familialepeuventpre ndrelesmêmesforme squecelles décritesparGreenhausetBeutel.Sicesphénomènesintéressentlégitimementlespsychologuesoulesintervenantsdelasantépublique,ilfautégalementrappelerleurpertinenceàtoutautreacteurayantàcoeurlasantémentaleetphysiquedesjeunes,travailleursouétudiants,ainsiquedesmembresdeleurfamille.Nousyreviendronsamplementdanslasection4.Natureopportune(c.-à-d.intérêtsconvergents)|PourleCCJetleCNCS-FEUQ,lesenjeuxdelarelationentretravail,étudesetfamillepeuventaussiêtreabordéssousl'angled'uneinterdépendanceplutôtquecommeuneseulezonedeconflitentretroissphèresdistinctesparleursactivitésetleursfinalitéspropres.S'ilestvraiquelaplupartdesrecherchessurlesujetexaminentlesconflitsassociésàl'accomplissementdeplusieursrôles,iln'endemeurepasmoinsvraiquecettesituationneproduitpasquedesconséquencesnégatives.LeConseilcanadiendu

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |26|développementsocial(1999)sous-tendainsiquelecumu ldeplusieursrô lespourraitégalementconstituerunesourcedegratificationetd'épanouissementpersonnelsionsedétachaitduseulintérêtpourlesconflitsvécus:"Aujourd'hui,nouscomprenonsmieux,semble-t-il,cequicontribueauconflitentreletravail,lafamilleetlacollectivitéquecequ'ilfautfairepourl'atténuer.Unepartieduproblèmeconsistedansl'importancequenousattachonsau"conflit".Ens'intéressantprincipalementauconflit,larecherchesurlesinteractionsentreletravail,lafamilleetlacollectivitémaintientlesbarrièresentrenosviesprivéesetpubliques.»Danscettemê meveine,la conciliationfamilialepourraitsous-entendrel'existenced' élémentsconcourantsaubondéroulementdesactivitésàlafoisprofessionnelles,académiquesetfamiliales.Cestroissphèresétantenelles-mêmes,autantde foyersderéalisatio n,d'acco mplissementetdesatisfactionquedefoyersdetensions,voired'aliénation,lorsquevouésàperdurer. Mêmesilaquêted'optimalitédemeuredifficileàconcevoir,leconceptmêmedeconciliationfamilialedevraitconcouriràenêtrelevéhicule.Àtoutlemoindre,ilyauraitlieud'espérerqu'émergedenotresociété,unsystèmedesoutienorganiséautourdecetenjeuqu'estlaconciliationfamiliale,ausensoùnousladéfinissons.Unsystèmequisoitperformantetsainpourlesjeunesparents,toutens'efforçantdesatisfaireaumieuxlesattenteséconomiquesetsocialesdesdifférentespartiesprenantesdanslestroissphèresd'activitéetenminimisantlestensionsliéesàleurrapportd'interdépendance.Parlamêmeoccasion,cesystèmenesauraitêtremieuxserviqueparuneapprochemobilisantetintégrantlesdifférentespartiesprenantesfaceauxdéfisqu'imposelaconciliationfamiliale,accompagnéed'unedynamiqued'interventionetd'adaptationconcertée.Aunombredecespartiesprenantes,ilfautrappelerl'importanced'inclurelesorganisationspubliquesetprivées,lesacteursdelasociétécivileetlesgouvernementspourcompléterl'approche.PourleCCJetleCNCS-FEUQ,c'estverscetterecherched'optimalitéquedevraittendretoutemesureoupolitiquedeconciliationfamiliale.

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |27|2 Portrait statistique des jeunes parents 2.1 Caractéristiques démographiques Danscettesection,noustenteronsdecerneraumieuxlescaractéristiquesdémographiquesetsocialesdesjeunesdemoinsde35ans.En2008,selonlesplusrécentesestimationsdel'InstitutdelastatistiqueduQué bec(ISQ),ceux-ciétai entau nombrede 3,3millionsde personnes, surunepopu lationquébécoisetotalede7,8millionsdepersonnes(ISQ,2009a).Sil'onaffinedavantagenotreportraitpourn'inclurequeceuxquisontcomptésparmilapopulationactive,soitlespersonnesâgéesde15à34ansinclusivement,ceux-ciserévèlentêtre2millionsdepersonnes.Cettecatégoried'âgereprésentedonc26%dutotaldelapopulation.Sanssurprise,dansl'intervallerelativementcourtséparant2001de2008,laproportiondegensdecettecatégoried'âgeaperduunpointdepourcentage.Tableau1:Populationparannéed'âgeetparsexe,Québec,1erjuillet2009Grouped'âgeHommesFemmesTotal15-1925886624662450549020-2424922023880848802825-2927323826162453486230-34271754260386532140Total105307810074422060520Source:ISQ,2009a2.1.1 Situation familiale Chezlesjeunesâgésde15à35ans,laproportiondepersonnesvivantencouple(mariageetunionlibreconfondus)augmentetoutaulongdelavie:de4,6%à15ans,celle-ciaugmentegraduellementpouratteindre67,8%danslegroupedes30-34ans(ISQ,2009).Cetteproportionresterelativementstablejusqu'àl'oréedelavieillesse.Encequiconcernelaprésenced'enfants,tousâgesconfondus,l'ISQnoteque"Pasmoinsde40%des2,1millionsdefamillesrecenséesauQuébecen2006n'ontpasd'enfantsàlamaison;c'estuneaugmentationde11pointscentésimauxdepuis1981.Parailleurs,laproportiondefamillesquiontdesenfantsdemoinsde25ansàlamaisonbaissede66%en1981à52%en2006.»(ISQ,2009)Lacompositiondesfamillesquébécoisesestégalementenévolution,puisquelenombredefamillescontinuedeprogresseràunrythmeplusrapidequeceluidelapopulation.Ainsi,en1971,leQuébeccomptait1,35milliondefamilles,alorsqu'en2002,ellesétaient2,02millions,uneaugmentationdeprèsde50%.Encorollaire,lataillemoyennedecelles-ciestenbaisse,passantde3,9personnesen1971à2, 9en 2001(CPJ,2007).Le vieillissemen tdelapopulationsetraduitéga lementdan slaproportiondefamillesdemoinsde35ans,puisqu'en2001,cetteproportionatteignaitunplancherhistoriquede23,5%detouteslesfamilles(CPJ,2007).Demême,laproportiondejeunesfamillesmonoparentalesestenaugmentationconstantedepuis1971.De5,1%cetteannée-là,ellespassentà7,6%en1981,10,1%en1991etfinalement,13,3%en2001.

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |28|2.1.2 Région de résidence Lesjeunesdemoinsde35ansseconcentrentprincipalementdanslagranderégiondeMontréal.Sil'onadditionnelesjeunesprésentsenMontérégie,àLavaletMontréal,onobtientprèsde50%delapopulationtotaledesjeunesquébécois.Montréalestainsilarégionoùlajeunesseestlaplusfortementsurreprésentée,avecuneproportiondejeunesde26,8%(moyennequébécoise,24,6%)(ISQ,2007),àcompareravecleNord-du-Québec,oùceux-cireprésentent0,6%delapopulation.Cettecaractéristiquen'estpassanslie navecla participationde sjeunesaumar chédutravail,de mêmequ'av ecleurfréquentationscolaire.Notonségalement, selonlesdonnéesdurecensem ent de2001,quelaproportiondejeunesurbainsaugmentesuivantl'âge,soitde75%chezles15-24ansà78%pourles25-34ans(ISQ,2008).Figure4:Répartitiondes15-29ansetdel'ensembledelapopulationdanslesrégionsadministrativesduQuébecen2005 Source:ISQ,20072.1.3 Taux de fécondité Danssonbila ndémograph iqueduQuébec,en plusd'enregistrerunecinquièmeannéed ehausse consécutivedelanatalité,l'ISQnotaitunehaussemarquéedelaféconditédestrentenairesetunerupturedetendance chezle splusjeunes(ISQ,2008). Pourcesdeux phénomènes, l'avenirnousconfirmeras'ilsontétéencouragésparl'avènementdemesuresfamilialesplusagressives,maisforceestdeconstateruneapparencedecorrélation.Eneffet,ilsemblequelespolitiquesfamilialesmenéesparlesgouvernementsquisesontsuccédésontgénérédeseffetspositifs.En tre1990et2000,lenombreannueldenaissancespassaitde98000à72000etl'entréedanslenouveaumillénaireseteintaitd'inquiétudepourl'avenirdémographiqueduQuébec(ISQ,2009a).Or,depuisledébutdes

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |29|années2000,lesn aissancesconnaissentunregainmajeur. En2008,l'ISQdénomb raitainsi87600naissances,unpicentreizeans.L'évolutiondestauxdeféconditéparâgedepuis1970estillustréeparlafigure5ci-dessous.Cettefigureestintéressanteàdoubletitre.Lafigurededroitemetenlumièreuneaugmentationdestauxau-delàde30ans.Globalement,l'ISQnotequ'entre2000et2007,laféconditéaconnuunehaussede30%chezles30-34ansetde60%enmoyennepourles35-44ans(ISQ,2008),tendancequ'ilesttentantdecorréleràlaplacequ'occupedésormaislesfemmesdanslavieactive,demêmequ'aurallongementdeladuréedesétudes.Enparall èle,lafigur edegauchemeten exergue uncha ngementdetendancedansl'évolutiondestauxdeféconditédesjeunesfemmes.Alorsquelaféconditéavant28ansadiminuétoutaulongdesannées90etaudébutdesannées2000,onnotequelestauxaugmententàpartirde24ansdepuis2005.Unchangementquiromptaveclatendancedes15dernièresannées.S'ilesttroptôtpourdires'ils'agitd'unchangementdurable,ilestparcontrepossibled'yvoirunregaindesjeunespourlaviefamiliale.Figure5:Évolutiondestauxdeféconditéparâgedepuis1970,QuébecSources:ISQ,20082.2 Conditions socioéconomiques des jeunes travailleurs 2.2.1 Caractéristiques liées à l'éducation Leniveaudescolarit égénéral desQuébécoisestenconstante progressiondepui slet ournantdesannées1970.Afindemesurerleniveaudescolaritédesjeunesquébécois,ilnousapparaîtqueladonnéelapluspertinenteestletauxdediplomation,ouleplushautniveaudediplômeatteintàlasortiedel'école.Ainsi,selonlesdonnéesduMELS,laproportiondespersonnes"sortantdusystèmed'enseignementavecunbaccalauréatouundiplômeenformationtechniqueouprofessionnelleétaitde72,9%en2005-2006.»(MELS,2008).Ils'agitd'unrésultatquiestàcompareraveclesdonnéesde1975-1976,où43%de sjeunesqué bécoissortaientdu systèmed'éducationsansavoi robtenudediplôme.Cettevariationsedéclineàtouslesniveauxd'étude,soitlaproportiondepersonnestitulaires

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |30|d'unbaccalauréat(augmentationde16,5points)d'undiplômedeformationprofessionnelle(haussede16points)outechnique(haussede3,6points).Enconséquence,ilexisteunecorrélationrelativementclaireentrel'âged'unepersonneetsonniveaudediplomation,telquel'illustreletableausuivant.Tableau2:Répartitiondelapopulationde15ansetplus,selonlegrouped'âge,lesexeetleplushautniveaudescolaritéatteint,Québec,2006Sexeetniveaudescolarité15-24ans25-34ans35-44ans45-54ans55-64ans65ansetplusTotal%Hommes100,0100,0100,0100,0100,0100,0100,0De0à8années9,23,83,46,815,938,511,8Étudessecondairespartielles28,19,49,813,212,812,514,1Étudessecondairesterminées14,711,016,718,015,311,114,7Étudespostsecondairespartielles18,66,85,65,84,63,87,5Certificatoudiplômed'étudespostsecondaires26,845,039,837,132,620,134,3Gradeuniversitaire2,724,124,719,218,814,017,7Baccalauréat2,618,416,712,111,98,111,9Diplômeoucertificatuniversitairesupérieuraubaccalauréat()5,78,07,16,95,95,7Femmes100,0100,0100,0100,0100,0100,0100,0De0à8années7,32,73,16,319,043,113,7Étudessecondairespartielles24,26,79,711,113,616,013,3Étudessecondairesterminées14,69,516,521,919,412,515,9Étudespostsecondairespartielles19,75,04,64,94,02,86,5Certificatoudiplômed'étudespostsecondaires28,142,541,838,029,819,233,4Gradeuniversitaire6,133,524,317,814,26,417,2Baccalauréat5,727,318,412,710,54,413,2Diplômeoucertificatuniversitairesupérieuraubaccalauréat0,46,25,95,13,81,94,0Source:ISQ,2009aBienquecett edonnées oitencourageantepourl' aveniréconom iqueetsocial duQuébec,ellenepermetpasdesaisirréellementlenombredepersonnesensituationdeconciliation.Pourcefaire,nousdevronsplutôtemployerletauxdefréquentationscolaire,cequisignifielenombredepersonnes,dansunecohorted'âgedonnée,quifréquenteuneinstitutionscolaire,qu'ellesoitdeniveausecondaire,professionnelle,collégialeouuniversitaire.Sanssurprise,lesdonnéesde2001durecensementdeStatistiqueCanada(StatistiqueCanada,2001)démontrentqueletauxdefré quentation scolaire desjeunesquébécoi sâgésde20à24ansestrelativementélevé,avecprèsde49,7%,dontprèsde42%àtempsplein.Letauxdiminueensuiteprogressivement,passantà21,9%entre25et29ansetà12,5%entre30et34ans.Faitànoter,laproportiondepersonnesfréquentantl'écoleàtempspartielnediminuepratiquementpasentrelesplusjeunesetlesplusâ gés.L'évo lutionsep oursuit,par ailleurs,ainsique ledémontrentlesdernièresdonnéesdisponiblessurlesujet,quiémanentdurecensementde2006.

CCJ - CNCS-FEUQ| La conciliation familiale chez les jeunes |31|Tableau3:Tauxdefréquentationscolaire,delapopulationde15à34ans,selonlegrouped'âgeetlesexe,Québec,1976à20061Grouped'âgeHommesFemmesTotal197615-19ans6462,363,220-24ans20,514,417,5198615-19ans73,377,975,520-24ans27,52727,2199615-19ans81,48482,720-24ans37,739,938,8200115-19ans---20-24ans46,153,649,725-29ans20,821,321,930-34ans11,313,612,5200615-19ans80,786,283,420-24ans39,347,443,3Source:StatistiqueCanada,2001,20062.2.2 Taux d'emploi des jeunes Traditionnellement,lesconditionsdetravaildesjeunessontbeaucoupmoinsfavorablesquecellesdeleursaînés.Celaestparticulièrementvraienpériodedecontractquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

[PDF] L encadrement des apprenantes

[PDF] L énergie renouvelable et les économies d énergies au cœur du développement d un territoire rural

[PDF] L Énergie Solaire. Synthèse. L énergie solaire, c est quoi? Renouvelable et durable? L énergie solaire, c est quoi? Le savais-tu?

[PDF] L engagement des caisses de retraite sur le Bien vieillir et la définition d une offre commune en prévention

[PDF] L enseignement agricole et le Développement Durable au Lycée Agricole F. Petrarque à Avignon: Agenda 21

[PDF] L enseignement du droit aux professionnels de l information

[PDF] L entrepreneuriat collectif Pour réussir ensemble

[PDF] L Entreprise Individuelle à Responsabilité Limitée EIRL Article L526-1 à L526-21 du code de commerce)

[PDF] L équilibre a sa source. Programme. Fitness

[PDF] L équité entre les générations en matière de retraite : exemples à l étranger. Secrétariat général du Conseil d orientation des retraites

[PDF] L ÉQUITÉ SALARIALE DES CADRES DES ÉTABLISSEMENTS DE SANTÉ ET DE SERVICES SOCIAUX : MAINTENANT UNE RÉALITÉ!

[PDF] L ergonomie de vos formulaires web permet-elle une expérience utilisateur optimale? QAS Intuitive Search

[PDF] L ESPACE LOISIRS. LES AVANTAGES DE L ESPACE LOISIRS! Espaceloisirs.ign.fr. espaceloisirs.ign.fr

[PDF] L essentiel de la réforme des autorisations d urbanisme

[PDF] L essor des rencontres en ligne ou la montée de la culture du «coup d un soir»