[PDF] PROJET DE CIRCONSCRIPTION POUR LES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS : ECOLES et RASED 2013/2016

Quels sont les objectifs de l'étude de la prise en charge des élèves à besoins éducatifs ?

Identifier les éléments positifs et les freins à la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein du réseau des établissements français à l'étranger; Analyser les conditions de transposition à l'étranger des attendus de la réglementation du service public d'éducation en la matière ;

Quels sont les impacts des massifications sur la prise en charge éducative et pédagogique des élèves ?

Cela a été relevé s’agissant des conséquences des différentes massifications quant à la prise en charge éducative et pédagogique des élèves (Jellab, 2004) ; c’est également le cas s’agissant de la prise en charge des élèves en situation de handicap et de la mise en place d’une école inclusive.

Quels sont les avantages de l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Au sein des établissements d’enseignement secondaire – collèges, lycées et lycées professionnels –, la thématique de l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers offre la possibilité de penser l’égalité des chances en termes plus empiriques.

Pourquoi les élèves à besoins éducatifs particuliers ont-ils une grille de lecture ?

Ainsi, c’est bien la catégorie d’élèves à besoins éducatifs particuliers qui doit constituer une grille de lecture mais aussi d’action dans les écoles et les établissements, ce qui appelle, d’un point de vue sociologique, à observer et à analyser la manière dont les professionnels de l’éducation s’en saisissent collectivement et individuellement.