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Foire aux questions

relatiǀes ă la prĠparation, l'encadrement et l'enseignement de la natation scolaire 2

Natation et savoir-nager : généralités

construire les compétences nécessaires à la pratique de la natation et du savoir-nager. Le savoir-nager constitue une

priorité nationale inscrite dans les programmes d'EPS, notamment au cycle 3. Cet enseignement reǀġt ă la fois un

enjeu de sécurité publique et un enjeu de démocratisation des activités nautiques et aquatiques.

En France, la noyade est la première cause de mortalité par accident de la vie courante chez les moins de 15 ans

Aussi, en visant la rĠussite de tous ă l'Attestation Scolaire du Savoir-nager (ASSN), les professeurs d'EPS rendent

possible l'accğs ă un champ Ġlargi de pratiques corporelles, notamment pour les enfants les plus éloignés de la

pratique des activités aquatiques et nautiques.

¾ Que veut dire savoir-nager ?

L'attestation ͨ savoir-nager » reconnaît la compétence à nager en sécurité dans un établissement de bains ou espace

¾ Quelle est la différence entre savoir-nager et natation ?

Le savoir-nager est une première étape de l'apprentissage de la natation. Toutefois, " savoir-nager » est un objet

d'enseignement à part entière. En effet, la spĠcificitĠ de l'edžpĠrience ǀĠcue par l'Ġlğǀe non-nageur et la particularité

" Adapter son déplacement à des environnements variés ». L'enjeu est de repenser le savoir-nager comme un objet

d'enseignement particulier dans le champ de la natation scolaire. Ainsi, viser le " savoir-nager » demande une

réflexion organisationnelle, didactique et pédagogique spécifique aux attendus de fin de cycle 3 de ce champ

peuvent se confondre avec elle. ¾ Peut-on programmer un cycle de " savoir-nager » ?

Mġme si pour certains Ġlğǀes la rĠussite au test permettant la dĠliǀrance de l'attestation scolaire du savoir-nager

" savoir-nager ͩ ne peut se rĠduire ă la prĠparation edžclusiǀe de l'ASSN. micro-tâches du test permettant la dĠliǀrance de l'ASSN.

que le savoir-nager. D'ailleurs, il peut ġtre rĠalisĠ ͨ avec brassière de sécurité », communément assimilée à un gilet

de sauvetage.

NB ͗ l'obtention de l'ASSN, par la diversité des compétences mobilisées et la variété des situations proposées,

donne davantage de garanties en termes de prévention de la noyade.

¾ Yu'adǀient-il du test couramment appelé " anti-panique » défini dans la circulaire n° 2000-075 du 31 mai

2000 relative au test nécessaire avant la pratique des sports nautiques ?

et rĠussis aǀant cette date n'est pas remise en cause. 3 de sécurité, faut-il le mentionner ?

natation ne prévoit pas la mention " avec » ou " sans brassière de sécurité ». Il vise à faciliter le travail des équipes

sur le terrain en précisant les mentions indispensables et non à les contraindre. Cependant, il est tout à fait possible

d'y ajouter la mention ͨ avec brassière de sécurité » ou " sans brassière de sécurité ».

NB ͗ l'obtention de l'ASSN, par la diversité des compétences mobilisées et la variété des situations proposées,

donne davantage de garanties en termes de prévention de la noyade. ¾ Où puis-je enseigner la natation scolaire ?

Il s'agit de rechercher la structure la plus adaptĠe pour enseigner le savoir-nager. Si, dans la majorité des cas, les

professeurs se tournent vers la piscine mise à disposition par la collectivité territoriale, il est possible d'utiliser

choisir la structure la plus adaptée aux besoins des élèves. ¾ Que sont les " bassins d'apprentissage » ?

De faĕon gĠnĠrale, ces structures sont priǀilĠgiĠes pour l'enseignement du savoir-nager. Les enseignants y trouvent

de nombreux avantages sécuritaires et pédagogiques : une sécurité affective pour les élèves en permettant de

meilleur contrôle du groupe pour des procédures de remédiation. professeurs ?

Lorsque la collectivité met à disposition ses équipements de manière gratuite, ces derniers restent toutefois des

" établissements publics d'accğs payant ». Ils sont soumis au POSS (plan d'organisation de la surǀeillance et des

Commentaire

Les professeurs doivent se conformer aux règles de fonctionnement de l'Ġtablissement de baignade. Il s'agit

¾ Que sont les " Ġtablissements de baignade d'accğs payant » ?

ConformĠment ă l'article D.322-12 du code du sport, " les établissements de baignade d'accès payant sont les établissements

d'activités physiques et sportives mentionnés à l'article L. 322-1 dans lesquels sont pratiquées des activités aquatiques, de

baignade ou de natation ou dans lesquels ces activités font partie de prestations de services offertes en contrepartie du paiement

d'un droit d'accès, qu'il soit ou non spécifique. »

Les piscines mises à disposition sur des créneaux scolaires par les collectivités territoriales sont concernées. Elles font

l'objet, pour le premier comme pour le second degrĠ, d'une conǀention entre la collectiǀitĠ territoriale et la DSDEN

ou l'Ġtablissement. 4 ¾ Que sont les " baignades ouvertes gratuitement au public » ? gratuitement au public, aménagées et autorisées.

pente douce, etc.). Mġme si la baignade est surǀeillĠe, il s'agit, comme pour les " plans d'eau ouǀerts », d'Ġlaborer

un dispositif de sécurité qui comprend les conditions matérielles de délimitation (balisage de la zone de baignade),

et également les moyens humains mis en place pour assurer la surveillance, la sécurité et le sauvetage sur ces zones

de baignade. ¾ Que sont les " plans d'eau ouǀerts » et " eaux de baignade » ?

Pour le premier comme pour le second degré, les séances en " eaux de baignade » ou " plans d'eau ouǀerts » (par

délégation du recteur, " au ǀu d'un dossier, il apprécie les dispositifs de sécurité mis en place ». Dans ce cas,

l'enseignement doit ġtre pensĠ comme une activité de pleine nature et s'inscrire en accord aǀec la circulaire

second degré. ¾ Que sont les " bassins intégrés aux établissements » ?

Les bassins intégrés aux établissements scolaires du second degrĠ rĠpondent audž mġmes normes d'encadrement et

de sécurité mentionnées dans le paragraphe intitulé " Cas particulier des bassins d'apprentissage » de la circulaire

Pour le second degré " l'enseignement et la surǀeillance peuǀent ġtre assurĠs par le ou les enseignants habituels de

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