[PDF] Apprendre et raisonner en géographie par le jeu de simulation

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Année universitaire 2015

Master

Mention Premier degré

Apprendre

Présenté par Marine Roustan

1

Je soussigné(e) Marine ROUSTAN

auteur et signataire du mémoire de niveau Master 2, intitulé : Apprendre et raisonner en géographie par le jeu de simulation

͕ autorise ͕ 2

le Service Interétablissement de Documentation de Université Grenoble Alpes-Grenoble INP à le

diffuser, sans limitation de temps, sur la base DUMAS en texte intégral. Je c au jury Je m et de représentation ou les autorisations afférentes. Ces documents

La pr

conséquent toutes les possibilités de cession de ses droits et de diffusion concomitante de s Je r

Conformément à la loi "

étudiant

Bon pour accord

Attestation de non

Je soussigné(e)Marine ROUSTAN

Apprendre

ui afin de la faire passer pour conformément aux usages en vigueur.

étudiant(e)

de Dunière 1

Sommaire

Introduction

1.

1.1 Jeu et éducation

1.1.1 Le jeu

1.1. Le jeu pédagogique

1.1.3

1.1.4 Les atouts du jeu pour les apprentissages

1.2 Le jeu en géographie

1.2.1 Les types de jeux en géographie

1.2.2 1.3 conception de la géographie

1.3.1 Jeu, géographie et citoyenneté

1.3.2 La géographie dans les programmes

1.3.3 Le jeu de simulation comme modélisation et situation

1.3.4

1.4 Démarche adoptée, problématique et hypothèses

1.4.1

1.4.2 Problématique

1.4.3 Hypothèses de recherche

2.

2.1 Participants

2.2 Matériel

2.2.1 Présentation du jeu

2

La séquence mise en place

2.2.3 Recueil des données et modalités de traiteme

3. Résultats

4. Discussion

4.1 Hypothèse 1

4.2 Hypothèse 2

4.3 Hypoth

Conclusion

Bibliographie

A 1

Introduction

de permettre aux élèves de se construire en tant s et les intérêts les résultats obtenus, nous les interprèterons dans une 2 1.

1.1 Jeu et éducation

1.1.1 Le jeu

Roger Cailloisne activité

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