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pour le cadre de développement des sys tèmes d'information dans les institutions d'enseignement supérieur et de recherche

Réalisé en 2014 par le CAMES

avec l'appui du Projet d'Appui au Développement des TICE (PADTICE)

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RÉFÉRENTIEL

Réalisé en 2014 par le CAMES

avec l'appui du Projet d'Appui au Développement des TICE (PADTICE)

TABLE DES MATIÈRES

Avant-propos ........................................................................ .......7 Table des matières ........................................................................ Liste des figures ........................................................................ ..9 Glossaire ........................................................................ Sigles et abréviations ........................................................................ Introduction ........................................................................ A. Cadre du référentiel pour les systèmes d'information des institutions

d'enseignement supérieur l'espace CAMES ..............................................................21

A.1. Quelques définitions ........................................................................

A.2. Les objectifs du référentiel ........................................................................

A.3. La démarche d'élaboration ........................................................................

A.4. Le périmètre du référentiel ........................................................................

B. Couverture fonctionnelle cible pour les systèmes d'information des universités et Adoption d'un langage commun LMD ..........................................31

B.1. La gestion des candidatures ........................................................................

B.2. L'inscription administrative ........................................................................

B.3. L'inscription pédagogique ........................................................................

B.4. La structuration de l'offire de formation ........................................................................

.................39

B.5. L'organisation des groupes d'enseignement ........................................................................

.........51

B.6. La définition des modalités de contrôle des connaissances ...................................................52

B.7. L'organisation logistique des épreuves........................................................................

....................52

B.8. La collecte et la diffiusion des résultats ........................................................................

...................53 B.9. La gestion des stages ........................................................................

B.10. La gestion des thèses ........................................................................

B.11. L'analyse et la gestion de la charge d'enseignement ................................................................57

B.12. Le pilotage ........................................................................ 58
B.13. La formation continue ........................................................................

B.14. La gestion des échanges internationaux ........................................................................

...............62

B.15. Description des établissements ........................................................................

................................63 C. Exigences techniques de développement des systèmes d'information ...............65

C.1. La conduite du projet " systèmes d'information » ....................................................................66

C.2. Les règles de développement applicatifs ........................................................................

...............68

C.3. Les communautés d'utilisateurs ........................................................................

................................72 C.4. La sécurité ........................................................................

D. La gouvernance et le pilotage du référentiel SI ....................................................79

D.1. Quel SI pour l'enseignement supérieur dans les établissements ? ......................................80

D.2. Un système d'information pour le suivi de l'Étudiant ..............................................................90

D.3. Le pilotage et la gouvernance des SI........................................................................

.......................94 D.4. Les nomenclatures ........................................................................ Conclusion ........................................................................ Bibliographie ........................................................................ ....................................107 Webographie ........................................................................ ....................................109 E. Annexes ........................................................................

E.1. Modèle " MPD du USER GRHUM » ........................................................................

........................112

E.2. CITE UNESCO - Classification internationale type de l'éducation : .....................................113

Domaines d'études et de formation 2013 ........................................................................

.....................113

Avant-propos

Le CAMES s'est doté en 2012 d'un programme dédié à l'assurance qualité, retenu comme axe

majeur de son plan stratégique de développement, pour la période 2015-2019. Ce plan matérialise

la nouvelle vision de l'Institution pour l'Enseignement supérie ur, la Recherche et l'Innovation, véritables leviers du développement économique et social des 19 pays membres de son espace.

Pour me?re en oeuvre sa stratégie de développement, le CAMES, conscient de son rôle fédérateur

et de leadership au niveau régional, s'inscrit résolument dans une dynamique partenariale. Ainsi, notre Institution et l'UNESCO ont signé en 2013, dans le ca dre du Projet d'Appui au Développement des TICE (PADTICE), deux conventions relatives respectivement à réalisati on : d'information pour les institutions d'enseignement supérieur et de recherche ;

Formation ouvertes ou à distance (FOAD).

Ces études et ces référentiels sont l'aboutissement d'un travail méthodique, conduit par notre

organisation panafricaine de référence, allant de la définition des termes de référence (TDR) à

la validation des documents finaux, à la fois par les instances scientifique (Comité Consultatif

Général) et politique (Conseil des Ministres) du CAMES et l'

UNESCO, en passant par la sélection

des consultants chargés de proposer les projets de documents.

Avec ces outils, le CAMES confirme dans les faits, son rôle d'Agence régionale d'assurance qualité,

en plaçant son action au coeur de l'accompagnement des institutions d'enseignement supérieur et de recherche de son espace dans l'implémentation de solides mé canismes institutionnels d'assurance qualité. L'innovation dans ce cas de figure, c'est la volonté du CAMES de prendre en compte la dimension des technologies de l'information et de la communication, comme un des piliers dans la mise en

place des instruments de la démarche qualité. Aussi, les outils proposés sont-ils spécifiquement

dédiés à la FOAD et aux Systèmes d'Information dans un contexte mondial marqué fortement

par l'utilisation du numérique. Ces nouveaux référentiels perme?ront certainement de mieux évaluer et encadrer la FOAD, d'harmoniser les systèmes d'information au moment où se posent dans les universités les problèmes de massification qui exigent un autre type de g ouvernance et une meilleure exploitation de la prospective.

Ce document présente un cadre de référence qui explicite les règles, les contraintes, les conditions

et dans une certaine mesure les enjeux liés à l'harmonisation d es systèmes d'information au sein de l'espace CAMES. Chacun des points précédents révèle une dimension de la normalisation des flux d'information dans le cadre la gouvernance des établissements publics et privés d'enseignement supérieur, et des organismes de recherche scientifique.

La question posée dans le présent référentiel des systèmes d'information est relative au rapport

entre harmonisation et normalisation. Le premier de ces deux processus devant se fonder sur

des besoins réels, d'où l'état des lieux préalable réalisé par le CAMES dans cinq pays de la zone

UEMOA. Cet état des lieux a permis de quantifier et qualifier les potentialités que recèlent les

établissements de ces pays, pour la modernisation de la gouvernance et de la qualité des modes de gestion technico-organisationnels.

Par une extrapolation raisonnée, un référentiel a été modélisé avec pour finalité, la mise en place

des éléments fondateurs pour l'harmonisation des systèmes d'information dans l'ensemble de l'espace CAMES. Néanmoins, les seules exigences émergentes vis-à-vis des systèmes d'information ne suflsent pas. L'harmonisation doit aussi être compatible avec un autre niveau

d'exigences. Ces exigences font référence aux contraintes et aux conditions nécessaires pour

que le CAMES puisse pleinement jouer son rôle structurant par la mé diation, l'habilitation et l'évaluation de la qualité, aussi bien des contenus (formations, recherches) que des acteurs (enseignants-chercheurs, personnels, gouvernance, établissements).

Ce référentiel participe d'une logique d'amélioration continue. La réalisation préalable de l'état

des lieux s'inscrit dans le choix stratégique et structurant du CAMES de soutenir, dans une vision

à moyen et long terme, les activités d'enseignement et de recherche au niveau sous-régional et

international. Dans ce sens, la normalisation ne doit pas être interprétée ici comme l'émanation

d'une volonté strictement politique, mais comme la suite logique du processus d'harmonisation.

L'objectif de cet avant-propos est de me?re en exergue, le rôle du référentiel, qui évoluera dans

le temps au rythme des évolutions réglementaires, des nouvelles pratiques et des nouvelles opportunités sociopolitiques.

Je voudrais exprimer ma profonde gratitude à tous les acteurs, en particulier à l'UNESCO-BREDA,

qui a contribué à poser une pierre supplémentaire dans le proce ssus d'édification d'un espace harmonisé de l'enseignement et de recherche en Afrique.

Pr. Bertrand MBATCHI

Secrétaire Général du CAMES

Liste des figures

Figure 1 : Découpage fonctionnel typique du système d'information ................................................27

Figure 2 : Visualisation synthétique des flux d'information ....................................................................29

Figure 3 : Schéma élémentaire de la structure LMD ........................................................................

.........41 Figure 4 : Exemple de restructuration des mentions de Master en France par arrêté du 4

février 2014 (tiré de la note de cadrage du LMD3 pour l'enseignement supérieur en France) .43

Figure 5 : Modèle général de la relation entre le système d'information

et les référentiels externes ........................................................................

Figure 6 : Interaction entre le Système global d'information et composants externes, par exemples, le SGI peut être alimenté par des référentiels externes,

et utiliser des services d'annuaires externe pour les connexions. .......................................................84

Figure 7 : Architecture du Progiciel de gestion intégré " Cocktail » ..................................................85

Figure 8 : Principe de transformation et de sécurisation du N° INE ....................................................93

Figure 9 : Schéma d'organisation recommandé pour le pilotage et la valorisation

du référentiel dans l'espace UEMOA ........................................................................

......................................96 Figure 10 : Représentation de l'intérêt d'un pilotage performant des SI, pour l'amélioration de la gouvernance des établissements

(flux d'information formels en noir, flux d'information informels en blanc) ...................................96

10

Thème/ConceptDéfinition

AAS (SSO)Authenti?cation -fiAutorisation -Identi?cation

Authentification Autorisation

SSO (AAS)

Problématique de gestion des identités et des habilitations Single Sign On (Identi?cation unique à de multiples services informatiques)

Accès pluriel

Accès clients portant sur plusieurs modes d'accès disponibles au jourd'hui : accès via un navigateur, un téléphone mobile, un PDA.

Accessibilité (du web)

Principe visant à me?re le Web (tous les services et terminaux de navigation électroniques) à la disposition de tous les individus, quel que soit leur matériel ou logiciel, leur infrastructure réseau, leur langue maternelle, leur culture, leur localisation géographique, ou leurs aptitudes physiques ou mentales.

Aides techniques

(pour l'accessibilité du Web) Outils matériels ou logiciels perme?ant à une personne en situation de ha ndicap de consulter des services électroniques en ligne (exemple : plage braille et l ogiciel de synthèse vocale pour la consultation d'un site Internet par une personne aveugle). AlerteEvénement avertissant qu'un incident a eu lieu

Antispam

Dispositif perme?ant de contrer l'envoi ou la réception de mess ages non sollicités (ou spam), par les utilisateurs, ou présentant un risque de sécurité.

Architecture logique

Description du système sous forme d'une organisation structurée et hiérarchique des fonctions internes du système (fonctions, sous fonctions, composants logiques) et duficouplagefientre ces fonctions et l'environnement (vue statique), des flux de données et de contrôle entre ces entités logiques dé?nissant le séquencement de leur exécution (vue dynamique). Ce?e description contient les exigences fonctionnelles et les exigences de performances.

Archivage

Résultat de l'action d'archivage, c'est-à-dire du processus de traitement (ex., numérisation) et de classi?cation (ex., indexation) de document s en ?n de cycle de vie dans des répertoires (notamment numériques stockés sur supports informatiques à patrimoniales et de capitalisation informationnelle). On distingue l'archivage volontaire, accessible à tout moment (sur disques magnéto-optiques, par exemple) de l'archivage résultant d'une politique de gestion documentaire (incréme ntielle, mensuelle, annuelle). L'archivage volontaire peut avoir une durée déterminée légalement ou arbitrairement.

Application Service Provider (ASP)Fournisseur (prestataire) d'applications utilisables à distance v

ia les réseaux

FAH Fournisseur d'Applications Hébergées

Authentification unique

(ou Single Sign-On) Mécanisme perme?ant à un utilisateur d'accéder à des services numériques di érents, en ne devant s'authenti?er qu'une seule et unique fois.fi

Autorisation

Mécanisme qui, à partir d'a?ributs, accorde ou non à un u tilisateur, l'accès à des applications, des fonctions ou des données spéci?ques.

Back o?ce

Système d'administration d'une solution informatique telle que la gestion des produits, en opposition au " front office ». Le " back office » n'est pas accessible aux usagers cibles de la solution, mais réservé aux gestionnaires.

Base de connaissance

Base contenant des informations pertinentes pour faciliter le diagnostic et la résolution d'incidents. BriqueComposant logiciel d'un système d'information

Cadre commun d'interopérabilité des

systèmes d'information publics (CCI) Cadre consolidant les bases nécessaires pour garantir une collaborati on efficace au sein des collectivités publiques, et visant à répondre à la nécessité d'une interopérabilité accrue entre les systèmes d'information publics. Ce CCI est appelé à être remplacé par le RGI (R d'Interopérabilité).

Cadre d'interopérabilité

Ensemble de standards, indicateurs et recommandations décrivant les modalités sur lesquelles les organisations se sont accordées, ou devraient s'accorder, pour faire interopérer leurs systèmes d'information. CAS Central Authenti?cation Service (Service d'authenti?cation centralisé sur un réseau informatique). CCICadre commun d'interopérabilité des systèmes d'information publics.

Glossaire

RÉFÉRENTIEL DES SYSTÈMES D'INFORMATION DE L'ESPACE CAMES : EXIGENCES TECHNIQUES DES SI

4 Voir " État des lieux des Formations Ouvertes et/à Distance de l'espace UEMOA ». UNESCO/CAMES, 2014, 57 pages.11

Central Authentification Service (CAS)

Logiciel Open Source utilisé dans la plupart des établissements pour me?re en oeuvre un système d'authenti?cation à mot de passe unique (SSO).

Certificat cachet serveur

Certi?cat électronique dont la bi-clé associée est utilisé e pour générer une signature électronique par un élément matériel ou logiciel. Ce?e signature électronique n'est pas réalisée par une personne physique. Ce certi?cat est décrit comme un "ficachet serveurfi» puisque seule une personne physique peut signer un message ou un document au sens juridique du terme (signature électronique).

Certificat électronique

Fichier électronique a?estant qu'une bi-clé appartenant à la personne physique ou morale ou à l'élément matériel ou logiciel identi?é, directement ou indirectement (pseudonyme), dans le certi?cat. Il valide le lien entre l'identité de la personne physique ou morale ou de l'élément matériel ou logiciel et la bi-clé. Le certi?cat est valide pendant une durée donnée précisée dans celui-ci. Un ce rti?cat et une bi-clé sont généralement réservés à un usage unique.fiSeul le double usage authenti?cation et signature est toléré pour certains types de certi?cats.

ComposantCf. composant technique

Composant technique

Module logiciel ou matériel participant à la cohérence d'un dispositif plus vaste (services socle, services applicatifs, services réseaux, par exemple). Par exemple un serveur web, un serveur d'application, un annuaire LDAP, une base de données sont des composants techniques logiciels. Un poste de travail, une machine serveur, un PC sont des composants techniques matériels. Certains composants tels qu'un pare- feu, un routeur, un proxy, un antivirus ou unfianti spamfipeuvent être des composants logiciels ou matériels.

Contrôle d'accès

Principe ou dispositif de sécurité véri?ant l'identité et les droits associés , en termes d'usage des services du système d'information.

Couplage (fort / faible)

Interdépendance. Utilisé pour caractériser la relation de deux applications ou modules. CSSCascading Style Sheet (feuilles de style en cascade).

Dématérialisation

Objectif de remplacement des supports d'information physiques, par un support

électronique.

DCSSIDirection Centrale de la Sécurité des Systèmes d'Information.

Disponibilité

Propriété d'un système correctement le service en termes de délai et de qualité, au moment où l'utilisateur en a besoin. La disponibilité est une mesure sans unité ; elle correspond à la proportion du temps de bon fonctionnement, sur le temps total d'exécution du système. DSI Directeur des Systèmes d'information (Coordonnateur auprès de la maitrise d'ouvrage). EAI Entreprise Application Intégration, solutions du marché pour intégrer les systèmes d'information.

EIFEuropean Interoperability Framework.

EntitéIndividu, utilisateur, processus ou serveur sécurisé.

Espace de travail

Terme employé pour dé?nir l'ensemble des interfaces utilisateurs de l'Espace Numérique de Travail (ENT). Ces interfaces pourront être, par exemple, représentées par une ou plusieurs fenêtres de navigateur web, dans le cas de client réseau banalisé de type PC ou Mac.

Espace ou Environnement Numérique de

Travail (ENT)

Dispositif global fournissant à un utilisateur un point d'accès à travers les réseaux, à

l'ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son activité. L'ENT doit favoriser la mutualisation des services et des ressources.

Etablissement

On appellera, dans ce document, " établissement » les structures d'enseignement supérieur et de recherche reconnues par l'État comme les éco les d'ingénieur, universités, etc. European InteroperabilityCadre d'Interopérabilité Européen.

Framework EIF

European Integrated Framework, Cadre applicatif intégré pour l'Europe, pour laquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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