SCIENCE ET TECHNOLOGIE CYCLES 2 3 4 PDF

LES ETATS DE L'EAU. Dans la nature l'eau est présente sous 3 formes : - liquide (mers

Les états de leau et les changements détats cycle 2-3

Différents états de l'eau : solide – liquide – gazeux. Changements d'état de l'eau : vaporisation (évaporation ébullition)

Les états de leau

Indispensable à la vie l'eau existe sur notre planète sous trois états différents : solide

SÉQUENCE 1 LES DIFFERENTS ÉTATS DE LEAU

Application dans un conte et interrogation sur la neige et la glace ? L'eau solide liquide et gazeuse : Conte russe : « La petite fille de neige ». Reprendre

POLYCOPIE Cours de Physiologie végétale

1-1-La teneur en eau des végétaux. 1-2- Les différents états de l'eau dans la matière végétale. 2- Pénétration de l'eau dans la plante (Absorption).

Sciences Quels sont les différents états de leau ? Que sont les

Dans la nature la neige

Leau liquide leau solide

Dans ce module les élèves commencent à comprendre que l'eau peut avoir différents états. Ici ne seront abordés que les états liquide et solide.

SCIENCE ET TECHNOLOGIE CYCLES 2 3 4

Les changements d'états de la matière notamment solidification

État des lieux du secteur de leau en Algérie

La concurrence entre les différents usages de l'eau ( eaux domestique industrielle et agricole ) et les interactions entre l'eau et les questions éner-.

Le cycle de leau

C'est ce mouvement perpétuel de l'eau sous tous ses états qu'on appelle le grand cycle de l'eau. Les activités humaines peuvent parfois.

[PDF] les etats de leau

On appelle cela les 3 états de l'eau : l'état solide l'état liquide et l'état gazeux LES CHANGEMENTS D' ETATS DE L'EAU L'eau se transforme et change d'état

[PDF] Les états de leau - Fondation LAMAP

De façon générale la matière peut se présenter sous trois ÉTATS différents : solide liquide gazeux Toute matière est constituée d'ATOMES ou de MOLÉCULES (

[PDF] Sciences Les états de leau - Professeur Phifix

L'eau se présente sous différents états : sous forme solide liquide et gazeuse L'eau sous forme solide L'eau est solide quand la température est

[PDF] Les changements détats de leau

Tant que les deux états de l'eau solide et liquide sont en présence la température à l'intérieur du tube à essai reste constante : 0°C L'échange d'énergie

[PDF] Thème : Quels sont les trois états de leau ? La vapeur deau

Condensation : passage de l'état gazeux (vapeur d'eau) à l'état liquide • Vaporisation : passage de l'état liquide à l'état gazeux • Ébullition : action de

[PDF] Chapitre 2 : Les états physiques de leau - LEtudiant

Pour l'eau on connaît trois états : liquide solide et gazeux II Exemples de l'eau dans ses différents états : Questions aux élèves : Pour chaque image

[PDF] Les états de leau - Mon cartable du net

SCIENCES : les différents états de l'eau Découpe les images et colle-les dans le tableau selon l'état de l'eau Ecris la légende sous chaque dessin

[PDF] Leau Les différents états de leau - Gomme & Gribouillages

Découvrir les propriétés + critères des différents états de l'eau - Imaginer un protocole expérimental pour répondre à une question Matériel : - assiette

[PDF] Chapitre 2 : Les états de leau

Les différentes étapes de ce cycle montrent les différentes « formes » de l'eau appelées « ETATS » : L'état SOLIDE L'état LIQUIDE L'état GAZEUX (gaz)

[PDF] Les états physiques et le cycle de leau - Gomme & Gribouillages

Les différents états de l'eau CE2 - CP - CE1 - CM1 Cycle 2 - Cycle 3 - Sciences Questionner le monde - Bing video L'eau dans tous ses états !

Quels sont les différents états de l'eau ?
Les états de l'eau
L'eau liquide peut s'évaporer, et donc se retrouver sous l'état gazeux. L'eau liquide peut se refroidir, et donc se retrouver sous l'état solide. L'eau solide peut fondre, et donc se retrouver sous l'état liquide. L'eau gazeuse peut se refroidir, et donc se retrouver sous l'état liquide.
Quels sont les 4 états de l'eau ?
La solidification est le passage de l'état liquide à l'état solide. La fusion est le passage de l'état solide à l'état liquide. La vaporisation est le passage de l'état liquide à l'état de vapeur. La liquéfaction est le passage de l'état de vapeur à l'état liquide.
Quels sont les 6 changements d'état de l'eau ?
l'état solide ; l'état liquide ; l'état gazeux ; l'état plasma.

eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale - Mai 20171

SCIENCE ET TECHNOLOGIEInformer et accompagner

les professionnels de l'éducation

CYCLES234

ÉVALUATION

Qu'est-ce que la matière ? (4)

Reconnaître les états de l'eau

et leur manifestation dans divers phénomènes naturels

COMPOSANTE S DU SOCLE COMMUN

D2 | Les méthodes et outils pour apprendre D4 | Les systèmes naturels et les systèmes techniques Retrouvez Éduscol surCompétences évaluées

Précisées à l'aide du

programme et des éléments donnés dans le document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun.Domaines du socle Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question. Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux).1. Pratiquer des langages Construire des repères temporels : ordonner des événements. 5. Se situer dans l'espace et dans le temps

Organiser son travail personnel.

Mettre en oeuvre les méthodes apprises et mobiliser les ressources découvertes en classe pour travail ler seul. 2. Méthodes et outils pour apprendre Mener quelques étapes d'une démarche scientifique :

Conduire des observations

Connaître les trois états de la matière4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques. REFERENCES AU SOCLE COMMUN ET AU PROGRAMME

Pour chaque situation, la ou les compétences d'évaluation sont précisées à l'aide du programme

et du document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun qui indique des éléments et des situations. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20172 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2

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Questionner le monde, les objets techniques

Situation 1 : connaître un changement état de l'eau - la fusion

Un glaçon, sorti du congélateur, a été posé dans un verre, sur la table de la salle à manger.

Représente l'état du glaçon dans le verre 5 minutes plus tard puis 1 heure plus tard.

ATTENDUS DE FIN DE CYCLE

Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES

Les changements d'états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion. Les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).

COMPÉTENCES

Pratiquer des langages

Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux).

Se situer dans l'espace et dans le temps

Construire des repères temporels : ordonner des événements.

Méthodes et outils pour apprendre

Organiser son travail personnel.

Mettre en oeuvre les méthodes apprises et mobiliser les ressources découvertes en classe pour travailler seul. Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

Mettre en oeuvre des expériences simples impliquant l'eau : les changements d'états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20173 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2

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Critères d'évaluation a priori

Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève ne dessine rien ou dessine un glaçon non fondu.

Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève dessine un glaçon de même taille dans le cadre 2 et un

verre d'eau liquide dans le cadre 3.

Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève dessine un glaçon de taille plus petite et un peu

d'eau liquide dans le cadre 2 et un verre d'eau liquide dans le cadre 3.

Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève dessine un glaçon de taille plus petite et un

peu d'eau liquide dans le cadre 2 et un verre d'eau liquide dans le cadre 3 et légende la représentation. Situation 2 : reconnaître les états de l'eau dans le quotidien

Écris sous chaque image

l'état de l'eau correspondant. verglas neige pluie Coche une température possible et complète chaque thermomètre pour qu'il indique la température que tu as choisie. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20174 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2

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Critères d'évaluation a priori

Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève n'associe correctement aucun état de l'eau avec

les images correspondantes et ne propose pas de températures ou les températures proposées ne sont pas compatibles avec l'image.

Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève associe correctement au moins un état de l'eau avec

l'image correspondante, mais ne propose pas de températures ou les températures proposées ne sont pas compatibles avec l'image. Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève associe correctement au moins deux états de l'eau avec les images correspondantes et propose des températures compatibles avec les images.

Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève associe correctement tous les états de l'eau avec

l'image correspondante et propose des températures compatibles avec les états de l'eau. Situation 3 : reconnaître les états de l'eau dans la nature Voici un bulletin météo. Les températures sont relevées au sol, sous abri.

Il a plu la veille, le sol est mouillé.

partir des informations du bulletin météo ci-dessous 1.

écris l'état

de l eau de la flaque dans les cadres blancs.

2. coche la phrase qui explique ce qui se passera au sol, à chaque moment de la journée.

COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux). Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

Reconnaître les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20175 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2

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Critères d'évaluation a priori

Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève ne complète pas les états de l'eau et coche des

phrases incorrectes. Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève complète correctement seulement un des deux états de l'eau (solide ou liquide) et sait le justifier en cochant correctement la phrase correspondant.

Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève complète correctement les états de l'eau et sait

justifier au moins un des deux états par une phrase correcte.

Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève complète correctement les états de l'eau et sait

justifier tous les états par une phrase correcte.

COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question.

Se situer dans l'espace et dans le temps

Construire des repères temporels : ordonner des événements. Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

Retrouvez Éduscol sur

Situation 4 : utiliser les différentes désignations de l'eau dans la nature Avec un vidéoprojecteur, projeter les images au format PDF (cf. images associées téléchargeables).

Observe les images projetées avec le vidéoprojecteur, elles présentent différentes scènes. Sur

chaque image, une loupe délimite une zone d'observation avec une lettre. Pour chaque point d'observation, indique le mot qu'il convient d'utiliser pour désigner l'eau dans la nature. Choisis dans la liste ci-dessous (si besoin, un mot peut être utilisé plusieurs fois) : nuage - brouillard - neige - verglas - lac - glace - ruisseau.

Différenciation : cette liste peut être modifiée (plus de termes, présence d'intrus) pour adapter

le niveau de difficulté.

COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question. Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

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Critères d'évaluation a priori

Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève associe au maximum 2 dénominations sur 8 de l'eau dans la nature sans classement état liquide état solide.

Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève associe correctement 3 dénominations sur 8 de l'eau

dans la nature et classe correctement 3 mots dans le tableau état solide, état liquide.

Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève associe correctement 6 dénominations sur 8 de

l'eau dans la nature et classe correctement 6 mots dans le tableau état solide, état liquide.

Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève associe correctement 8 dénominations sur 8 de

l'eau dans la nature et classe correctement les 8 mots dans le tableau état solide, état liquide.quotesdbs_dbs8.pdfusesText_14

[PDF] SCIENCE ET TECHNOLOGIE CYCLES 2 3 4

Quels sont les différents états de l'eau ?

Quels sont les 4 états de l'eau ?

Quels sont les 6 changements d'état de l'eau ?

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ÉVALUATION

Qu'est-ce que la matière ? (4)

Reconnaître les états de l'eau

COMPOSANTE S DU SOCLE COMMUN

Précisées à l'aide du

Organiser son travail personnel.

Conduire des observations

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Questionner le monde, les objets techniques

ATTENDUS DE FIN DE CYCLE

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES

COMPÉTENCES

Pratiquer des langages

Se situer dans l'espace et dans le temps

Méthodes et outils pour apprendre

Organiser son travail personnel.

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

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Critères d'évaluation a priori

Écris sous chaque image

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Critères d'évaluation a priori

Il a plu la veille, le sol est mouillé.

écris l'état

2. coche la phrase qui explique ce qui se passera au sol, à chaque moment de la journée.

COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

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Critères d'évaluation a priori

COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Se situer dans l'espace et dans le temps

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

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COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES

Connaître les trois états de la matière.

ATTENDU DU PROGRAMME

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