Grille dévaluation de loral du DNB
Diplôme National du Brevet - session 2017. Grille d'évaluation de l'épreuve orale. Nom. Intitulé du projet : Prénom. Classe. Jury. Seul / En équipe.
Grille dévaluation orale du DNB ORAL BLANC : Mercredi 17 mars
17 Mar 2021 Collège Pau Casals- Cabestany - Année scolaire 2020-2021 - Grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB Blanc. Grille d'évaluation orale du ...
LEPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2021
Voici le détail du barème d'évaluation de l'épreuve orale. Il est important de bien le connaître à l'avance. GRILLE D'EVALUATION ORALE DU DNB.
Grille dévaluation pour lépreuve orale du DNB
Grille d'évaluation pour l'épreuve orale du DNB Maîtrise de l'expression orale ... Conseils pour progresser à la suite de l'oral blanc : ...
FICHE 6 : EVALUATION DE LÉPREUVE ORALE DU DNB
Cette proposition de grille d'évaluation repose sur les deux champs évalués dans le barème (maîtrise de l'expression orale sur 50 points – maîtrise du sujet
Diplôme national du brevet
8 Apr 2016 1.7.2 - Grille indicative de critères d'évaluation de l'épreuve orale de soutenance : Tout ou partie des critères présentés ici peuvent servir ...
LÉPREUVE ORALE DU DNB 2021
L'évaluation est individuelle. (même si l'oral est collectif). Une grille d'évaluation est donnée à titre indicatif : • Maîtrise de l'expression orale : 50
Grille oral DNB
Le candidat est capable d'une expression orale continue satisfaisante qui respecte la durée attendue. La qualité de la langue orale est satisfaisante
Grille dévaluation épreuve orale du DNB - Grille détaillée
Grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB. Maîtrise de l'expression orale. Très bonne Satisfaisante. Fragile. Insuffisante Total.
GRILLE DEVALUATION pour lépreuve orale du DNB Maîtrise de l
Prestance : tenue vestimentaire attitude
[PDF] Grille oral DNB
Grille d'évaluation Maîtrise de l'expression orale Le candidat est capable d'une expression orale continue satisfaisante qui respecte la durée
[PDF] Grille dévaluation épreuve orale du DNB - La Page des Lettres
Grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB Maîtrise de l'expression orale Très bonne Satisfaisante Fragile Insuffisante Total
[PDF] Grille dévaluation pour lépreuve orale du DNB
Grille d'évaluation pour l'épreuve orale du DNB Maîtrise de l'expression orale Conseils pour progresser à la suite de l'oral blanc :
[PDF] Grille dévaluation orale du DNB ORAL BLANC - Collège Pau Casals
17 mar 2021 · Collège Pau Casals- Cabestany - Année scolaire 2020-2021 - Grille d'évaluation de l'épreuve orale du DNB Blanc Grille d'évaluation orale du
[PDF] Grille dévaluation oral du DNB - Collège Croas ar Pennoc
Grille d'évaluation oral du DNB Partie 1 – maîtrise de l'expression orale (50 points) A – très bonne maîtrise Le candidat est à l'aise à l'oral
[PDF] GRILLE DEVALUATION DE LEPREUVE ORALE DNB SESSION
MAÎTRISE DE L'EXPRESSION ORALE (50 points) MAÎTRISE DU SUJET PRÉSENTÉ (50 points) GRILLE D'EVALUATION DE L'EPREUVE ORALE DNB SESSION 2021
[PDF] GRILLE DEVALUATION Nom: Durée de loral (15 minutes)
GRILLE D'EVALUATION Nom: Durée de l'oral (15 minutes): 5 minutes pour l'exposé du projet + 10 minutes d'entretien DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION 2019
[PDF] session 2023 - Grille dévaluation de lépreuve orale
Diplôme National du Brevet - session 2023 Grille d'évaluation de l'épreuve orale Nom Intitulé du projet : Prénom Classe Jury Seul / En équipe
[PDF] 17 18 RC DNB Oral Grille Evaluation
D N B : épreuve orale 1 Maîtrise du sujet / 50 points Maîtrise insuffisante 2 Maîtrise fragile 5 Maîtrise satisfaisante 8 Très bonne maîtrise
Quel est le barème de l'oral du brevet ?
Cette épreuve est évaluée sur 100 points. La maîtrise de l'expression orale est évaluée sur 50 points. La maîtrise du sujet est évaluée sur 50 points. Un bonus de 10 points maximum sera accordé si l'élève s'exprime en partie en langue étrangère.Quelles sont les questions posées à l'oral du DNB ?
- Quelles connaissances ai-je mobilisées dans les différentes matières qui participent au projet ? - Ai-je travaillé seul(e) ou en groupe ? - Quelles activités ai-je réalisées ? - Quels ont été les outils utilisés ? - Que m'a apporté ce sujet ? - Quels ont été mes points forts et mes points faibles ?Quelle est la grille d'évaluation du grand oral ?
La performance du candidat est notée sur 20 points. La grille d'évaluation indicative communiquée par le ministère comporte cinq critères d'évaluation, chacun étant doté de quatre niveaux d'appréciation (« très insuffisant », « insuffisant », « satisfaisant », « très satisfaisant »).- Exemples de grille d'évaluation d'expression orale
Concernant la prestation, l'élève peut être évalué sur : La lecture : il doit veiller à ne pas lire ses notes, à être détachée de son dossier pour montrer qu'il connaît son sujet. L'expression : il devra s'exprimer avec dynamisme tout en étant à l'aise.
GMPH GH O٧
Iڧ "YMOXHU OM ŃMSMŃLP" GH Oڧdémarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances acquises grâce à ce projet.
Iڧ IHV VXSSRUPV XPLOLV"V SRXU MŃŃRPSMJQHU OڧOLYUHP HPŃڴ
Afin de valoriser l'investissement de l'élève dans le travail fourni dans le cadre des enseignements pratiques
interdisciplinaires ou dans le cadre des parcours éducatifs, les examinateurs peuvent élargir leur interrogation à
d'autres projets ayant été réalisés au cours du cycle par le candidat. Une épreuve orale de 15 minutes pour les candidats individuels :D PLQXPHV Gڧ
10 PLQXPHV Gڧ
Une épreuve orale de 25 minutes pour les groupes de2 ou 3 candidats :
10 PLQXPHV Gڧ
1D PLQXPHV Gڧ
Le choix du projet présenté
IH ŃMQGLGMP M OH ŃORL[ GH SU"SMUHU VRQ RUMO SMUPL OڧXQ GHV RNÓHPV Gڧ"PXGH MNRUG" GMQV OH ŃMGUH Gڧ
éducatifs :
ڰ IHV YRLHV Gڧ
ڰ IڧOLVPRLUH GڧXQH ĕXYUH GڧMUP SRXU OH SMUŃRXUV Gڒ ڰ $XPRXU GX OLYUH HP GH OM UHQŃRQPUH MYHŃ Oڧ ڰ Expression libre autour de la pandémie pour le SMUŃRXUV Gڒ ڰ Le rôle de délégué dans le SMUŃRXUV GڒChoix définitif du projet
Le choix du projet que le candidat souhaite présenter durant l'épreuve orale est transmis au chef d'établissement
par les responsables légaux de l'élève via le professeur principal sur le formulaire ci-joint. Date limite du dépôt de
dossier : le vendredi 12 mars 2021.Ce choix précisera l'intitulé et le contenu du projet réalisé. Il mentionnera aussi les disciplines d'enseignement
impliquées.IH ŃMQGLGMP SHXP VH PXQLU Gڧ
GLMSRUMPM XQH ŃMUPH PHQPMOHڴ
ŃMSMŃLP" ¢ Vڧ
Le candidat fait également savoir s'il souhaite présenter son exposé en groupe, ou alors présenter une partie de son
exposé dans une langue vivante étrangère qui est alors précisée. Ce choix pourra lui apporter un bonus, mais ne
peut lui enlever de point.Évaluation de l'épreuve
L'épreuve, évaluée par un jury composé de deux professeurs, est notée sur 100 points. Lڧ
P¬PH VL OڧRUMO HVP ŃROOHŃPLIB 8QH JULOOH GڧMaîtrise de l'expression orale : 50 points,
Maîtrise du sujet présenté : 50 points.
Quelques conseils pour biHQ SU"SMUHU Oڒ"SUHXYH GH Oڒ3U"SMUHU OH PUMYMLO ¢ OڧMYMQŃH SRXU MYRLU OH PHPSV GH VڧHQPUMLQHU ¢ Oڧ
VڧHQPUMLQHU ¢ OڧRUMO HP GH VH ŃOURQRP"PUHU SRXU VڧMVVXUHU TXH Oڧ en groupe les 10 minutes).PrépareU XQ SOMQ Gڧ
permettre de ne pas perdre le fil de votre exposé (pensez à écrire suffisamment grand sur les fiches pour
pouvoir vous relire en y jetant juste un ĕLO de temps en temps).Pour préparer votre oral, il est souhaitable de construire vos différents textes en privilégiant Oڧ
SU"VHQPB FHŃL "YLPHUM Gڧ
IH ÓRXU GH Oڧ
PHPPUH ¢ Oڧ
3HQGMQP Oڧ
devant une personne de votre entourage ou devant un miroir).6L YRXV SU"VHQPH] GHV GRŃXPHQPV VXU ŃO" 86% GLMSRUMPM ŃMUPH PHQPMOHڴ
utilisé un format compatible avec les ordinateurs du collège (essayez de l'ouvrir au CDI - format PDF
ŃRQVHLOO" HP QH SMV RXNOLHU GڧLQGLTXHU OڧXVMJH Gڧ Oڧ6XU OHV GLII"UHQPV GRŃXPHQPV TXH YRXV MOOH] SU"VHQPHU MX ÓXU\ SHQVH] ¢ Oڧ
GڧGMQV PRXV OHV ŃMV OH ÓXU\ Qڧ
3HQGMQP Oڧ
son questionnement. Si vous ne savez pas répondre à une question, le jury passera rapidement à autre chose pour
Y"ULILHU Gڧ
Dans tous les cas, si vous vous sentez perdu face à la préparation de cette épreuve orale, Qڧ
UMSSURŃOHU GH Oڧ
ILHQV SRXU SOXV Gڧ
Je me pose les bonnes questions pour choisir mon projet $YMQP GH ŃORLVLU PRQ SURÓHP PX GRLV SUHQGUH HQ ŃRPSPH XQ HQVHPNOH GڧLES QUESTIONS MES REPONSES
QUI ?Les personnes concernées :
- Un projet individuel ou en groupe ? - En groupe :Quel doit être le partage des taches ?
Qui fait quoi ?
QUAND ?
Le temps :
- Quand vais-je travailler sur le projet ? - Combien de temps dois-je y passer ?QUOI ?
Les faits :
- De quoi parle mon projet ? - Qu'est-ce que je veux expliquer ? - A quel parcours éducatif se rattache mon projet ?OÙ ?
Le lieu :
- Où puis-je travailler ? - Où vais-je trouver les informations nécessaires ?COMMENT ?
La forme :
- Quel type de présentation vais-je choisir ? - De quels outils et supports ai-je besoin ?POURQUOI ? La motivation :
- PRXUTXRL ÓڧPOUR QUOI FAIRE ?
Les objectifs :
- En quoi ce projet a-t-il un intérêt pour moi ?MON PROJET
Mon sujet peut
se présenter sous la forme (problématique)Pourquoi je
choisis ce projet là en particulier Mes perspectives d'ĠtudeYu'est-ce que je
veux montrer au travers de ce projet ?Mes goûts
personnels Mes connaissances sur le sujetMes expériences
et mes activités personnelles en lien avec le projetLe projet a été choisi.
Les documents ont été collectés et triés.Les grandes idées sont identifiées.
Les exemples sont sélectionnés.
-H SU"SMUH OڒConseils pour construire un plan :
Introduction (1 minute)
- Se présenter rapidement (nom, prénom, classe) - Réfléchir à une anecdote, à un objet à présenter pour accrocher le jury - 5MSSHOHU Oڧ métier / lieu culturel / objet Gڧ"PXGHڴ - Définir les objectifs du projet, la problématique - Annoncer le planDéveloppement (3 minutes 30 en individuel)
HB 5HQGUH ŃRPSPH GH VRQ PUMYMLO HP GH VM G"PMUŃOH ŃRPPHQP OH SURÓHP RX OڒRNÓHP Gڒ
travaillé ?Présenter les grandes étapes du projet
- "PXGHV GڧĕXYUHV RX GH GRŃXPHQPV ŃRQPH[PH OLVPRULTXH MUPLVPLTXH MUPLVPHڴ- projet : organisation des tâches, répartition du travail dans le groupe si la présentation est collective, votre
rôle dans le projet, démarches effectu"HV HP MXSUªV GH TXL HPŃڴDécrire MYHŃ XQ YRŃMNXOMLUH VS"ŃLILTXH ŃH TXL M "P" PUMYMLOO" ŃH TXL M "P" IMLP YRV SULVHV Gڧ
- une ĕXYUH, un documentڴ - XQH YLVLPH GڧH[SRVLPLRQ RX Gڧ un interlocuteur (artiste, employé, professionnel etc..) que vous avez rencontréڴ - OH YLVLRQQMJH GH YLG"RVڴ Indiquer quels outils et connaissances ont été utilisés- outils numériques, logiciels, connaissances disciplinaires, connaissances, UHŃOHUŃOHV SHUVRQQHOOHV HPŃڴ
- UHVVRXUŃHV FGH FH2 VLPHV LQPHUQHP PXV"HV NLNOLRJUMSOLH HPŃڴPrésenter la production finale (document, affiche, diaporama, réalisation plastique, vidéo...)
- expliquer vos intentions (pourquoi ce choix de réalisation ?), ce que vous avez voulu faire en lien avec ce qui
a été étudié en classe. II. Analyser son travail et porter un regard critique dessusEvoquer les difficultés rencontrées, les contraintes matérielles, les contraintes de temps, les difficultés
relatioQQHOOHV HPŃڴ Dire vos satisfactions ou vos regrets, la portée du projet :- ce qui a été réussi ou moins réussi, ce qui a plu ou moins plu, ce que vous auriez pu améliorer ou changer,
HPŃڴ
- Oڧ - la signiILŃMPLRQ GH OڧĕXYUH VL RNÓHP Gڧ Indiquer vos points forts et points faibles révélés par le travail sur ce projetConclusion (30 secondes)
- Indiquer ce que le projet ou sujet vous a apporté en terme de compétences et de connaissances sur vous, sur
YRPUH SRVPXUH ŃLPR\HQQH VXU YRPUH SHUŃHSPLRQ GX PRQGH VXU YRV OMNLPXGHV GH VMQP" HPŃڴ- Indiquer le lien entre votre projet et votre future orientation, un autre projet mené en EPI, un autre
parcours, une autre ĕXYUH HQ G"JMJHU OHV SRLQPV ŃRPPXQV HP OHV GLII"UHQŃHV HPŃڴ - Répondre à la problématique abordée en introduction.Conseils pour le support de l'exposé
9RXV SRXYH] SU"VHQPHU XQ VXSSRUP QXP"ULTXH GH YRPUH SU"VHQPMPLRQ GLMSRUMPM 3UH]L VOLGHVڴ
comportera très peu de texte. Il comportera des photos, images, schémas, cartes mentales afin de vous aider à vous
UHS"UHU GMQV YRPUH SU"VHQPMPLRQB FڧHVP MXVVL OڧRŃŃMVLRQ SRXU OH ÓXU\ Gڧ numérique. MoiQV Gڧڹ HQPURGXŃPLRQ XQH SORPR GH OM U"MOLVMPLRQ GH OڧHQPUHSULVH GH OM YLVLPH GH OڧĕXYUH ڴ
Conseils pour le Jour J
Gérer son temps
Organiser ses notes
ÓXU\ MX G"NXP GH Oڧ
Adopter la bonne attitude avec son corps
rester debout pour rendre votre exposé plus dynamique ڹ (VVM\HU GڧMYRLU OڧMLU G"ŃRQPUMŃP" OH ÓXU\ Qڧécouter)
ڹ PUH QMPXUHO SXLVTXڧRQ UMŃRQPH TXHOTXH ŃORVH TXڧ ڹ Ne pas lire son pMSLHU QL OH VXSSRUP QXP"ULTXH AB Iڧ OHV OLUHB HO SHXP ÓHPHU GHV ŃRXSV GڧĕLO GHVVXVB Iڧ de stage, carnet de bord, tout autre objet utile)Adopter la bonne attitude avec sa voix
ڹ Varier les LQPRQMPLRQV HQ IRQŃPLRQ GH ŃH TXH OڧAdopter le bon langage
ڹ IڧRUMO QڧHVP SMV GH Oڧ
Construire des phrases simples mais correctes, sans erreurs de françaisG"PMLOV HP ŃڧHVP Oڧ
ڹ Attention au tic de langage (heu, ben, bah ÓڧYHX[ GLUH ŃڧHVP ŃOMLU ڴ ڹ 5HVPHU ŃRQŃHQPU"H OHV TXHVPLRQV GH OڧHQPUHPLHQ TXL VXLYHQP Oڧ ŃOHUŃOHQP ¢ IMLUH G"YHORSSHU ¢ RNPHQLU Gڧ intéressante. Grille d'Ġǀaluation de l'oral du DNB - Session juin 2021Bonus présentation en LVE :
MaŠtrise de l'edžpression orale
/ 50 ptsMaîtrise du sujet présenté
/50 pts TOTAL / 100Compétences évaluées
maîtrisée en s'adressant ă un auditoireExprimer ses sensations, ses
sentiments, formuler un avis personnel ă propos d'une visant à faire partager son point de vue.Porter un regard critique
sur sa production individuelle et sur les difficultés rencontréesEmployer un vocabulaire
précis et étenduConstruire un exposé de quelques
minutesConcevoir, créer, réaliser un
projet. (évaluation du support présenté)Analyser sa pratique et ses choix
calendrier de réalisation, la procĠdure suiǀie lors d'unéventuel travail en groupe)
Niveau de maîtrise
Très bonne
maîtrisePropos structuré, clair
sans lecture de support ni récitation. 20Emettre un avis argumenté,
pertinent sur l'edžpĠrience vécue, établir des rapprochements ou des comparaisons, émettre des réserves justifiées et pertinentes. 20Vocabulaire précis pendant
l'edžposĠ et l'entretien.Maîtrise de termes
abstraits. 10Plan clair (introduction,
problématique, conclusion). La structure annoncée est rappeléequotesdbs_dbs43.pdfusesText_43[PDF] se repérer dans l'espace cycle 3
[PDF] se situer dans l'espace définition
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