Thèmes à traiter DNL SVT Examen terminal Mention européennes
Baccalauréat 2014 – DNL SVT Il s'agit de sélectionner les thèmes du programme qui devront être ... LES THEMES EN ROUGE NE SERONT PAS TRAITES EN DNL.
PROJET COLLABORATIF DNL/ANGLAIS
a. Travaillées en classe de seconde et en DNL uniquement. • Idée de progrès + thème 4 'nouveaux horizons géographiques et culturels.
2021-Referentiel DNL
En classe de 1ère le choix des thèmes traités en DNL
Thèmes 2020-2021
DNL HISTOIRE-GéOGRAPHIE. PROGRAMME LIMITATIF DE TERMINALE – SECTION EUROPEENNE ou de. LANGUES ORIENTALES (SELO). Thèmes 2020-2021.
QUE FAUT-IL SAVOIR AU SUJET DE LA DNL EN ELLE-MÊME ?
On voit donc par là même qu'en l'occurrence la langue vivante est l'outil de la DNL. Mais dans ce cas
Objet : Sections européennes (SELO) et enseignement de la
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Fiche pratique DNL EPS
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BAC SELO ET DNL MODALITES 2022
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La DNL Histoire-Géographie
en langue vivante (DNL) sur les diplômes du baccalauréat général et du baccalauréat technologique les thèmes du programme académique en terminale .
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THEMES EN DNL ANGLAIS STMG Année 2020 / 2021 1- Conditions de travail 2- Développement durable 3- Succès d'entreprise 4- Innovation et technologie
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Concevoir un sujet pour loral de DNL
L'Académie de Toulouse a réalisé une série de fiches guide à l'occasion de la journée DNL toutes langues pour la conception de sujets pour l'épreuve de
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En première les professeurs choisiront librement les thèmes qui s'inscrivent au mieux dans la continuité des thèmes choisis pour la terminale Enseignement de
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des hommes et des idées politiques » ; « les deux poussées révolutionnaires de 1830 et 1848 Un traitement de ce thème en DNL est peu pertinent
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L'ÉPREUVE SPÉCIFIQUE DE DNL (HISTOIRE GÉOGRAPHIE) AU BACCALAURÉAT document de manière précise et nuancée qu'il sait en dégager les idées maîtresses et
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?le professeur de DNL doit savoir sélectionner les thèmes qui se prêtent à l' échéant et qu'il sait dégager du document les idées maîtresses et les
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On voit donc par là même qu'en l'occurrence la langue vivante est l'outil de la DNL Mais dans ce cas pourquoi « non linguistique » ? Sous l'apparent paradoxe
EXAMENS DNL EPS 2020/2021 1
FICHE PRATIQUE : DNL EPS
LES TEXTES EN VIGUEUR
BO n°33 du 3 septembre 1992 ; Circulaire N°92-234 du 19-08-1992 fonde les sections européennes, le terme
" Discipline Non Linguistique (DNL) » désigne tout des enseignements en dehors de ceuxdes langues vivantes. Par extension, il désigne dans le cadre de ces sections " enseignement dans [la]
langue [cible] de tout ou partie du programme d'une ou de plusieurs autres disciplines » BO du 17 janvier 2019 définit les DNL pour les élèves de sections européennes à compter de la session 2021.A retenir notamment :
de la DNL de section européenne entre dans le contrôle continu (art. 2), au même titre que les enseignements optionnels (art. 3). Les modalités de la DNL : un oral en terminale comptant pour 80% de la note finale ; une prise en compte des résultats de comptant pour 20% (art.2 & 3). Comme par le passé, le candidat doit obtenir au moins 12/20 à de langue vivante et au moins10/20 lors de orale de DNL.
La DNL peut faire partie des enseignements du tronc commun ou de spécialités (art. 4).Articles 9 et 10 de l'arrêté du 20 décembre 2018 relatif aux sections internationales de lycée ; articles 2, 3,
4, 7 et 8 de l'arrêté du 20 décembre 2018 relatif aux conditions d'attribution de l'indication section
européenne ou section de langue orientale (Selo) et de l'indication discipline non linguistique ayant fait l'objet
d'un enseignement en langue vivante (DNL) sur les diplômes du baccalauréat général et du baccalauréat
technologique.Bulletin officiel spécial n° 6 du 31 juillet 2020, note de service du 23-07-2020 qui précise les modalités
continu à partir de la session 2021.EXAMENS DNL EPS 2020/2021 2
LES ENJEUX DE LA DNL - EPS
Permettre élèves volontaires dans un bain linguistique leurs compétences communicationnelles, au seinEn France, dans le cadre des sections européennes, ces DNL sont évaluées à au baccalauréat. Cet
enseignement est donc tourné vers une pratique orale de la langue, et non écrite. Des compétences
communicationnelles sont donc attendues des élèves mais aussi de leur professeur.On vise à exposer les élèves à un " bain linguistique » le plus authentique qui soit. Le vocabulaire
(notamment de ), les formulations utilisées, doivent tendre au plus près de la culture du pays
étudié. Cette authenticité implique que la DNL pas une simple traduction de son cours dans la langue
cible. singul et un enrichissement épistémologique pour la discipline.Par ailleurs, le temps consacré à la DNL (en général 1h par semaine) rend illusoire la possibilité de traiter
tout le programme français en langue étrangère. Il plutôt quelques points choisis enfonction de leur intérêt pour connaître la culture du partenaire (compétence interculturelle). C'est ainsi
une plus-value qui sert à la fois de la langue étrangère et de . Elles permettent ainsi de construire avec les élèves une nouvelle compétence, . Comme le rappelle Jean DUVERGER : " des DNL en deux langues permet de plain-pied dans met en relation les contenus scolaires et les méthodologies pays avec ceuxautre pays, avec tout ce que cela suppose et implique en termes de relation aux savoirs et de logiques
Nul doute alors que des DNL en deux langues dans les dispositifs bilingues peut être un haut lieu de la diversité culturelle.»LE CALENDRIER ORGANISATIONNEL
Dates indicatives
Élaboration des sujets
Entre fin-novembre et
début marsCourant décembre
Commission de
validation des sujetsDébut avril
Épreuves orales
certificatives De mi-mai à début juinEXAMENS DNL EPS 2020/2021 3
OU PROGRAMME LIMITATIF (Annexe 3)
programme limitatif terminale (libre en 2nde et 1ère) afin de :Permettre un champ large tout en limitant le vocabulaire spécifique à acquérir pour les élèves,
en lien avec les textes officiels. Permettre (décidé chaque année au sein du académique.)Annexe 1 :
Annexe 2 : session 2018
Annexe 3 : : anglais, espagnol et allemand
RAPPELS
OrPréparation
Une liste (annexe 1) des objectifs éducatifs généraux envisagés avec les activités supports et des
travaux effectués par le candidat pendant l'année est constituée ; elle comporte deux parties :
1ÈREPARTIE (10 pts) :
Interrogation sur le document
proposé par le jury2ÈMEPARTIE (10 pts) :
Entretien / travaux et activités
effectués dans l'année ou sur l'ouverture européenne de l'établissement2 ENSEIGNANTS (DNL EPS ET LV)
Chaque thématique
EXAMENS DNL EPS 2020/2021 4
une partie commune à tous les candidats ayant eu le même enseignant de DNL, contresignée par
l'enseignant,une partie plus personnelle : travaux, lectures, activités que lui seul a faits pour valoriser son
investissement personnel dans la section (échanges culturels, dossiers et/ou exposés personnels, projets
horaire aux différents niveaux, partie de champs étudiés en Terminale. conditionne le choix des thèmes proposés par le jury et le choix du la deuxième partie. Les sujets peuvent être de différentes natures :Textes
" Le ou les textes choisis, rédigés dans la langue de la section, ne doivent pas excéder une quinzaine
Documents iconographiques, sonores ou audiovisuels à titre principal ou accessoire" Toute spécialisation excessive susceptible de mettre certains candidats en difficulté doit être
évitée. »
Le = le niveau d'anglais B2 (CECRL)
Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans LA spécialité.Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un interlocuteur
natif qui ne comportera de tension ni pour ni pour l'autre.LES PERSONNES RESSOURCES
Dans les différentes DNL répertoriées :
Allemand : Christelle Hoffman, Lycée Jean Villar, Villeneuve les Avignon Espagnol : Anita Paladel, collège Ray Charles à Fabrègues Anglais : Lilian Fournier, lycée Lamour, Nîmes -IPR en charge du dossier : Gwladys Vasseur, gwladys.vasseur@ac-montpellier.frEXAMENS DNL EPS 2020/2021 5
ANNEXE 1 : FICHE CANDIDAT À FOURNIR POUR
FICHE DU CANDIDAT
DOCUMENT à COMPLETER en vue
SESSION : 2021
NOM Prénom du candidat :
Lycée :
Section Européenne : Allemand Anglais Espagnol - Italien (Entourer la LV)Enseignements de spécialité de terminale :
horaire,A compléter par les enseignants
Niveau DNL pratiquée
Volume horaire de
la DNL (h/semaine)Volume horaire de
laLV (euro)
(heure/semaine) 2ndePremière
Terminale
A. PROGRAMME DE TERMINALE SECTION EUROPEENNE :
Thèmes abordés, exemples à travers lesquels ont été abordés les thèmes en DNL et LV
B. PRESENTATION PAR LE CANDIDAT DE SON EXPERIENCE EN RELATION AVEC DES PAYS DELA LANGUE CIBLE OU SON PARCOURS EN SELO :
A compléter par le candidat.
expériences peuvent correspondre à des voyages touristiques, scolaires ou linguistiques dans un pays où
la langue cible est pa- personnels, des loisirs, des films et livres lus dans la langue cible, etc. Ce texte peut être rédigé dans la langue cible ou en français.EXAMENS DNL EPS 2020/2021 6
ANNEXE 2 : GRILLE
EN DNL EPS SESSION 2018
EXAMENS DNL EPS 2020/2021 7
ANNEXE 3 : RÉFÉRENTIEL ENSEIGNEMENT DE LA DNL EPS / ANGLAISESPAGNOL - ITALIEN
OBJECTIFS ÉDUCATIFS GÉNÉRAUX
Développer sa motricité Savoir se préparer etExercer sa responsabilité
collectifConstruire durablement sa
santéAccéder au patrimoine
culturelTHÈMES TRAITÉS
CHAMP CHAMP CHAMP CHAMP CHAMPRéaliser une performance
motrice maximale mesurable une échéance donnéeAdapter son déplacement des
environnements variés ou incertainsRéaliser une prestation
corporelle destinée à être vue et appréciéeConduire et maîtriser un
affrontement collectif ou interindividuel pour gagnerRéaliser une activité physique
pour développer ses ressourcesAPSA retenue(s)
AFL AFL AFL AFL AFL
techniques efficaces, en gérant les efforts musculaires et respiratoires nécessaires et en faisant le meilleur - îner, individuellement et collectivement, pour réaliser une performance. - Choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire. spécifique pour réaliser en sécurité et à son meilleur niveau, un itinéraire dans un contexte incertain. collectivement, pour se déplacer de manière efficiente et en toute sécurité. -Coopérer pour réaliser un projet de déplacement, en toute sécurité -poser et réaliser un enchaînement à visée esthétique ou acrobatique destiné à être jugé, en combinant des formes corporelles codifiées. une chorégraphie collective selon un projet artistique en mobilisant une motricité expressive et des procédés de composition. individuellement et collectivement, pour des émotions. -Choisir et assumer des rôles au service de la prestation collective. -gner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard de individuellement ou collectivement, pour conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel. -Choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire. recherchés selon son projet personnel, en faisant des choix de paramètres retenu. -dividuellement ou collectivement, pour développer ses des effets recherchés. -Coopérer pour faire progresserquotesdbs_dbs8.pdfusesText_14[PDF] resoudre equation avec multiplication
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