Evaluation : la nature du vivant correction. PARTIE 1: restituer des
Evaluation : la nature du vivant correction. SVT…): (1) = Eau. (2) = Matière carbonée. (3) = Matière minérale. (4) = Lipides. (5) = Protéines.
Réviser son bac
L'ensemble des sujets couvre les différents exercices de l'épreuve écrite de SVT au baccalauréat : partie 1 (restituer ses connaissances lors d'une question de
SVT – Devoir n°4 – La cellule unité du vivant 2nde 10 A) Préciser
a) Une cellule peut donner naissance à une colonie de milliers de cellules. Une cellule mère qui se divise donne naissance à deux cellules filles qui lui
Les svt en lycée
En seconde. La Terre planète habitable. Énergie sol. L'exercice physique. • les conditions de la vie : une particularité de la Terre. • la nature du vivant.
Contrôle n°3 de seconde – SVT Durée : 45 min (sans calculatrice).
D'après SVT 2nde Nathan 2019 et bac S NC2013 modifié 2020. Chaque espèce de Triton possède sa car ils ne peuvent pas se rencontrer dans la nature.
Chapitre 2 – La nature du vivant
Chapitre 2 – La nature du vivant. Introduction. 1- La composition des êtres vivants. 2- La biochimie de la vie. 2-1- Le monde inerte et le monde vivant.
1 Sujets dE3C pour les élèves abandonnant la spécialité SVT en fin
Exercice 1 sur 10 points. La diversité génétique au sein des populations. Dans une population d'êtres vivants certains caractères sont différents d'un
La cellule eucaryote - Capes SVT - Tanguy Jean - BCPST Agrégation
synthèse ou d'une production respectant les règles de cet exercice académique. Seconde. La nature du vivant. Cellule
EXERCICES (Flux de la matière et de lénergie dans lécosystème
4) Donnez la définition d'une chaine alimentaire. 5) Déterminez le régime alimentaire et le niveau trophique pour chacun des êtres vivant. Flamants rose.
CORRECTION (Flux de la matière et de lénergie dans lécosystème
5) Régime alimentaire (Nature des aliments consommés par l'être vivant) et niveau trophique (Emplacement qu'occupe un être vivant dans une chaine
1. Restitution des connaissances. 3 points - 5 minutes.
- Définir " biodiversité ». - Définir " allèle ».2. L'escargot des bois. 5 points - 15 minutes. D'après SVT 2
ndeHatier 2019
La coquille de l'escargot des bois est extrêmement variable d'un individu à l'autre, ce qui rend son identification compliquée. Décrire la diversité observable des individus au sein de l'espèce d'escargot des bois et expliquer l'origine de cette diversité avec vos connaissances. Document 1. Carte d'identité de l'escargot des bois (Cepaea nemoralis).Caractéristiques de la coquille
Ø Hauteur : 14 à 18 mm
Ø Diamètre : 18 à 23 mm
Ø Couleur : variable, avec ou
sans bandeØ Aspect : lisse
Ø Bord de l'ouverture : noir
Image d'après
www.courrierinternational.com Document 2. Gènes impliqués dans l'apparence de la coquille de l'escargot des bois.Gène Caractère Allèle Phénotype
CCouleur de la coquille
C B Brun C DPRose foncé
C PPRose clair
C FPRose pâle
C DYJaune foncé
C PYJaune clair
B Bandes sur la coquille B
OSans bande
B BAvec bandes
3. Le triton de Blasius. 3 points - 10 minutes.
D'après SVT 2
ndeNathan 2019 et bac S NC2013, modifié 2020
Chaque espèce de Triton possède sa propre aire de répartition. Les tritons à crête et les tritons marbrés ne peuvent pas se reproduire entre eux car ils ne peuvent pas se rencontrer dans la nature. Il y a un mécanisme d'isolement reproducteur. Mais, dans une zone précise dite " de cohabitation », on peut observer un hybride : le triton de Blasius. Il a une faible fertilité, mais peut se reproduire avec un individu de l'espèce de l'un de ses parents. Document 1a. Les deux tritons : Triturus cristatus et Triturus marmoratus. Triturus cristatus (Triton à crête) = A Triturus marmoratus (Triton marbré) = BDocument 1b.
Répartition
géographique des deux populations de tritons :Triturus cristatus et
Triturus marmoratus.
Modifié d'après artic le de J.
Génermont dans Pour la
science janvier 19971. Justifier que les individus A et B n'appartiennent pas à la même espèce.
2. Expliquer en quoi le triton de Blasius remet en cause cette distinction entre l'espèce
des tritons marbrés et l'espèce des tritons à crête.4. Une crise biologique datée de 250 millions d'années. 5 points - 15 minutes.
D'après SVT 2
ndeHatier 2019
Utiliser le document et vos connaissances pour donner des arguments en faveur de l'existence d'une crise biologique il y a 250 millions d'années et caractériser ce qui s'est déroulé par la suite.Document 1. Evolution du nombre de genres. Un
genre est un groupe incluant des espèces apparentées.Document 2. Evolution des brachiopodes et
des bivalves vers -250 millions d'années. https://lewebpedagogique.com/bouchaud 20_2nde_vivantfonc3_dst.docx 2Correction.
1. Restitution des connaissances. 3 points - 5 minutes.
- Définir " biodiversité ». Diversité du vivant aux échelles de l'écosystème, des espèces,
et au niveau génétique. 2 points. - Définir " allèle ». Version possible d'un gène. 1 point.2. L'escargot des bois. 5 points - 15 minutes. D'après SVT 2
ndeHatier 2019
Description de la diversité observable :
Coquilles de hauteur et de diamètre variables. 1 Couleur de la coquille variable : brun, rose foncé, clair pâle, jaune clair, avec ou sans bande. 1Explication :
La couleur et la présence de bandes sur la coquille sont gouvernées par deux gènes C et B. 1Pour chaque gène on connaît plusieurs allèles : 6 pour le gène C (couleur de la coquille)
et 2 pour le gène B (présence ou absence de bandes). 1 Ainsi, au sein de l'espèce, il y a une diversité allélique. C'est une des échelles de la biodiversité (échelle de la génétique). 1 L'élève peut aborder les mutations pour expliquer la diversité allélique.3. Le triton de Blasius. 3 points - 10 minutes.
D'après SVT 2
ndeNathan 2019 et bac S NC2013, modifié 2020
1. Justifier que les individus A et B n'appartiennent pas à la même espèce.
- ressemblance pas totale (définition morphologique de l'espèce) ; 0,5 + 0,5 - Ils ne peuvent pas se reproduire entre eux suite à un isolement reproducteur (définition biologique de l'espèce). 0,5 + 0,52. Expliquer en quoi le triton de Blasius remet en cause cette distinction entre l'espèce
des tritons marbrés et l'espèce des tritons à crête. - Le triton de Blasius est un hybride entre les deux espèces de tritons. 0,5- Malgré une faible fertilité, il peut se reproduire avec un individu de l'espèce d'un de ses
deux parents (en contradiction avec la définition biologique de l'espèce). 0,54. Une crise biologique datée de 250 millions d'années. 5 points - 10 minutes.
D'après SVT 2
ndeHatier 2019
Utiliser le document et vos conna issances pour donner des arguments en faveur de l'existence d'une crise biologique il y a 250 millions d'années et caractériser ce qui s'est déroulé par la suite. - On remarque qu'à la limite Primaire / secondaire, le nombre de genres est en forte diminution, passant de 1100 à 200. 0,5 - Par ailleurs le nombre de genres de brachiopodes diminue lui aussi passant de 200 à40. 0,5
- Or une crise biologique correspond à une extinction massives d'espèces sur un intervalle de temps court. 1 - Il y a donc bien eu une crise à cette période. 0,5 - On constate que le nombre de genres est en augmentation suite à la crise, puisqu'il repasse de 200 à 600. 0,5 - De même, les genres bivalves qui étaient en faible nombre avant la crise augmentent après, passant de 75 à 300 (augmentation progressive). 0,5 - Cela correspond à une diversification de ce groupe, qui doit occuper la place laissée libre par les brachiopodes. 1Quantification (au moins un graphe : 0,5)
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