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Evaluation : la nature du vivant correction. PARTIE 1: restituer des connaissances. Afin d'analyser des fragments de matière retrouvée sur la scène d'un
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SVT – Devoir n°4 – La cellule unité du vivant 2nde 10 A) Préciser
a) Une cellule peut donner naissance à une colonie de milliers de cellules. Une cellule mère qui se divise donne naissance à deux cellules filles qui lui
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ne choisissant que des textes de nature économique par exemple. Préparation : • Entraînement quotidien de la mémoire ;. • Manuels d'exercices de
Nom :Prénom:SVT - Devoir n°4 - La cellule unité du vivant2nde 10A) Préciser, en quelques lignes, les caractères communs et les caractères différents existant
entre une cellule procaryote et une cellule eucaryote.Exigé : Réalisation d'un tableau de comparaison avec un titre.Tableau de comparaison des caractéristiques cellulaires des procaryotes et des eucaryotes. Caractères classés en fonction de
Cellules leursPoints communsDifférences procaryotes et eucaryotes Membrane plasmiqueADN (chromosome)CytoplasmeLe noyau n'existe que chez les
eucaryotesIl n'y a pas d'organites vrais chezles procaryotes (non exigé)B) Expliquer comment :a)Une cellule peut donner naissance à une colonie de milliers de cellules.Une cellule mère qui se divise donne naissance à deux cellules filles qui lui sont identiques. Si les
cellules filles trouvent des sources d'énergie dans leur milieu de vie elles peuvent à leur tour se
diviser et ainsi de suite. On peut ainsi obtenir une colonie d'un millier de cellule identiques aubout de 10 divisions (210 = 1024).b)Une cellule hétérotrophe se procure l'énergie nécessaire à son activité.Une cellule hétérotrophe se procure l'énergie nécessaire à son activité en réalisant la
photosynthèse à partir du dioxyde de carbone de l'air et de l'énergie lumineuse.(Elle peut ainsi utiliser la matière organique qu'elle a elle même fabriquée pour produire de
l'énergie. Non exigé)C)Analyse et interprétations d'images de microscopiePhotographie ADétail de l'image de
gauche (x45 000)ChloroplasteVacuoleCytoplasmeMembrane plasmiqueParoi végétale MitochondrieNoyau
Nom :Prénom:SVT - Devoir n°4 - La cellule unité du vivant2nde 101)Les documents ci - dessus pourraient avoir comme titre : cellule observée au
microscope.Ce titre est en réalité incomplet. Expliquer pourquoi en quelques lignes.Le titre ne précise pas le mode d'observation (le microscope utilisé est il optique ou
électronique?), il ne dit pas de quel type de cellule il s'agit. Il ne précise pas non plus si il s'agit
d'une photographie, d'un dessin d'observation ou d'un schéma.Exemple de titre : Photographie de deux cellules eucaryotes observées en microscopie
électronique à transmission (non exigé).
2)Légender, au crayon à papier exclusivement, ces cellules, à l'aide des mots : cytoplasme,
membrane plasmique, chloroplaste, noyau, vacuole, mitochondrie, paroi végétale. Les légendes ne concernent pas, toutes, les 2 photographies.3)Citer les organites qui sont visibles à la fois au microscope optique et au microscope
électronique.Les organites visibles à la fois au microscope optique et au microscope électronique sont :
les noyaux, les chloroplastes et les vacuoles.4)En justifiant vos réponse dites quelle photographie montrea)une cellule animalePhotographie B ( pas de vacuole ni de chloroplaste ni de paroi
végétale)b)une cellule végétalePhotographie A : vacuole, chloroplastes et paroi végétale sont
présents5)Les cellules présentées sont elles eucaryotes ou procaryotes? Justifiez.Les cellules présentées ont un noyau ce qui signifie qu'elles sont eucaryotes.D)Le métabolisme de l'ElodéePhotographie BDétail de l'image de
gauche (x45 000)NoyauCytoplasmeMembrane plasmiqueMitochondrie Nom :Prénom:SVT - Devoir n°4 - La cellule unité du vivant2nde 10Des feuilles d'Elodées convenablement éclairées sont placées dans l'enceinte d'un dispositif d'expérimentation par ordinateur. Ce dispositif est équipé d'une sonde à dioxygène qui mesure la concentration en dioxygène du milieu de vie des feuilles d'Elodées.Au début de l'expérience les Elodées sont placées dans de l'eau distillée.Au bout de 3 minutes on injecte dans
leur milieu de vie une solution renfermant des ions hydrogénocarbonates (dioxyde de carbone à l'état dissous). Pendant toute la durée de l'expérience (6 minutes) on mesure la concentration de dioxygène dans le milieu de viedes Elodées.1)Ecrivez le titre du graphique dans l'espace prévu en dessous.2)Décrivez l'évolution de la concentration de dioxygène au cours de l'expérience en utilisant
un vocabulaire scientifique et rigoureux.Exigé : vocabulaire précis, valeurs remarquables citées.De 0 à 3 minutes on observe une augmentation constante de la concentration de
dioxygène qui passe de 255 à 280 µmol.L-1 soit 8,3 µmol.L-1 et par minute.A partir de 3 minutes et de l'injection de NaHCO3 dans le milieu la concentration de
dioxygène augmente de façon plus rapide et passe de 280 à 325 µmol.L-1 en 3 minutes soit 15 µmol.L-1 et par minute.3)Expliquez cette évolution à l'aide de vos connaissances.Exigé : utilisation du mot " photosynthèse »
Selon l'équation rappelée ci - dessous on constate que les Elodées rejettent du dioxygène dans
leur milieu et ce d'autant plus vite qu'on leur fournit une source de dioxyde de carbone. Elles effectuent la photosynthèse.Rappel : les grandes réactions chimiques effectuées par les êtres vivants :Respiration : matière organique + dioxygène Energie+ dioxyde de carbone + eauPhotosynthèse : matière minérale + dioxyde de carbone + eau Matière organique +
dioxygène 00,511,522,533,544,555,56 250255
260
265
270
275
280
285
290
295
300
305
310
315
320
325
330
Temps (minutes)
Concentration en dioxygène (µmol.L-1)Injection d'une solution de NaHCO3 Concentration de dioxygène dans le milieu de vie des Elodées en fonction du temps.quotesdbs_dbs19.pdfusesText_25[PDF] exercices corrigés svt tronc commun maroc
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