[PDF] Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise – Manuel de linstructeur

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SÉMINAIRE

MANUEL DE L"INSTRUCTEUR

Doctrine et Alliances et Histoire de l"EgliseDoctrine et Alliances et Histoire de l"Eglise Doctrine et Alliances et Histoire de l"Eglise - Manuel de l"instructeur

Rédigé par

le Département d"Education de l"Eglise

Publié par

l"Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours

© 2002 Intellectual Reserve, Inc.

Tous droits réservés

Printed in Belgium

Approbation de la version anglaise: 1/00

Approbation de la traduction: 1/00

Traduction de

Doctrine and Covenants and Church History Teacher Resource Manual

34591 140

French

Introduction à Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise ... Manuel de linstructeur . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Comment rythmer votre enseignement de Doctrine

et Alliances et Histoire de l"Eglise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Aperçu du plan de salut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Aides pour l"étude des Ecritures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Aperçu et pages d"introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Aperçu des Doctrine et Alliances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La grande apostasie et l"histoire de l"Eglise . . . . . . . . . . . . . . 17 Page de titre des Doctrine et Alliances . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Introduction aux Doctrine et Alliances . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Table chronologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Période de New York et de Pennsylvanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Joseph Smith, Histoire vv. 1...65 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Doctrine et Alliances 1* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Doctrine et Alliances 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Doctrine et Alliances 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Doctrine et Alliances 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Doctrine et Alliances 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Doctrine et Alliances 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Doctrine et Alliances 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Doctrine et Alliances 8...9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Doctrine et Alliances 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Doctrine et Alliances 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Doctrine et Alliances 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Doctrine et Alliances 13; Joseph Smith, Histoire vv. 66...75 . 42 Doctrine et Alliances 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Doctrine et Alliances 15...16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Doctrine et Alliances 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Doctrine et Alliances 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Doctrine et Alliances 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Doctrine et Alliances 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Doctrine et Alliances 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Doctrine et Alliances 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Doctrine et Alliances 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Doctrine et Alliances 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Doctrine et Alliances 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Doctrine et Alliances 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Doctrine et Alliances 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Doctrine et Alliances 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Doctrine et Alliances 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Doctrine et Alliances 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Doctrine et Alliances 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Doctrine et Alliances 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Doctrine et Alliances 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Doctrine et Alliances 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Doctrine et Alliances 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Doctrine et Alliances 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Doctrine et Alliances 37...38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Doctrine et Alliances 39...40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Periode de l"Ohio et du Missouri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Doctrine et Alliances 41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Doctrine et Alliances 42 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Doctrine et Alliances 43 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Doctrine et Alliances 44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Doctrine et Alliances 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Doctrine et Alliances 46 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Doctrine et Alliances 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Doctrine et Alliances 48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Doctrine et Alliances 49 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Doctrine et Alliances 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Doctrine et Alliances 51 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Doctrine et Alliances 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Doctrine et Alliances 53 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Doctrine et Alliances 54 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Doctrine et Alliances 55 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Doctrine et Alliances 56 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Doctrine et Alliances 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102 Doctrine et Alliances 58 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 Doctrine et Alliances 59 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106 Doctrine et Alliances 60...62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108 Doctrine et Alliances 63 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Doctrine et Alliances 64 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Doctrine et Alliances 65 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Doctrine et Alliances 66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Doctrine et Alliances 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Doctrine et Alliances 68 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120 Doctrine et Alliances 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 Doctrine et Alliances 70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 Doctrine et Alliances 71 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Doctrine et Alliances 72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Doctrine et Alliances 73...74 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125 Doctrine et Alliances 75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 Doctrine et Alliances 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 Doctrine et Alliances 77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 Doctrine et Alliances 78 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 Doctrine et Alliances 79...80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135 Doctrine et Alliances 81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 Doctrine et Alliances 82 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 Doctrine et Alliances 83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 Doctrine et Alliances 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 Doctrine et Alliances 85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Doctrine et Alliances 86 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Doctrine et Alliances 87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Doctrine et Alliances 88 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Doctrine et Alliances 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153 Doctrine et Alliances 90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 Doctrine et Alliances 91 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158 Doctrine et Alliances 92 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158 Doctrine et Alliances 93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159 Doctrine et Alliances 94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Doctrine et Alliances 95 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164 Doctrine et Alliances 96 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165 Doctrine et Alliances 97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167 Doctrine et Alliances 98 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 Doctrine et Alliances 99 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Doctrine et Alliances 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Doctrine et Alliances 101 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Doctrine et Alliances 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Doctrine et Alliances 103 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Doctrine et Alliances 104 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180 Doctrine et Alliances 105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .183 III *Cette section a été rédigée pendant la période de l"Ohio et du Missouri.

TABLE DES MATIÈRES

Doctrine et Alliances 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184 Doctrine et Alliances 107 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 Doctrine et Alliances 108 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 Doctrine et Alliances 109 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 Doctrine et Alliances 110 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192 Doctrine et Alliances 111 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195 Doctrine et Alliances 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196 Doctrine et Alliances 113 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 Doctrine et Alliances 114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199 Doctrine et Alliances 115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200 Doctrine et Alliances 116 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201 Doctrine et Alliances 117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202 Doctrine et Alliances 118 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203 Doctrine et Alliances 119-120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203 Doctrine et Alliances 121-122 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205 Doctrine et Alliances 123 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209 Période de Nauvoo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213 Doctrine et Alliances 124-125 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Doctrine et Alliances 126 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Doctrine et Alliances 127-128 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Doctrine et Alliances 129 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222 Doctrine et Alliances 130 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223 Doctrine et Alliances 131 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226 Doctrine et Alliances 132 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228 Doctrine et Alliances 133* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232 Doctrine et Alliances 134* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235 Doctrine et Alliances 135 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .236 Doctrine et Alliances 137* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238

LEglise part vers lOuest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242

Succession à la Présidence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242 En route vers l"Ouest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .244 Doctrine et Alliances 136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247 Brigham Young . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248 Héritage de Brigham Young . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251 John Taylor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253 Wilford Woodruff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

Déclaration officielle 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257Une période dexpansion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259

Lorenzo Snow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259 Joseph F.Smith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Doctrine et Alliances 138 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .263 Heber J.Grant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265 George Albert Smith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267 Une Eglise mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270 David O.McKay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270 Joseph Fielding Smith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .272 Harold B.Lee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274 Spencer W.Kimball . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275 Déclaration officielle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 Ezra Taft Benson . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .279 Howard W.Hunter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .282 Gordon B.Hinckley . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284 La famille: Déclaration au monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286 Le Christ vivant: Le témoignage des apôtres . . . . . . . . . . . .287 Les Articles de Foi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Notre place dans l"histoire de l"Eglise . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 Annexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292 Méthodes pour enseigner les Ecritures . . . . . . . . . . . . . . . . .292 Maîtrise des Ecritures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297 Méthodes pour enseigner la maîtrise des Ecritures . . . . . . .299 Liste des passages de la maîtrise des Ecritures . . . . . . . . . . .302 Le grand plan du bonheur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .303 Test préalable sur la Prêtrise d"Aaron . . . . . . . . . . . . . . . . . . .307 La Prêtrise d"Aaron et la Sainte-Cène . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308 Les temps des Gentils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .309 Un plan d"entraide - "Mein Bruder» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310 Fiche de la prêtrise (D&A 107) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 Témoignages des prophètes des derniers jours concernant Joseph Smith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 Imprimé "Marchandise pour le voyage» . . . . . . . . . . . . . . . . 314 La famille: Déclaration au monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315 Le Christ vivant: Le témoignage des apôtres . . . . . . . . . . . . 316 Images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 IV *Cette section a été rédigée pendant la période de l"Ohio et du Missouri. "La mission de l"Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours est d"aider le Père dans sa grande œuvre en invitant chacun à aller au Christ et a être rendu parfait en lui (voir

Moroni 10:32; voir aussi D&A 20:59)...

"L"objectif de l"instruction religieuse prodiguée par le Départe- ment d"Education de l"Eglise est d"aider les personnes, les familles et les dirigeants de la prêtrise à accomplir la mission de l"Eglise» (Enseigner lEvangile, Guide à lusage des instructeurs et des dirigeants du DEE,p.3). Ce qui importe d"abord dans l"ac- complissement de cet objectif, c"est d"enseigner l"Evangile de Jésus-Christ tel qu"il est énoncé dans les ouvrages canoniques et dans les paroles des prophètes. Ce manuel est destiné à vous y aider, quelle que soit votre expérience pédagogique et quels que soient la langue et le pays dans lesquels vous enseignez. Le deuxième point important est d"enseigner par le précepte, par l"exemple et par le pouvoir du Saint-Esprit. Pour enseigner par le précepte, il faut d"abord chercher "par l"étude et aussi par la foi» (D&A 88:118) à comprendre les principes de l"Evangile de Jésus-Christ. Pour enseigner par l"exemple, vous devez appliquer personnellement l"Evangile. En ce qui concerne le fait d"enseigner selon l"Esprit, Boyd K.Packer, membre du Collège des douze apôtres, a dit: "Le pouvoir est donné lorsque l"instructeur a fait tout son possible non seulement pour préparer chaque leçon, mais également pour rester en accord avec l"Esprit. S"il apprend à s"en remettre à l"Esprit pour recevoir l"inspiration, il peut se présenter devant sa classe... sachant avec confiance qu"il peut enseigner sous l"inspiration» (Teach Ye Diligently,1975, p.306). Le pouvoir dont parlait frère Packer se manifeste lorsque l"instructeur témoigne personnel- lement du principe ou du point de doctrine qui est enseigné.

Utilisation du manuel

Les Ecritures doivent être votre première source lorsque vous préparez vos leçons. Pour vous aider à étudier les Ecritures et à préparer vos leçons, vous devez avoir les manuels du sémi- naire suivants: • Ce manuel, Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise ...

Manuel de linstructeur (34591140).

• Le manuel de l"élève pour l"étude à domicile, Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise ... Guide de lélève(34190 140). • Les documents vidéo à l"appui, Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise. Guide vidéo (34811140). Vous devez aussi avoir les manuels de l"étudiant d"institut suivants: •Doctrine et Alliances. Manuel de létudiant pour linstitut (32493 140)

•LHistoire de lEglise dans la plénitude des temps. Manuel de létudiant pour linstitut(32502 140)

•Perle de Grand Prix. Manuel de létudiant pour linstitut(35852 140)Ces manuels ne remplacent ni votre étude des Ecritures, ni la

direction inspirée du Saint-Esprit lorsque vous vous préparez à instruire vos élèves. Ils constituent une documentation et une aide supplémentaires pour la préparation de vos leçons. En particulier, Doctrine et Alliances et Histoire de lEglise ... Manuel de linstructeur donne des renseignements préliminaires sur les blocs d"Ecritures, présente les principes importants de l"Evan- gile à rechercher et donne des moyens d"enseigner beaucoup de ces principes afin d"aider les élèves à les comprendre et à les appliquer dans leur vie. "L"administration du DEE a décidé que, dans le cadre des cours en semaine, où l"on dispose de plus de temps pour l"en- seignement, on enseignerait les Ecritures de manière séquen- tielle. C"est l"une des meilleures façons d"enseigner l"Evangile de Jésus-Christ. Lenseignement séquentiel des Ecrituresconsiste à les enseigner dans l"ordre où elles figurent dans les ouvrages canoniques» (Enseigner lEvangile, Guide à lusage des instructeurs et des dirigeants du DEE,p.20). Ce manuel suit le fil des Ecri- tures mais ne fournit pas d"aide pédagogique pour chaque verset de chaque bloc d"Ecritures. Il y a d"autres aides dans le manuel de l"étudiant de l"institut et dans le guide d"étude de l"élève du séminaire. Enseigner lEvangile. Guide à lusage des instructeurs et des diri- geants du DEE(34829 140) apporte une aide détaillée sur l"en- seignement dans une classe du DEE.Vous devez bien connaître son contenu. Les suggestions générales suivantes peuvent s"avérer utiles pour préparer vos leçons. Préparez-vous à étudier et à enseigner l"Evangile

• Pratiquez l"Evangile.

• Priez pour que l"Esprit vous guide dans votre étude, votre préparation et votre enseignement. • Faites preuve de foi au Seigneur, en la puissance de l"Esprit et au pouvoir qu"ont les Ecritures de répondre aux besoins de vos élèves.

Décidez de ce que vous allez enseigner

• Décidez des passages d"Ecriture dont vous voulez traiter dans votre leçon. Ce manuel est subdivisé en blocs d"Ecri- tures qui correspondent dans la plupart des cas à des sec- tions des Doctrine et Alliances. "Comment rythmer votre enseignement de Doctrine et Alliances et Histoire de l"Eglise» pp. 5-6 peut vous aider à décider de la quantité à traiter chaque jour ou chaque semaine. • Etudiez à fond le bloc d"Ecritures. Lisez-le plusieurs fois en notant les principes doctrinaux, les événements et les mots ou expressions difficiles. Ce manuel, les manuels de l"étu- diant de l"institut, et le guide de l"étudiant vous aideront à comprendre le bloc d"Ecritures et à décider de ce qui est important pour vos élèves. Vous serez plus efficace dans votre enseignement si c"est vous qui avez trouvé une pensée inspirante dans le bloc d"Ecritures. Vous pourrez alors aider vos élèves à faire la même découverte. 1 INTRODUCTION ÀDOCTRINE ET ALLIANCES ET HISTOIRE DE LÉGLISE ...MANUEL DE LINSTRUCTEUR • Choisissez les points de doctrine, les principes et les événe- ments qui sont les plus importants pour vos élèves. Laissez- vous guider par les murmures de l"Esprit et par les besoins de vos élèves lorsque vous décidez de ce que vous allez enseigner. Note:Vous trouverez des suggestions utiles sur ce que vous pouvez enseigner dans la séquence 19 de Enseigner lEvangile.

Séquences audiovisuelles(53953 140)

Décidez de la manière d"enseigner

• Choisissez une ou plusieurs méthodes pédagogiques pour chaque événement et principe doctrinal que vous voulez enseigner. Utilisez vos propres méthodes ou celles qui sont conseillées dans la documentation. • Choisissez des méthodes qui incitent les élèves à être disposés à apprendre, à participer et à appliquer.

1. Les élèves sont disposéss"ils sont prêts spirituellement et

intellectuellement, s"ils sont attentifs et s"ils veulent profiter de cette occasion d"apprendre. "La prédisposition est un état du cœur autant qu"un état d"esprit» (Enseigner lEvangile. Guide à lusage des instructeurs et des dirigeants du DEE,p.13). Il ne s"agit pas d"une méthode pour introduire une leçon mais de l"évaluation continuelle de l"attention de vos élèves.

2. Les élèves participentquant ils sont impliqués dans

l"apprentissage.Leur participation peut être physique, émotionnelle, intellectuelle et spirituelle. Plus les élèves sont impliqués dans l"apprentissage, plus ils compren- nent, se rappellent et appliquent.

3. Les élèves appliquentquand ils acceptent les idées qui sont

enseignées, comprennent la manière de les appliquer dans leur vie et cherchent à vivre en accord avec ces principes. Note:Vous trouverez des suggestions utiles sur la façon d"en- seigner dans la séquence 20 de Enseigner lEvangile: séquences audiovisuelles.Voir aussi "Méthodes pour enseigner les

Ecritures» dans l"Annexe (pp. 292-296).

Organisation du manuel

La documentation pour les blocs d"Ecritures se trouve répartie dans les quatre sections qui composent chaque leçon: l"intro- duction, les principes importants de l"Evangile à rechercher, la documentation supplémentaire et les idées pédagogiques.

Introduction

Cette section fournit une documentation donnant le contexte et d"autres renseignements pour vous aider à comprendre le bloc d"Ecritures dans son cadre historique et scripturaire. Toutes ces documentations, avec les renseignements sur le contexte figurant dans le guide de l"élève et dans le manuel de l"étudiant de l"institut, peuvent vous aider dans votre étude et votre compréhension des Ecritures.Vous pouvez également utiliser la documentation de l"intro- duction pour fournir: • Des questions à poser à vos élèves pour les motiver et pour les inciter à apprendre. • Des renseignements sur le contexte, des points à faire rechercher par les élèves au fil de leur lecture et d"autres aides à utiliser avant la lecture. • Des citations à montrer ou à écrire au tableau, ou des notes à faire intégrer par les élèves à leurs Ecritures. Principes importants de l"Evangile à rechercherquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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