[PDF] Les dialogues dans les récits courts (nouvelles) - Eklablog

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Les dialogues dans les récits courts (nouvelles)

Le dialogue dans le récit

objectifs généraux : _ rédiger un dialogue de récit en respectant sa mise en forme _ inclure un dialogue dans un texte narratif compétences _ se repérer dans un dialogue en distinguant les paroles de la narration _ repérer les interlocuteurs _ inclure un dialogue dans un texte narratif _ choisir des verbes plus précis _ ajouter la ponctuation dans un dialogue sous - objectifs grammaire de texte : _ construire une grille d'évaluation _ faire la distinction entre dialogue style de direct et indirect vocabulaire : _ utiliser des synonymes de dire grammaire : _ connaître et utiliser les types de phrases _ reconnaître les temps verbaux utilisés dans les dialogues entraînements /exercices/évaluations _ écrire un dialogue de BD _ écrire dialogue entre deux objets. _ transformer un récit en dialogue _ poursuivre un récit en faisant dialoguer des personnages les dialoguesobjectif : comment construire un dialogue ? Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4

Objectifs

Connaître le construction d'un

dialogue

Exercices

spécifiques aux dialogues

Construire une grille

d'évaluation

Écrire un dialogue

Supports

Textes de Friot

Loup garou

Recette de cuisineFiches

d'entraînement

Déroule-

ment Collectif Ateliers par groupe Collectif oral INDIVIDUEL

Consigne

1

Lecture des textes

Chercher les points communs

aux deux textes

Retrouver les parties

dialoguées + les signes de ponctuation du dialogueTrouver des synonymes de dire *

Écrire des types de

phrases

Consigne

2 A quoi servent les incises ?

Quelles informations nous

apportent -elles sur le comportement, les sentiments des personnages ? Ponctuer des dialogues **

Réécrire un passage

dialogué** maginer un dialogue entre deux objets (poubelles), deux oiseaux..

Construire un

dialogue.

Consigne

3 Faire une liste des verbes dansles incises, les surlignerTransformer un

texte en dialogues***

Improviser des

passages dialogués***

Mise en

commun 1Apporte des informations sur la manière dont la réplique est prononcée, sur les sentiments des personnages, leur comportement . Mettre les deux points à la fin du dialogue et non à lafin du texte .

Mise en

commun 2Certains verbes expriment des sentiments (crier, pleurer), d'autres une simple déclaration(énoncer, répondre) Repérer les personnages qui parlent. Repère les propositions incises.Faire une synthèse , fiche dialogue

Évaluation

Lire le texte Mme Denis ne

veut pas d'histoire ,surligner les propositions incises, faire la liste des verbes incises, préciser qui parle dans la margeFiche - outil : - le dialogue - synonymes de dire

Loup-Garou

Antoine entre en courant dans la classe. Il est en retard, comme d'habitude. - Monsieur, monsieur ! Crie-t-il encore tout essoufflé, cette nuit j'ai vu un loup-garou. - A la télé ? demande Céline. - Mais non, en vrai. - Oh, arrête tes bêtises , dit Fabien. - Il veut faire l'intéressant, dit Valérie. - Hou... hou... hou... loup-garou ! Hurle Damien, pour rire. Le maître, lui, enfonce son bonnet sur ses oreilles.

- Mais si, je vous jure, dit Antoine. Il était habillé comme un homme, mais j'ai vu ses pattes toutes

poilues avec des griffes longues comme ça ! - Et il avait du vernis sur ses ongles ? demande Aline en se tordant de rire.

Toute la classe s'esclaffe bruyamment.

Le maître, lui, de ses mains gantées de noir, redresse le col de son manteau.

Antoine s'énerve :

- Puisque je vous dis que je l'ai vu ! Même qu'il avait des oreilles pointues et deux grandes dents,

là, comme un loup. Et ses yeux ! Tout rouges, comme du feu ! J'ai eu une de ces trouilles quand il

m'a couru après ! Je me demande comment j'ai pu lui échapper...Mais plus personne ne l'écoute. Il

attend un instant, puis s'assied, déçu à sa place.

- Taisez-vous ! Crie le maître d'une voix rauque, animale. Les yeux cachés derrière d'épaisses

lunettes noires, il regarde Antoine fixement et marmonne entre ses dents :

-Toi, la prochaine fois, je ne te louperai pas !Bernard Friot, " Nouvelles histoires pressées », éditions Milan, 1992 , collection Poche Junior

Recette de cuisine

J'ai pu enregistrer, dans le bac à légumes de mon réfrigérateur, une conversation émouvante entre

une pomme golden et une pomme de terre. Voici ce document étonnant :

" Ah, chère madame, dit la pomme golden à la pomme de terre, il faut que je vous raconte ce qui est

arrivé à ma meilleure amie, une pomme de reinette que je connais depuis l'école maternelle. C'est

absolument é-pou-van-ta-ble ! Figurez-vous qu'on en a fait de la marmelade ! Deux individus se sont emparés d'elle, un homme tout en blanc et une jeune femme avec un grand tablier bleu. La

femme a pris un couteau spécial et elle a déshabillé complètement ma copine. Imaginez un peu :

toute nue sur une table de cuisine ! L'homme, lui, l'a découpée en quatre, comme ça zic zac, en

deux coups de couteau. Et il lui a arraché le coeur avec tous les pépins.

-Arrêtez, arrêtez, c'est horrible ! s'écria la pomme de terre en se bouchant, stupidement les yeux.

- Ce n'est pas fini, poursuivit la pomme golden. Ils ont jeté la malheureuse dans une casserole, avec

plein d'autres copines. Ils ont ajouté un tout petit peu d'eau et, hop ! Ils sont allumé le gaz. Au bout

de deux minutes, avec la vapeur, c'était pire que dans un sauna. - Oh, un sauna, dit la pomme de terre, c'est bon pour la santé. - Eh bien, répliqua la pomme golden, je voudrais bien vous y voir ! Au bout de vingt minutes

environ, les copines étaient toutes fondues, une vraie bouillie. Alors l'homme a pris une cuillère en

bois, il a ajouté 50 grammes de sucre et un peu de cannelle et il a remué le tout. - Hm hm, murmura la pomme de terre, ça devait sentir bon. Et elle éclata en sanglots.

- Vous savez, répondit la pomme golden, je pourrais vous raconter des choses plus horribles encore.

Figurez-vous que mon fiancé a été transformé en purée ! Voilà comme ça s'est passé : un homme

est venule chercher »... Malheureusement, l'enregistrement s'arrête là. Une panne de courant, probablement.

Histoires pressées. Bernard Friot Ed. Milan

Encore une histoire tragique

Sur un rayonnage de bibliothèque, un gros livre à couverture rouge demande très poliment à son

voisin, un petit maigrichon plutôt pâle : Donner me monsieur pardon pourriez renseignement un vous ? - Excusez-moi, je ne comprends pas ce que vous dites, répond tout aussi poliment le voisin maigrichon.

- Ah, c'est vrai, dit le gros livre rouge avec un soupçon de mépris, j'oubliais que vous n'êtes

qu'un petit roman et que vous ne savez pas parler comme nous, les dictionnaires, par ordre alphabétique. - Un dictionnaire! s'écrie le roman, indigné. Eh bien, puis-je vous demander, monsieur le

dictionnaire, ce que vous faites dans une histoire ? Les histoires, c'est réservé à nous autres les

romans

Réellement vexé, le gros dictionnaire rouge s'abat de tout son poids sur le petit roman, maigre

et pâlot.

- Crétin de espèce tiens, dit-il, capables d' dès dictionnaires histoires inventer les prouvera que

qui sanglantes sont te voilà! Bernard Friot, Nouvelles histoires pressées, Milan

Entraînement

Objectif 1 : Choisir un verbe précis

Les verbes du dialogue sont très importants pour donner du sens au texte.

1) Dans chaque phrase, remplace le verbe "dire" par un de ces verbes

: s'écrier, demander, déclarer, répondre. * " Veux-tu venir avec moi , dit maman ? _ J'aimerais bien, mais je n'ai pas fini mon travail, dit

Julien.

_ C'est dommage ! Je pensais qu'on pourrait aller acheter ce jeu dont tu m'as parlé, dit maman. _Oh ! Super ! dit Julien. J'arrive tout de suite. Je finirai mon travail ce soir. »

2) Utilise des verbes précis pour introduire le dialogue entre le Petit Prince et le renard.

Remplace le verbe dire : **

-Bonjour, dit le renard. → -Bonjour, dit le Petit Prince. → -Je suis là, dit la voix, sous le pommier. → -Tu es bien joli, dit le Petit Prince. → -Je suis un renard, dit le renard. → -Viens jouer avec moi, dit le Petit Prince. → -Je ne peux pas, dit le renard, je ne suis pas apprivoisé ! → -Que signifie apprivoiser ? dit le Petit Prince. → -Tu n'es pas d'ici, dit le renard. → -Je viens d'une autre planète, dit le Petit Prince, mais dis-moi : →

Atelier d'écriture : écrire un dialogue

3) Changer les verbes pour modifier le sens du texte : ***

Odile emmène sa grand-mère en voiture.

-Dites-moi, Odile marmonna grand-mère, vous roulez toujours aussi lentement ? -Patience, répliqua

Odile, nous avons le temps.

-A ce train, soupira grand-mère, nous n'arriverons jamais à Villefranche ! Soudain, la voiture se met à tanguer bizarrement. -Mais qu'est-ce qui se passe ? cria grand-mère. Il n'y a plus d'essence -Non, je crois qu'on a crevé murmura

Odile d'une petite voix.

-Je parie que vous avez roulé sur un clou ! coupa grand-mère. Et ça va prendre combien de temps pour changer cette roue ? -Je ne sais pas, bredouilla Odile, c'est la première fois que ça arrive.

Objectif 2 : Ponctuer un dialogue

1) Recopie ce texte en ajoutant les deux-points, les guillemets et les tirets quand quelqu'un

parle:* Gros Lion rentra chez lui se préparer. Il revient bientôt et dit

Je suis prêt !

On y va ? Demanda Petit Agneau.

Attends !

Tu as oublié quelque chose ?

Oui. J'ai oublié de te prévenir que je dois marcher devant.

Ah bon ! Et pourquoi ?

Les lions vont toujours en tête !

Si tu le dis, fit Petit Agneau.

Ainsi Gros lion passa devant, et ils se mirent en route en chantant.

2) La ponctuation de ce dialogue entre deux personnages a été supprimée. Retrouve - la.*

D'abord, Sherlock Heml'Os demande à Freddy Fox-terrier ░ ░Est-ce que tu es au courant du vol qui a eu lieu cet après-midi dans le bureau░

░Ah non ░s'exclame Freddy , très fâché. Je n'ai rien vu, et évidemment rien pris.

░C'est bon, c'est bon... Et toi, poursuit Sherlock en se tournant vers Danny Doberman, tu ne sais

pas qui a volé le pâque adressé à Tommy ░

░Bien sûr que non ░proteste Danny d'un air outré. Est-ce que j'ai l'air d'un voleur de paquet ░

3) Propose une ponctuation pour ce dialogue : **

A première vue dit le gendarme vous avez franchi la ligne continue Monsieur dit l'automobiliste il faudrait y voir de plus près

C'est tout vu Monsieur les traces de votre freinage s'étendent à perte de vue sur la chaussée

Moi Monsieur le gendarme je ne vois rien

Monsieur c'est que vous avez la vue qui baisse

4) Propose une ponctuation pour ce dialogue : ***

Caroline et sa maman sont dans le jardin

Quelle heure est-il demande la fillette pour la cinquième fois au moins

10h30 mais pourquoi poses-tu cette question aussi souvent s'étonne sa maman

J'attends le facteur peut-être Magali m'aura-t-elle écrit de Norvège et sur l'enveloppe il y aura un

timbre pour ma collection répond Caroline

Atelier d'écrit ure : écrire un dialogue

Objectif 3 : Rédiger un passage dialogué

1) Réécris correctement ce dialogue : **

Il n'y a personne, dit le reporter. Personne ! Répondit Pencroff. Voilà longtemps que cette chambre

n'a pas été habitée, fit observer Harbert. Oui, bien longtemps ! Répondit le reporter. Monsieur

Spilette, dit alors Pencroff, au lieu de retourner à bord, je pense qu'il vaut mieux passer la nuit dans

cette habitation.

2) Réécris correctement ce dialogue

Les soldats décidèrent de gravir la montagne. En chemin, ils rencontrèrent un berger et lui

demandèrent : A qui appartient ce royaume ? A la reine Sabaya, répondit le berger à voix basse.

Cette reine est-elle aimable ? Oh , non, gémit le berger. Avec ses gardes et ses chiens, elle terrorise

tous les habitants de ces montagnes. Le capitaine Mortimer se tourna vers ses hommes : Je crois que nous allons rendre une petite visite à cette dame...

Atelier d'écriture : écrire un dialogue

Objectif 4 : Transformer un texte en dialogue

Réécris ce texte en faisant parler les personnages : ***

Sylvie lui demande s'il veut du café, mais comme il en a déjà bu un, il lui répond, sur un ton sec,

qu'il n'en désire point. Les yeux rivés sur le téléviseur, Luc la supplie de parler moins fort car ses

exclamations couvrent les paroles du commentateur. Alors Sylvie lui répond que le match ne l'intéresse pas et elle éteint la télé. _ Tu veux du café ? lui demande Sylvie. Objectif 5 : Improviser des dialogues dans un texte

Une mésaventure***

Le mercredi matin, Philippe et Frédéric jouent au football sur la pelouse. Le premier tire, le second essaie d'arrêter le ballon. Philippe s'élance, frappe violemment la balle qui passe au dessus de la haie et casse un carreau de la cuisine du voisin. Monsieur Benoît, furieux, sort de chez lui.

Atelier d'écriture : écrire un dialogue

Grille d'écriture et d'évaluation

OutilsCe que

j'en penseCe qu'en pense le maître

Pour écrire ce texte

1 Je place correctement la ponctuation du dialogue

2J'utilise des verbes d'annonce variés (pas uniquement le verbe dire)

3 Mon dialogue fait parler les personnages du texte

4 Le lecteur sait qui parle à chaque réplique

5 Je termine mon histoire

1 y J'écris lisiblement en sautant des lignes. 2 y Je place correctement les points et les majuscules. 3 y J'accorde le verbe avec son sujet. 4 y J'accorde l'adjectif avec le nom. 5 y Je distingue : a/à ; et/est ; on/ont ; son/sont ; é/er 1 y Mon texte est plaisant à lire 2 yLe maître m'a aidé à écrire * 3 yLe maître m'a aidé à améliorer mon texte *

Évaluation 1

1) A partir de ce dessin, invente une phrase déclarative, une phrase interrogative,

une phrase injonctive et une phrase exclamative. Deux de tes phrases seront à la forme affirmative, deux à la forme négative.*

2. Écris un dialogue entre deux objets ou animaux (oiseaux, poubelles, vélos..)

3) Écris un dialogue entre deux personnages. **

Si tu n'as pas d'idées, en voilà quelques - unes pour démarrer ! → Un homme s'est perdu dans une grande ville. Il arrête poliment un passant et lui demande de lui indiquer comment se rendre à tel endroit. → Tu es occupé dans ta chambre. Ton frère (ou ta soeur) entre et te demande de venir jouer dans la cour. Tu refuses. →Blanche-Neige rencontre Shrek. Écris leur dialogue.

Évaluation 2

Écris un dialogue puis intègre-le dans un récit : ***quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17

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