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Pour tenter de répondre à ces questions, nous avons formulé les hypothèses suivantes : -Les difficultés rencontrées en expression orale par les apprenants seraient de nature linguistique (phonétique, lexicale, syntaxique, grammaticale et conjugaison ) et/ou psychologique ( le manque de confiance en soi, timidité, etc.) 22 nov. 2017Pourquoi l'oral est difficile ?
Pourquoi enseigner l'oral est-il difficile ? - L'oral ne laisse pas de trace et nécessite pour son étude des outils spécifiques. - L'oral est difficile à observer et complexe à analyser. - L'oral implique l'ensemble de la personne : la production verbale ne peut être dissociée de la voix et du corps.Comment travailler l'oral avec les élèves ?
Il faut veiller à "donner" son texte en regardant l'auditoire. On prend une phrase des yeux, puis on relève la tête et on la lance au public. Les élèves rentrent très bien dans cette activité et comprennent assez vite toute l'étendue de la voix, de ce que l'on peut faire avec.- L'enjeu de l'oral et de son évaluation sont à considérer du côté de la dynamique de classe, en mobilisant l'énergie et l'intelligence collective des élèves pour s'entraîner et s'évaluer entre pairs dans la bienveillance.
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEURE
ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Université Abdelhamid Ibn Badis-Mostaganem
Faculté des Langues Etrangères
Département de Français
Mémoire de Master en Français
Option : Didactique des langues Etrangères
Intitulé
Les difficultés de l'oral chez les apprenants de 4ème année moyen Mémoire présenté par : Otsmane Amina Nour El Houda Sous la direction de : Monsieur Haoueri BellatrecheMembres de jury :
Président de jury : Mr Benchhida
Encadreur : Mr Haoueri Bellatreche
Examinateur :Mr Tayeb
Année universitaire : 2018/2019
Les difficultĠs de l'oral chez les apprenants de 4ème année moyenneDédicace
Je dédie ce travail ;
A ma chère mère,
A mon cher père,
Yui n'ont jamais cessĠ, de formuler des priğres pour moi, de meA mes frères
Amine , Djelel ,walid et Ilyes
Pour ses soutiens moral et leurs précieux conseils tout au long de mes études.A mon cher grand- père,
Qui je souhaite une bonne santé.
A ma cousine Ikram
EtA mes amies Zahira, Asma et Amira
Pour leurs aides et supports dans les moments difficiles.A toute ma famille.
REMERCIEMENT
Tout d'abord, je tiens ă remercier le bon Dieu le tout Puissant de m'aǀoir donnĠ la force et le courage de mener à bien ce modeste travail, également je remercie infiniment mes parents, qui m'ont encouragé et aidé à arriver à réaliser ce travail. Nul travail ne peut se réaliser sans les conseils et les suggestions des autres. Pour cela, je tiens à remercier en premier lieu mon directeur de recherche ; réalisation de mon mémoire. Je tiens à exprimer notre gratitude à tous les enseignants du département de Français et des arts, Université de Mostaganem. travail. Enfin je remercie tous les membres du jury qui ont accepté de lire ce travail et d'apporter les suggestions les plus utiles.SOMMAIRE
Introduction générale
Première partie : Cadre théorique
Chapitre I :
apprentissage I-II- PR\HQquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43
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