SERIE TRAVAUX DIRIGES 4 : MITOSE ET CHROMOSOMES PDF

Comme la mitose est précédée par la réplication de l'ADN la quantité d'information génétique est conservée. Page 7. EXERCICES. COURS. MÉTHODES P. 262. CORRIGÉS.

Épreuve de Sciences de la Vie Sciences de la Vie Exercice 1 : Les

Une cellule à 2n = 4 chromosomes subit une mitose suivie d'une méiose. Les phases de chaque division ont été illustrées ci-dessous dans un ordre quelconque.

Spécialité SVT - 140 exercices corrigés - Terminale

fr La mitose permet de diviser par deux le nombre de chromosomes d͛une cellule. gr Chez l͛Homme la mitose permet de répartir 92 chromatides dans 2 cellules

1S Réussite Séance 1 : La MITOSE CORRECTION Exercice I : Les

Replacez les photos dans l'ordre chronologique et complétez le tableau. (On schématisera pour 2n = 4). Q ADN = en nombre de molécules d'ADN/cellule.

Divisions cellulaires Exercice 1 Les phases de la mitose chez une

Dessin corrigé. Exercice 5. 1) Stade leptotène = fins filaments. Chaque chromosome a l'aspect d'un fin filament présentant des chromoméres sur toute sa.

Premier exercice

Feb 23 2017 3- Nommer la phase de la mitose où la masse du matériel chromosomique devient égale à 1 u.a. ... Part de la Q. Corrigé. Note. Exercice I (5 points).

ﺳﺎﻋﺔ واﺣﺪة Exercice 1 (4 pts) Division cellulaire Exercice 2 (6 pts) Rôle

Jan 8 2017 La cellule A a subi une mitose. 2. La phase 1 correspond à l'interphase. 3. Le nombre de chromosomes dans la cellule B se dédouble à la fin ...

Importance de la mitose (5 points) Exercice 2 : Hérédité de la

Corrigé. Barème. Exercice 1 : Importance de la mitose (5 points). 1. Comportement des chromosomes durant la mitose. Les quatre phases de la mitose sont

Épreuve de Sciences de la Vie Sciences de la Vie Exercice 1

Les deux schémas ci-contre représentent deux phases de la mitose subie par une cellule animale à 2n = 4 chromosomes telles qu'elles ont été illustrées par un

1S Réussite Séance 1 : La MITOSE CORRECTION Exercice I : Les

Exercice I : Les étapes de la mitose. L'observation d'une extrémité de racine au microscope optique (x 420) met en évidence des cellules.

La Terre dans lUnivers la vie et lévolution du vivant

EXERCICES. CORRIGÉS. COURS. 7. 1. La mitose : une reproduction conforme que la cellule-mère. À la fin de la mitose l'ADN se décondense pour former la.

Divisions cellulaires Exercice 1 Les phases de la mitose chez une

Exercice 1. Les phases de la mitose chez une cellule 2n=6 la phase la plus longue de la mitose (division cellulaire). ... Dessin corrigé. Exercice 5.

Épreuve de Sciences de la Vie Sciences de la Vie Exercice 1 : Les

Une cellule à 2n = 4 chromosomes subit une mitose suivie d'une méiose. Corrigé. Barème. Exercice 1 : Les divisions cellulaires (5 points). 1. La mitose.

La mitose : exercices

%20corrig%C3%A9s%20et%20r%C3%A9visions/4%20mitose-exercices_corrig%C3%A9.pdf

Corrigé

Corrigé page 1. Restitution des connaissances En métaphase de la mitose chaque chromosome : ... Rappel de méthode pour ce type d'exercice :.

CORRECTION EXERCICES MORPHOGENESE MITOSE ET

Exercice 1 p 221 : Définir en une phrase les mots suivants Mitose = division cellulaire division d'une cellule conservant le patrimoine génétique ;.

SERIE TRAVAUX DIRIGES 4 : MITOSE ET CHROMOSOMES

EXERCICE I : Au cours d'une expérience plusieurs cellules animales contenant chacune dix unités arbitraires (10 UA) d'ADN sont.

Exercices

Exercices. T1 CH2. Exercice 1 : Question : Réalisez le schéma d'une mitose pour une cellule à 2n=4. Vous présenterez l'étape de la réplication. Exercice 2 :.

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EXERCICES 1ERE S2A. I. MAITRISE DES CONNAISSANCES. Exercice 1 Pour bloquer des cellules en mitose on utilise de la colchicine qui inhibe la.

EXERCICE I :

Au cours d'une expérience, plusieurs cellules animales contenant chacune dix unités arbitraires (10 UA) d'ADN sont

placées dans un milieu de culture adapté où elles se divisent normalement par des mitoses successives.

Vingt heures après le début de l'expérience, une substance S est ajoutée dans le milieu de culture. On se propose alors

d'étudier l'évolution de la quantité d'ADN dans le milieu. Les résultats obtenus sont consignés dans le tableau ci-dessous.

Quantité d'ADN (103 UA) 3 3 6 6 6 6 12 12 12 12 12 12 12 12

Temps (h) 0 3 5 10 15 18 20 25 30 35 40 45 50 55

1°) Tracez la courbe de variation de la quantité d'ADN en fonction du temps.

2°) Déterminez la durée du cycle cellulaire de ces cellules animales.

3°) Analysez et interprétez les variations de la quantité d'ADN observées dans le milieu de culture.

4°) Calculez le nombre de cellules contenu dans le milieu de culture 5h après le début de l'expérience et à la fin. Justifiez.

5°) Comment expliquez-vous la variation du nombre de cellules dans le milieu de culture entre l'addition de la substance S

et la fin de l'expérience ? Que pouvez-vous déduire de l'action de la substance S ?

EXERCICE II :

1°) Le document 1 représente des cellules à différents étapes de la division cellulaire ou mitose.

a- Délimitez, sur le document 2, un cycle cellulaire et calculez sa durée.

b- $ SMUPLU GH O·MQMO\VH GX document 2 et des connaissances, repérer puis placer sur ce graphe les phases S, G2, G1.

cadémie de Thiès Lycée technique professionnel Mon Seigneur François Xavier Ndione

SERIE TRAVAUX DIRIGES 4 : MITOSE ET CHROMOSOMES

Année: 2016 / 2017

Prof: M.Diédhiou

Classe: 1ère S4

a- Nommez, en justifiant votre réponse, les étapes de la division cellulaire représentées par les lettres A, B, C et D. b- La division cellulaire nécessite au préalable une duplication du matériel génétique :

Schématisez le

mécanisme de

UpSOLŃMPLRQ GH O·$G1B

Donnez le nom de

O·pPMSH GX Ń\ŃOH

cellulaire durant laquelle la réplication se produit.

Expliquez pourquoi

la réplication est dite " semi-conservative ».

2°) $ SMUPLU G·XQH

culture de cellules synchronisées, on réalise le dosage de la quantité

G·$G1 SMU ŃHOOXOH HQ

fonction du temps. Les résultats sont présentés par le document 2. Document 1 1/4

EXERCICE III :

A- 8QH ŃRXSH GMQV XQ ±XI GH SRLVVRQ HQ VHJPHQPMPLRQ HVP UpMOLVpH MX ŃRXUV G

XQH VpULH G

H[SpULHQŃHVB 6RQ RNVHUYMPLRQ MX

microscope optique a permis d'établir le document 1.

1°) Rappelez le nom du matériel biologique du document 1 ? Justifiez votre réponse.

2°) En vous basant sur un raisonnement logique, classez dans l'ordre chronologique les cellules présentées dans le

document 1.

3°) Pour chaque stade mis en évidence, faites un schéma soigneusement légendé en considérant pour chaque cellule 2n = 4

chromosomes.

B- Le document 2 et le document 3 ŃRUUHVSRQGHQP j GHV ŃHOOXOHV GH ŃHP ±XI GH SRLVVRQ HQ VHJPHQPMPLRQ RNVHUYpHV MX

microscope électronique.

1°) Légendez et titrez chacun de ces documents.

2°) Comparez les observations réalisées au microscope optique avec celles faites au microscope électronique.

C- La cystéamine, la podophylline et le 5-bromodésoxyuridine constituent différents inhibiteurs de la mitose. On cherche à

ŃRPSUHQGUH OHXUV PRGHV G·MŃPLRQ j PUMYHUV GLIIpUHQPHV expériences.

Expérience 1 : Un lot de cellules en division est traité avec de la podophylline. Le document 4 est le résultat de

l'observation des cellulHV HQ ILQ GH O·H[SpULHQŃH. On précise que les cellules du document 4 VRQP UMQJpHV GMQV O·RUGUH

chronologique en rapport avec les phases de la mitose et que par souci de clarté, le nombre de chromosomes de la

cellule initiale a été ramené à 2n = 4.

1°) $ SMUPLU GH O·H[SORLPMPLRQ GX document 4 SUpŃLVH] OH PRGH G·MŃPLRQ GH Oa podophylline ?

Expérience 2 : Un lot de cellules en division est traité avec à la cystéamine. Les résultats sont présentés par le document 5.

2°) GpGXLVH] GH O·MQMO\VH GX document 5, le mode d'action de la cystéamine ?

Expérience 3 : Dans un milieu de culture approprié, on a dosé la TXMQPLPp G·$G1 G·XQ ORP GH ŃHOOXOHV au cours de

plusieurs divisions successives. Après la deuxième division, on a ajouté au milieu de culture le 5-bromodésoxyuridine.

Les résultats du dosage sont présentés par le document 6.

3°) Analysez le document 6B ([SOLTXH] OHV YMULMPLRQV GH OM TXMQPLPp G·$G1 lors des deux premiers cycles cellulaires.

4°) Replacez sur ces courbes, les différents phases de la division cellulaires.

5°) Formulez une ou deux hypothèses sur le PRGH G·MŃPLRQ GX 5-bromodésoxyuridine ?

Temps en heures

Document 2

Document 1 Document 2 Document 3

2/4

EXERCICE IV :

On veut établir le caryotype d'une espèce d'insecte. Chez l'espèce choisie, les sexes sont séparés et on dispose de cellules

somatiques provenant d'un mâle et d'une femelle. Une méthode de coloration classique de l'ADN permet d'obtenir les

photographies du document ci-dessous. Il est bien précisé que ces photographies sont normales chez cette espèce.

1°) Après avoir défini le caryotype, citez les différentes étapes de sa réalisation.

2°) Etablissez les caryotypes des deux individus. Résumez-les par des formules.

3°) Comparez le déterminisme du sexe chromosomique de cet insecte à celui de l'homme.

4°) CRPNLHQ GH PROpŃXOHV G·$G1 (une ou deux molécules) renferme chaque chromosome de ces photographies ? Justifiez.

5°) Calculez le nombre de molécules d'ADN dans chaque cellule.

Document 4 Document 5

Document 6

3/4

EXERCICE V :

Les caryotypes A, B et C ci-dessous ont été réalisés chez trois personnes différentes.

1°) Définissez le caryotype.

2°) Rappelez les étapes GH OM UpMOLVMPLRQ G·XQ ŃMU\RP\SHB

3°) Donnez la formule pour chacun des trois caryotypes A, B et C en précisant le sexe pour chacune des trois personnes.

4 GHX[ GHV PURLV ŃMU\RP\SHV VRQP MQRUPMX[B HQGLTXH] OHVTXHOV HQ SUpŃLVMQP OH QRP GH O·MQRPMOLHB

4/4quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24

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EXERCICE I :

Temps (h) 0 3 5 10 15 18 20 25 30 35 40 45 50 55

1°) Tracez la courbe de variation de la quantité d'ADN en fonction du temps.

2°) Déterminez la durée du cycle cellulaire de ces cellules animales.

3°) Analysez et interprétez les variations de la quantité d'ADN observées dans le milieu de culture.

4°) Calculez le nombre de cellules contenu dans le milieu de culture 5h après le début de l'expérience et à la fin. Justifiez.

5°) Comment expliquez-vous la variation du nombre de cellules dans le milieu de culture entre l'addition de la substance S

EXERCICE II :

1°) Le document 1 représente des cellules à différents étapes de la division cellulaire ou mitose.

SERIE TRAVAUX DIRIGES 4 : MITOSE ET CHROMOSOMES

Année: 2016 / 2017

Prof: M.Diédhiou

Classe: 1ère S4

 Schématisez le

UpSOLŃMPLRQ GH O·$G1B

Donnez le nom de

O·pPMSH GX Ń\ŃOH

 Expliquez pourquoi

2°) $ SMUPLU G·XQH

G·$G1 SMU ŃHOOXOH HQ

EXERCICE III :

XQH VpULH G

H[SpULHQŃHVB 6RQ RNVHUYMPLRQ MX

1°) Rappelez le nom du matériel biologique du document 1 ? Justifiez votre réponse.

2°) En vous basant sur un raisonnement logique, classez dans l'ordre chronologique les cellules présentées dans le

3°) Pour chaque stade mis en évidence, faites un schéma soigneusement légendé en considérant pour chaque cellule 2n = 4

1°) Légendez et titrez chacun de ces documents.

2°) Comparez les observations réalisées au microscope optique avec celles faites au microscope électronique.

1°) $ SMUPLU GH O·H[SORLPMPLRQ GX document 4 SUpŃLVH] OH PRGH G·MŃPLRQ GH Oa podophylline ?

2°) GpGXLVH] GH O·MQMO\VH GX document 5, le mode d'action de la cystéamine ?

3°) Analysez le document 6B ([SOLTXH] OHV YMULMPLRQV GH OM TXMQPLPp G·$G1 lors des deux premiers cycles cellulaires.

4°) Replacez sur ces courbes, les différents phases de la division cellulaires.

5°) Formulez une ou deux hypothèses sur le PRGH G·MŃPLRQ GX 5-bromodésoxyuridine ?

Temps en heures

Document 2

Document 1 Document 2 Document 3

EXERCICE IV :

1°) Après avoir défini le caryotype, citez les différentes étapes de sa réalisation.

2°) Etablissez les caryotypes des deux individus. Résumez-les par des formules.

3°) Comparez le déterminisme du sexe chromosomique de cet insecte à celui de l'homme.

4°) CRPNLHQ GH PROpŃXOHV G·$G1 (une ou deux molécules) renferme chaque chromosome de ces photographies ? Justifiez.

5°) Calculez le nombre de molécules d'ADN dans chaque cellule.

Document 4 Document 5

Document 6

EXERCICE V :

1°) Définissez le caryotype.

2°) Rappelez les étapes GH OM UpMOLVMPLRQ G·XQ ŃMU\RP\SHB

3°) Donnez la formule pour chacun des trois caryotypes A, B et C en précisant le sexe pour chacune des trois personnes.

4 GHX[ GHV PURLV ŃMU\RP\SHV VRQP MQRUPMX[B HQGLTXH] OHVTXHOV HQ SUpŃLVMQP OH QRP GH O·MQRPMOLHB

Schématisez le

Expliquez pourquoi

4 GHX[ GHV PURLV ŃMU\RP\SHV VRQP MQRUPMX[B HQGLTXH] OHVTXHOV HQ SUpŃLVMQP OH QRP GH O·MQRPMOLHB