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TI-AA-07-041-FR-C

41
revue européenne de formation professionnelle

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2007/2 - ISSN 1977-0251

revue européenne de formation professionnelle 2007/2 revueeuropéenne de formation professionnelle

Centre européen pour le développement

de la formation professionnelle

Europe 123, GR-570 01 Thessaloniki (Pylea)

Adresse postale: PO Box 22427, GR-551 02 Thessaloniki Tél. (30) 23 10 49 01 11, Fax (30) 23 10 49 00 20

E-mail: info@cedefop.europa.eu

Page d'accueil: www.cedefop.europa.eu

Site web interactif: www.trainingvillage.gr

Prix au Luxembourg (TVA exclue)

Par numéro

EUR 12

Abonnement annuel

EUR 25

FR41 41

Publications.europa.eu

MAI - AOÛT 2007/2

DOSSIER: Bienvenue à la Bulgarie et la Roumanie Adéquation avec les objectifs? Le système roumain d'EFP

John West, Madlen Şerban

Nouvelles tendances dans la formation professionnelle initiale en

Bulgarie

Penka Ganova

Défis et perspectives du système de formation professionnelle des adultes en Bulgarie

Elka Dimitrova

La contribution de la politique européenne de formation professionnelle aux réformes dans les pays partenaires de l'Union européenne

Jean-Raymond Masson

RECHERCHE

La formation: un moyen efficace de lutte contre l'exclusion du marché de l'emploi?

Pascaline Descy, Manfred Tessaring

Développement d'un instrument permettant d'évaluer la capacité à résoudre des problèmes - Résultats d'une étude pilote

Eveline Wuttke, Karsten D. Wolf

Enseignement des valeurs et éducation morale dans les écoles d'enseignement professionnel

Sigrid Lüdecke-Plümer

De l'école à l'emploi - Dilemmes de la recherche comparative sur la transition en Europe

Beatrix Niemeyer

ANALYSE COMPARATIVE

Le rôle des politiques publiques de formation des salariés en Italie

Giuseppe Croce, Andrea Montanino

Stratégies nationales actuelles dans le domaine de l'enseignement et de la formation professionnels: convergence ou divergence?

Anders Nilsson

Le Cedefop apporte son concours à la Commission en vue de favoriser, au niveau communautaire, la

promotion et le développement de la formation et de l"enseignement professionnels, grâce à l"échange

d"informations et à la comparaison des expériences sur des questions présentant un intérêt commun

pour les États membres.

Le Cedefop constitue un lien entre la recherche, la politique et la pratique en aidant les décideurs poli-

tiques, les partenaires sociaux et les praticiens de la formation, à tous les niveaux de l"Union euro-

péenne, à acquérir une compréhension plus claire des développements intervenus en matière de for-

mation et d"enseignement professionnels, leur permettant ainsi de tirer des conclusions en vue de l"ac-

tion future. Par ailleurs, il encourage les scientifiques et les chercheurs à identifier les tendances et les

questions futures.

LaRevue européenne de formation professionnelleest prévue à l"article 3 du règlement fondateur du

Cedefop du 10 février 1975. Il n"en demeure pas moins que la Revueest indépendante. Elle s"est do-

tée d"un comité de rédaction évaluant les articles selon la procédure du double anonymat: les mem-

bres du comité de rédaction, et notamment les rapporteurs, ignorent qui ils évaluent, et les auteurs

ignorent par qui ils sont évalués. Ce comité, présidé par un chercheur académique reconnu, est com-

posé de chercheurs scientifiques auxquels s"adjoignent deux experts du Cedefop, un expert de la Fon-

dation européenne pour la formation (ETF) et un représentant du Conseil de direction du Cedefop.

La Revue européenne de formation professionnelledispose d"un secrétariat de rédaction composé de

chercheurs scientifiques confirmés. La Revuefigure sur la liste des revues scientifiques reconnue par

l"ICO (Interuniversitair Centrum voor Onderwijsonderzoek) aux Pays-Bas et est indexée à l"ISBB (Inter-

national Bibliography of the Social Sciences).

Cedefop- Centre européen

pour le développement de la formation professionnelle

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Publié sous la responsabilité de

Aviana Bulgarelli, Directrice

Christian Lettmayr, Directeur adjoint

Responsable de la traduction

Amaryllis Weiler-Vassilikioti

Maquette

Colibri Graphic Design Studio

Thessaloniki, Grèce

Production technique

M. Diamantidi S.A.

Thessaloniki, Grèce

Printed in Belgium, 2007

N° de catalogue: TI-AA-07-041-FR-C

Clôture de la rédaction:

juillet 2007

Reproduction autorisée,

sauf à des fins commerciales, moyennant mention de la source.

La publication paraît trois fois

par an en allemand, anglais, espagnol, français et portugais.

Les opinions des auteurs ne reflètent pas

obligatoirement la position du Cedefop. Les auteurs expriment dans la Revue européenne de formation professionnelle leur analyse et leur point de vue individuels, qui peuvent être partiellement contradictoires. LaRevue contri- bue ainsi à élargir au niveau européen une discussion fructueuse pour l"avenir de la for- mation professionnelle.

Si vous souhaitez contribuer

par un article, cf. page 200
Revue européenne de formation professionnelle N o

41 - 2007/2

Comité de rédaction

Président

Martin Mulder

Université de Wageningen, Pays-Bas

Membres

Steve Bainbridge

Cedefop, Grèce

Juan José Castillo Université Complutense de Madrid, Espagne Eamonn Darcy Retraité de Training and Employment Authority - FÁS,

Irland

e, Représentant du Conseil de direction du

Cedefop

Jean-Raymond Masson Fondation européenne pour la formation, Turin, Italie Teresa Oliveira Université de Lisbonne, Portugal Kestutis Pukelis Université Vytautas Magnus de Kaunas, Lituanie Hilary Steedman London School of Economics and Political Science,

Centre for Economic Performance, Royaume-Uni

Gerald Straka ITB/Groupe de recherche LOS,

université de Brême, Allemagne

Ivan Svetlik U

niversité de Ljubljana, Slovénie

Manfred TessaringCedefop, Grèce

Éric Verdier Centre National de la Recherche Scientifique,

LEST/CNRS, Aix-en-Provence, France

Secrétariat de rédaction

Ana Luisa de Oliveira Pires G

roupe de recherche Éducation et Développement -

FCT, Université Nova de Lisbonne, Portugal

Tomas Sabaliauskas Centre de recherche sur l'éducation et la formation professionnelle, université Vytautas Magnus, Kaunas,

Lituanie

Eveline Wuttke Université Johann Wolfgang Goethe Francfort,

Allemagne

R

édacteur en chef

Éric Fries GuggenheimCedefop, Grèce

CYAN= Pantone 320 C

TABLE DES MATIÈRES

06

Adéquation avec les objectifs? Le systè-

me roumain d"EFP

John West, Madlen erban

Le présent article examine la pertinence du système rou- main d"EFPI (enseignement et formation profession- nels initiaux) pour le marché du travail, sa relation avec le système éducatif national plus large et son évolu- tion du passé vers l"avenir. 22

Nouvelles tendances dans la formation

professionnelle initiale en Bulgarie

Penka Ganova

Le "Programme national pour le développement de l"é- ducation scolaire et préscolaire et de la formation (2006-

2015)», adopté en 2006 en Bulgarie, prévoit une ré-

forme de la formation professionnelle initiale. L"article présente les tenants et les aboutissants de cette réfor- me réalisée en conformité avec les grandes orientations stratégiques européennes. 33

Défis et perspectives du système de for-

mation professionnelle des adultes en

Bulgarie

Elka Dimitrova

En Bulgarie, la participation de la population active à la formation professionnelle n"est pas satisfaisante, les con- ditions juridiques et institutionnelles sont favorables, mais il est nécessaire de faire participer systématiquement les salariés et les chômeurs à différents types de formation, pour inciter les employeurs à organiser des formations pour leur personnel, dans le but de mettre fin à la pénu- rie de main-d"œuvre qualifiée.49

La contribution de la politique europé-

enne de formation professionnelle aux réformes dans les pays partenaires de l"Union européenne

Jean-Raymond Masson

L"article fournit une analyse de la pertinence des déve- loppements récents dans la politique de l"UE sur la for- mation professionnelle pour les questions et les défis relevés par les systèmes de formation professionnelle dans les Balkans occidentaux, en Turquie et dans les pays couverts par la politique "Europe élargie - Voisi- nage». 73

La formation: un moyen efficace de lut-

te contre l'exclusion du marché de l'emploi?

Pascaline Descy, Manfred Tessaring

Cet article passe en revue les politiques actives du mar- ché du travail (ALMP), au rang desquelles la formation occupe une place de choix. Il tire des conclusions sur l"efficacité de la formation en tant que mesure pour réin- tégrer les personnes sur le marché du travail. Il formu- le enfin des recommandations en vue, d"une part, de l"é- laboration de programmes de formation et, d"autre part, de leur évaluation.95

Développement d"un instrument permettant

d"évaluer la capacité à résoudre des problèmes - Résultats d"une étude pilote

Eveline Wuttke, Karsten D. Wolf

La promotion des capacités de résolution de problèmes complexes est considérée comme faisant partie intégran- te de la formation professionnelle. Cet article décrit l"é- laboration d"une procédure en vue de mesurer la capa- cité à résoudre les problèmes. Les résultats enregistrés, qui devront être confirmés dans une étude de suivi, in- diquent que le nouvel instrument est éminemment fia- ble et solide. 116

Enseignement des valeurs et éducation

morale dans les écoles d"enseignement pro- fessionnel

Sigrid Lüdecke-Plümer

L"éducation aux valeurs et à la morale est également dispensée dans des établissements d"enseignement professionnel sur la base des théories du développe- ment moral (comme, par exemple, la théorie du dé- veloppement moral de Lawrence Kohlberg). Il convient cependant de prendre en considération les circonstan- ces déterminant le développement moral à l"école, au sein de l"entreprise et dans le cadre du foyer paren- tal, qui sont susceptibles d"avoir un effet inhibiteur, neutre ou propice.130

De l"école à l"emploi - Dilemmes de la

recherche comparative sur la transition en Europe

Beatrix Niemeyer

L"article aborde, dans l"optique de l"amélioration de la tran- sition des jeunes en difficulté depuis l"école vers la for- mation professionnelle, les problèmes de comparabilité des mesures d"aide en Europe, de même que la pertinen- ce pratique de la recherche comparative dans l"UE. Par ré- férence à la recherche sur les régimes publics de protec- tion sociale et sur la jeunesse, il dresse un modèle des fac- teurs qui déterminent l"aménagement de la transition. 153

Le rôle des politiques publiques de for-

mation des salariés en Italie

Giuseppe Croce, Andrea Montanino

Les politiques en faveur de la formation des salariés en Italie sont en train de changer de manière radica- le, grâce au pouvoir donné aux partenaires sociaux de gérer directement les ressources publiques disponibles. L"article analyse le modèle italien actuellement en vi- gueur, en envisageant certaines modifications des ins- truments existants afin d"améliorer leurs synergies et, partant, leur efficacité. 168

Stratégies nationales actuelles dans le do-

maine de l"enseignement et de la forma- tion professionnels: convergence ou di-quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

[PDF] Bienvenue les petits

[PDF] Bienvenue Madames et Mademoiselles Anchorage Women`s Golf

[PDF] Bienvenue Nouveaux Arrivants - Résidence Elodia - France

[PDF] BIENVENUE PARMI NOUS Mercredi 11 juillet à 20h30 Jeudi 12

[PDF] Bienvenue Port de Gravelines Bienvenue Port de Gravelines

[PDF] Bienvenue Première Deauxième Troisième Quatrième Finalement - Anciens Et Réunions

[PDF] Bienvenue PREMIERE et TERMINALE venant de l`Assomption - Prêts Étudiants

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