[PDF] Option juin 2018.indd Les jeunes ingénieurs de

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TRAVAUX D"OPTION 3

ème

ANNÉE

JUIN 2018

www.mines-paristech.fr 3

SOMMAIRE/

TABLE OF CONTENTS

Présentation de l'École

Our school

Le mot de la Direction

Messsage from the General Director

Qu'est-ce qu'une option

What is an option

Calendrier

Schedule 11

Liste des sujets par option

Projects by option

13

LES OPTIONS

Affaires publiques et innovation/

Public Affairs and Innovation

2 4

Biotechnologie

Biotechnolgy

38

Économie industrielle

Industrial economics

46

Génie atomique

Nuclear engineering

56

Géosciences

Geosciences

66

Géostatistiques

Geostatistics

70
84

Ingénierie de la conception

Engineering design and management

88

Innovation et entrepreneuriat

Innovation & entrepreneurship

94

Machines et énergie

Mechanical engineering and energy

102

Management des systèmes d'information

Information, systems and management

116

Mareva*

Mareva*

124

Procédés et énergie

Ener gy and process engineering 134

Sciences et génie des matériaux

Materials sciences and engineering

142

Sol et sous-sol

Underground engineering and management

150

Systèmes de productions et logistique

Production systems and logistics

156
4

PRÉSENTATION DE L'ÉCOLE

Missions

Les missions principales de l'École sont

former : des Ingénieurs du Corps National desMines et d'autr es grands corps tech niques de l'État, des Ingénieurs Civils, des Docteurs, des Ingénieurs étrangers, en Fr ance et hors de France. • conduire des actions de recherche,

gérer certaines activités de service public telles que bibliothèque et collection deminéralogie.

R echerche

Parmi les toutes premières, MINES Paris

Tech a compris la nécessité d'appuyer

la formation des ingénieurs sur une recherche dynamique et concernée par les problèmes industriels.

Ce type de recherche, dite "orientée", s'est

notablement développée au cours des trente dernières années, dans des disci plines qui font traditionnellement partie des préoccupations de l'École, à savoir les géosciences, - l'énergétique, - les ma tériaux,- les mathématiques appliquées et l'infor- ma tique les s ciences économiques et sociales.

L'École comprend 18 centres de recherche

répartis principalement à Paris, Evry,

Fontainebleau, Sophia-Antipolis. Son

personnel compte plus de 700 per- sonnes employées à temps plein, dont

70% de scientifiques

; plus de la moitié (30 M€) des ressources contractuelles de recherche provient du secteur concurren tiel.

Formation

Pour l'année 2016-2017, l'École des Mines

de Paris accueille plus d'un millier d'étu diants dans plusieurs cycles

Formation d'ingénieurs

Cycl e des ingénieurs civils (3 ans) -

520 étudiants, recrutés

par concours en 1

ère

année sur titres en 2

ème

année visiteurs en 2

ème

ou en 3

ème

années dans le cadre d'échanges internationaux

Cycle de l'institut supérieur des techniques

2 ans de formation en alternance pourdes techniciens ayant 5 ans d'expé-rience professionnelle (une quinzaine

d'étudiants par an)

Formation continue de courte durée

Séminaires, stages, journées d'études

Cycles interentreprises ou réalisés à la

demande d'une entreprise, en France ou

à l'étranger

Formations spécialisées de 3

ème

cycle pour des ingénieurs ou niveau équiva lent, débutants ou expérimentés Formation des ingénieurs des corps de l'État (3 ans) (20 étudiants par an) Cycles de formation spécialisée et mastères (1 an) (environ 200 étudiants par an)

Études doctorales

(Master Recherche, puis 3 ans de thèse)

Environ 400 élèves-chercheurs préparent

une thèse à l'École des Mines (une cen- taine de diplômes de docteur de l'École des Mines par an).

MINES ParisTech a été fondée en 1783, à l'époque où l'exploitation des mines était l'industrie de haute technologie par excellence

et concentrait les problèmes de sécurité des personnels et de planification économique, voire les enjeux géopolitiques (l'accès aux

matières premières rares ou stratégiques). Tout naturellement, les compétences de l'École ont suivi le développement de l'

industrie

et MINES ParisTech étudie, développe et enseigne aujourd'hui l'ensemble des sciences et techniques utiles aux ingénieurs — y

compris les sciences économiques et sociales — pour former des ing énieurs généralistes polyvalents aptes à répondre aux besoins d'une économie en mutation rapide et à les anticiper.

Les jeunes ingénieurs de MINES ParisTech se tournent vers presque tous les secteurs de l'entreprise

: production, recher che, gestion, ressources humaines, ingénierie, finances ; ils sont présents dans tous les domaines : industrie lourde, industries de transforma tion, secteur tertiaire, services, banques, conseil, etc. 5

PRÉSENTATION DE L'ÉCOLEOUR SCHOOL

Missions

The principle missions of the School are :

To train :

Engineers from

the Ecole des Mines

National Corps and other major Natio

nal Corps for senior Civil Servants.

General Engineers

PhDs

Foreign

Engineers, in France and abroad

Conducts reser

arch projects Manages other public service activities, such as the library and the miner ology collection.

Research

MINES ParisTech was among the first to

understand the fundamental necessity to focus engi eering training on dynamic, industrial research.

This kind of research, called " directional »

developed mainly over the last thirty years in disciplines which are traditionally among the main preoccupations of the School, namely :

Geosciences

Energy

Materials

Mathematics applied to computer science

Economic and social sciencesThe School consists of 18 research centres distributed mainly in Paris, Evry, Fontaine-bleau and Sophia-Antipolis. The total staff is of more than 700 people employed full-time, 70% of whom are scientists ; more than half (30 M€) of all contractual resources for research come from the com-petitive sector.

Training

In the year 2016-2017, the Ecole des Mines

de Paris received more than a thousand students in different cycles of studies :

Engineering training

3 year General Engineering studies -

520 students,

recruited :

Via a highly-selective entrance examina

tion for the 1 st year of studies

Direct access into 2

nd year, based on academic record

Visiting students in 2

nd and 3 rd year in the framework of international exchange programmes

Higher Technical Institute students :

consists of a 2-year sandwich course for technicians with 5 years work experience ( around 15 are admitted per year) Short-term Continuing Education

Seminars, study days

Intercompany training or undertaken by

demand from a company, in France or abroad

Postgraduate specialized training pro-

grammes for engineers or the equivalent, beginners or experienced

Training for National Corps Engineers (3

year programme)

Post-graduate specialized Masters (1 year

course) ( around 200 students per year)

Doctoral Studies

(Research Master then 3 years thesis pro gramme)

Around 400 researcher students prepare

their thesis at the Ecole des Mines ( around

PhD diplomas per year)

MINES ParisTech was founded in 1783 at a time when mining was a high technology industry par excellence focusing on staff safety,

economic planification and even geopolitical stakes (the strategic access to raw materials). Quite naturally, the skills and practices

of the School followed the industrial development.Today, MINES ParisTech studies, develops and teaches all of the sciences and

technologies used by engineers, including the economic and social sciences,in order to train polyvalent general engineers who are

able to respond to and anticipate the needs of a rapidly progressing economy.

The young engineers from the MINES ParisTech are drawn to almost every corporate sector : production, research, management,

hyman resources, engineering, finance : they are present in every domain : heavy industry, transformation industries, the services,

banking, consulting, etc. 6

LE MOT DE LA DIRECTION

aptitude à transmettre un message, qua lités dont ils auront le plus grand besoin dans leur carrière future.

Nous espérons vivement que vous serez

des nôtres pour prendre part à cette réu nion et apporter votre contribution aux débats.

Ce document en présente le programme

mais il est aussi la "galerie de portraits" de la totalité des élèves de la promotion et d'une partie de l'équipe pédagogique qui les a suivis pendant leur scolarité. Il vous permettra de poursuivre la relation ainsi initiée. Et, sous réserve de l'accord de nos partenaires, les rapports écrits qui vous intéressent plus particulièrement pourront

être mis à votre disposition.

Vincent LAFLECHEde coopération anciennes et confiantes qu'entretiennent les membres du corps enseignant avec les milieux économiques. C'est dire qu'il s'agit de problèmes difficiles pour lesquels nos partenaires attendent des solutions, que nos élèves élaborent avec l'aide de l'encadrement fourni par nos centres de recherche et nos corres pondants industriels. Les résultats obtenus donnent souvent lieu à des publications dans des revues professionnelles et à des distinctions scientifiques.

A ce colloque participeront les élèves bien

sûr, mais aussi les enseignants, les cher- cheurs et la direction de l'école, ainsi que de nombreux ingénieurs et responsables d'entreprises. Ce sera l'occasion pour l'auditoire d'apprécier non seulement les compétences de nos élèves et leur créati

vité, mais aussi leur enthousiasme et leur Les 25, 26 et 27 juin, les élèves de la promotion sortante feront une présenta-tion publique de l'étude personnelle qu'ils ont menée dans le cadre de leur option. Cette présentation, qui couronne un travail important et original, constitue un des actes pédagogiques majeurs de la sco-larité.Nos élèves seront ainsi les principaux acteurs d'un véritable colloque, qui

présentera quelques unes des préoccupa tions actuelles des entreprises et des évo lutions attendues dans un avenir immédiat, et ceci dans des domaines aussi divers que les mathématiques appliquées, le génie des procédés et les matériaux, les sciences de la terre, les sciences économiques et sociales, la gestion, l'énergie, etc.

Chaque sujet est d'origine industrielle

: il est mis au point dans le cadre des rela tions 7

MESSAGE FROM THEGENERAL DIRECTOR

On the 25

th , 26 th and 27 th

June, this year's

final-year students will give a public pre sentation of the personal projects they have completed in the framework of their

Options. This presentation is the crowning

achievement for an important and original project and comprises one of the main pedagogical features of their cursus.

Our students will therefore be the prin

ciple actors of a real symposium which will present some of the current corporate preoccupations and the progress expec ted in the immediate future, in domains as diverse as applied mathematics,the engineering of processes and matequotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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