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CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences
CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences des 6 domaines. Attendus de Modéliser- Modéliser en utilisant les langages mathématiques.
Programme du cycle 2
30 juil. 2020 Volet 3 : les enseignements. Français. À l'école maternelle les élèves ont développé des compétences dans l'usage du langage.
Attendus de fin dannée de CM2
bandes de papier : cf. l'annexe 1 de la ressource éduscol Fractions et décimaux au cycle 3 situation 1
Attendus de fin dannée de CM1
formulations en langage courant et leur écriture mathématique (par 3 . ? Une unité d'aire étant donnée il écrit sous forme de fraction des aires de ...
Programme denseignement du cycle de consolidation (cycle 3)
Le programme fixe les attendus de fin de cycle et précise les compétences et mathématiques contribuent à construire chez les élèves l'idée de preuve et ...
Attendus de fin de CE1
produit : 3 × 100 + 4 × 10 + 8 × 1 ;. - position sur une demi-droite graduée. Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.
Programme du cycle 4
30 juil. 2020 Le cycle 3 de la scolarité s'est achevé avec la première année du collège ... Les mathématiques les sciences et la technologie forment à la ...
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Le programme fixe les attendus de fin de cycle et précise les compétences et connaissances Les mathématiques les sciences et la technologie contribuent ...
Attendus de fin dannée de CE2
Il sait dire qu'il y a 3 989 voitures passées à un péage d'autoroute avant Il modélise ces problèmes à l'aide de schémas ou d'écritures mathématiques.
![CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences CYCLE 3 /Correspondance entre le programme et les compétences](https://pdfprof.com/Listes/16/23409-16cycle3_lien_entre_programme_et_competences.pdf.pdf.jpg)
NOMBRES ET CALCULS
8PLOLVHU HP UHSU"VHQPHU OHV
grands nombres entiers, des fractions simples, lesQRPNUHV G"ŃLPMX[B
NOMBRES ENTIERS
FRPSRVHU G"ŃRPSRVHU OHV JUMQGV QRPNUHV HQPLHUV HQ XPLOLVMQP GHV UHJURXSHPHQPV SMU PLOOLHUVB 8QLP"V GH QXP"UMPLRQ
XQLP"V VLPSOHV GL]MLQHV ŃHQPMLQHV PLOOLHUV PLOOLRQV PLOOLMUGV HP OHXUV UHOMPLRQVBComprendre et MSSOLTXHU OHV UªJOHV GH OM QXP"UMPLRQ MX[ JUMQGV QRPNUHV ÓXVTXಬ¢ 12 ŃOLIIUHVB
FRPSMUHU UMQJHU HQŃMGUHU GHV JUMQGV QRPNUHV HQPLHUV OHV UHS"UHU HP OHV SOMŃHU VXU XQH GHPL-GURLPH JUMGX"H MGMSP"HB
0RG"OLVHU- 0RG"OLVHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXes
5HSU"VHQPHU- 3URGXLUH HP XPLOLVHU OHV UHSU"VHQPMPLRQV GHV QRPNUHV
5HSU"VHQPHU- 3MVVHU GಬXQ PRGH GH UHSU"VHQPMPLRQ ¢ XQ MXPUH
Raisonner- 5MLVRQQHU SRXU U"VRXGUH GHV SURNOªPHV Communiquer- FRPPXQLTXHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHVFRACTIONS
Comprendre et utiliser la notion de fractions simples.ŃULPXUHV IUMŃPLRQQMLUHVB
GLYHUVHV G"VLJQMPLRQV GHV IUMŃPLRQV RUMOHV "ŃULPHV HP G"ŃRPSRVLPLRQVB5HS"UHU HP SOMŃHU GHV IUMŃPLRQV VXU XQH GHPL-GURLPH JUMGX"H MGMSP"HB
8QH SUHPLªUH H[PHQVLRQ GH OM UHOMPLRQ GಬRUGUHB
(QŃMGUHU XQH IUMŃPLRQ SMU GHX[ QRPNUHV HQPLHUV ŃRQV"ŃXPLIVB PMNOLU GHV "JMOLP"V HQPUH GHV IUMŃPLRQV VLPSOHVB0RG"OLVHU- 0RG"OLVHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHV
5HSU"VHQPHU- 3URGXLUH HP XPLOLVHU OHV UHSU"VHQPMPLRQV GHV nombres
5HSU"VHQPHU- 3MVVHU GಬXQ PRGH GH UHSU"VHQPMPLRQ ¢ XQ MXPUH
Raisonner- 5MLVRQQHU SRXU U"VRXGUH GHV SURNOªPHV Communiquer- FRPPXQLTXHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHVNOMBRES DECIMAUX
FRPSUHQGUH HP XPLOLVHU OM QRPLRQ GH QRPNUH G"ŃLPMOB6S"ŃLILŃLP"V GHV QRPNUHV G"ŃLPMX[B
$VVRŃLHU GLYHUVHV G"VLJQMPLRQV GಬXQ QRPNUH G"ŃLPMO IUMŃPLRQV G"ŃLPMOHV "ŃULPXUHV ¢ YLUJXOH HP G"ŃRPSRVLPLRQVB
5ªJOHV HP IRQŃPLRQQHPHQP GHV V\VPªPHV GH QXP"UMPLRQ GMQV OH ŃOMPS GHV QRPNUHV G"ŃLPMX[ UHOMPLRQV HQPUH XQLP"V GH
QXP"UMPLRQ SRLQP GH YXH G"ŃLPMO YMOHXUV GHV ŃOLIIUHV HQ IRQŃPLRQ GH OHXU UMQJ GMQV Oಬ"ŃULPXUH ¢ YLUJXOH GಬXQ QRPNUH
G"ŃLPMO SRLQP GH YXH SRVLPLRQQHOB
5HS"UHU HP SOMŃHU GHV G"ŃLPMX[ VXU XQH GHPL-GURLPH JUMGX"H MGMSP"HB
Comparer, ranger, encadrer, LQPHUŃMOHU GHV QRPNUHV G"ŃLPMX[B2UGUH VXU OHV QRPNUHV G"ŃLPMX[B
0RG"OLVHU- 0RG"OLVHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHV
5HSU"VHQPHU- 3URGXLUH HP XPLOLVHU OHV UHSU"VHQPMPLRQV GHV QRPNUHV
5HSU"VHQPHU- 3MVVHU GಬXQ PRGH GH UHSU"VHQPMPLRQ ¢ XQ MXPUH
Raisonner- 5MLVRQQHU SRXU U"VRXGUH GHV SURNOªPHV Communiquer- FRPPXQLTXHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHVCalculer avec des
nombres entiers et desQRPNUHV G"ŃLPMX[B
OPERATIONS
0"PRULVHU GHV IMLPV QXP"ULTXHV HP GHV SURŃ"GXUHV "O"PHQPMLUHV GH ŃMOŃXOB
OMNRUHU RX ŃORLVLU GHV VPUMP"JLHV GH ŃMOŃXO ¢ OಬRUMO HP ¢ Oಬ"ŃULPB9"ULILHU OM YUMLVHPNOMQŃH GಬXQ U"VXOPMP QRPMPPHQP HQ HVPLPMQP VRQ RUGUH GH JUMQGHXUB
Addition, soustraction, multiplication, division.
3URSUL"P"V GHV RS"UMPLRQV 2ĄE EĄ2 3D2 310D12 D10 Ą D2B
)MLPV HP SURŃ"GXUHV QXP"ULTXHV MGGLPLIV HP PXOPLSOLŃMPLIVB0XOPLSOHV HP GLYLVHXUV GHV QRPNUHV GಬXVMJH ŃRXUMQPB
FULPªUHV GH GLYLVLNLOLP" 2 3 4 D E 10
CaOŃXO SRV" PHPPUH HQ ĕXYUH XQ MOJRULPOPH GH ŃMOŃXO SRV" SRXU OಬMGGLPLRQ OM VRXVPUMŃPLRQ OM PXOPLSOLŃMPLRQ OM GLYLVLRQB
7HŃOQLTXHV RS"UMPRLUHV GH ŃMOŃXO GMQV OH ŃMV GH OM GLYLVLRQ RQ VH OLPLPH ¢ GLYLVHU SMU XQ HQPLHUB
Calcul en ligne : utiliser des SMUHQPOªVHV GMQV GHV VLPXMPLRQV PUªV VLPSOHVB Communiquer- FRPPXQLTXHU HQ XPLOLVMQP OHV OMQJMJHV PMPO"PMPLTXHV Communiquer - Communiquer pour porter un regard critiqueCalculer- Calculer avec des nombres
Calculer- FRQPU OHU OHV ŃMOŃXOV
Calculer- Calculer avec des lettres, des algorithmes Chercher-7HVPHU HVVM\HU YMOLGHU ŃRUULJHU XQH G"PMUŃOHCALCUL MENTAL :
ŃMOŃXOHU PHQPMOHPHQP SRXU RNPHQLU XQ U"VXOPMP H[MŃP RX "YMOXHU XQ RUGUH GH JUMQGHXUCalculer- Calculer avec des nombres
Calculer- FRQPU OHU OHV ŃMOŃXOV
Calculer- Calculer avec des lettres, des algorithmes Joan MAGNIER, enseignante MX FROOªJH $QQH )UMQN 6MX]"-Vaussais) Attendus de fin de cycle 3 1RPLRQV ¢ PUMYMLOOHU FRPS"PHQŃHV ŃRUUHVSRQGMQPHVNOMBRES ET CALCULS
5"VRXGUH des SURNOªPHV
en utilisant des fractions simples, les nombresG"ŃLPMX[ et le calcul
PROBLEMES
5"VRXGUH GHV SURNOªPHV PHPPMQP HQ ÓHX OHV TXMPUH RS"UMPLRQVB
6HQV GHV RS"UMPLRQVB
3URNOªPHV UHOHYMQP GHV VPUXŃPXUHV MGGLPLYHV GHV VPUXŃPXUHV PXOPLSOLŃMPLYHVB
Communiquer - Communiquer pour expliquer, argumenter et comprendre autrui Communiquer - Communiquer pour porter un regard critiquequotesdbs_dbs2.pdfusesText_3[PDF] Maquette académique formations quot acrosport quot collège - Académie de
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