[PDF] Fiche méthode : Réalisation d’un graphique - ac-versaillesfr





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METHODOLOGIE – COMMENT TRACER UN GRAPHIQUE ?

Tracer la courbe représentant l'évolution de la température en fonction du temps. » Sur chaque axe on doit indiquer : - par une flèche



Fiche méthode : Réalisation dun graphique

A partir de la consigne vous pouvez retrouver le nom des axes avec l'expression : tracer le graphique représentant l'évolution de Y en fonction de X



TRACER UN GRAPHIQUE DANS LES REGLES DE L ART…

Lorsqu'on demande de tracer l'évolution de la vitesse d'un objet « en fonction » du temps on fait varier le temps et on mesure la vitesse à différents 



Méthode Tracer un graphique avec le tableur de libreoffice ou

Tracer un graphique avec le tableur En fonction de ton TP remplis : ... 8) Double-cliquer sur le graphique puis faire un clic droit sur un des points ...



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Introduire la nouvelle fonction par exemple en Y2. Puis graphe ou table . Choisir les représentations graphiques à tracer. Touche f (x) . Avec les touches de 



Fonctions Représentation graphique Tableau de valeurs CASIO

Fiche n°200 page 1. Fonctions. Représentation graphique. Tableau de valeurs. CASIO. Graph 35 + ?? Tracer la courbe représentative de la fonction.



Python – Tracer des graphiques avec Matplotlib

Formation Python – Tracer des graphiques avec Matplotlib. 2/2. Enjoliver les graphes. ? Paramètres de la fonction plot plt.plot(x y



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Représentation graphique de fonctions Tracer la courbe représentative de la fonction ... Éditer le tableau de valeurs de cette fonction.



Tracé dun graphique. Titre : Axes : Les points : La courbe :

Axes : - Tracer les axes au crayon gris. Un axe horizontal (abscisses) l'autre est vertical (ordonnées). 2.



Fonctions Représentation graphique Tableau de valeurs NumWorks

Tracer la courbe représentative de la fonction choisir l'icône Fonction puis touche OK ou ... Choisir Tracer le graphique avec les flèches puis EXE.



Puissance 3 - Cahier de savoirs et d'activités by Éditions

Utiliser le tableau afin de tracer le graphe Nous faisons appel à deux exemples déjà faits dans les sections précédentes pour illustrer le processus : Exemple 1 Tracer le graphe de 7la fonction B : T ;2 T3 T 6 F12 E4 1 Effectuer la dérivée première de B : T ; ; B ñ : T ; 6 T 6 F6 T F12 6 : T 6



Fiche méthode: Construire un graphique - ac-lyonfr

1 Tracer deux axes perpendiculaires L’axe horizontal s’appelle l’axe des abscisses L’axe vertical s’appelle l’axe des ordonnées Attention : Si le tableau de mesure comporte des valeurs négatives l’axe des abscisses sera placé au milieu de la feuille 2 Repérer les grandeurs sur chaque axe Si on veut représenter une



FICHE METHODE : TRACER D’UN GRAPHIQUE - ac-aix-marseillefr

FICHE METHODE : TRACER D’UN GRAPHIQUE TITRE droites qui passe par un maximum de ces ici en forme de « + » à l’intersection des correspondant aux valeurs de la grandeur de l’axe des ordonnées et de la grandeur de l’axe des abscisses pour chaque colonne du tableau 5 Si les points expérimentaux forment



Fiche méthode : Réalisation d’un graphique - ac-versaillesfr

graphique représentant l’évolution de Y en fonction de X vous saurez que X se trouvera toujours sur l’axe horizontal et Y sur l’axe vertical Ne pas oublier d’indiquer avec le nom des axes l’unité de chacun entre parenthèses Objectifs 4 : Trouver l’échelle

Comment tracer le graphique d’une fonction ?

Tracer le graphique à partir de la règle Il est possible de tracer le graphique d’une fonction à l’aide d’une table de valeurs, mais il existe aussi une méthode à partir de la règle. L’ordonnée à l’origine est le point de départ et, à l’aide du taux de variation, on trouve un deuxième point qui permet de tracer la droite. 1.

Comment tracer un graphique en courbe?

/20 1) Tracer un graphique en courbe. A partir du tableau ci-dessous, construis la courbe de croissance de cette girafe. Pense à donner un titre au graphique, à compléter l’axe horizontal et l’axe vertical et à leur donner un titre (dans les bulles).

Comment tracer un graphe?

Appuyez sur r pour tracer le graphe et activer le curseur TRACE. Utilisez les touches ~ et | pour examiner le graphe des échéances en fonction du temps. Tapez un chiffre et appuyez sur Í pour visualiser le solde à un moment T. 8. Appuyez sur y - et tapez les valeurs ci- dessous :

Comment tracer la fonction simple y = x ?

L'exemple suivant démontrerait le concept. Tracons la fonction simple y = x pour la plage de valeurs de x de 0 à 100, avec un incrément de 5. Lorsque vous exécutez le fichier, MATLAB affiche le tracé suivant - Prenons un autre exemple pour tracer la fonction y = x 2 .

Fiche méthode 5pMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Niveau Objectifs attendus NumĠro de l'objectif

6ème -Savoir donner un titre à un graphique

-saǀoir placer les points ă partir d'un tableau de ǀaleur -savoir tracer la courbe (relier les points) 1 6 7

5ème -objectifs précédents

-placer le zéro et les flèches -indiquer le nom des axes à partir de la consigne, sans oublier leurs unités 2 3

4ème -objectifs précédents

-construire les adžes ă l'aide de l'Ġchelle donnĠe 2 5

3ème -objectifs précédents

-trouver l'Ġchelle la plus adaptĠe 4 Objectifs 1 : Savoir donner un titre à un graphique Le titre est toujours construit sur le modèle suivant :

*UMSOLTXH UHSUpVHQPMQP O·pYROXPLRQ GH © PLPUH GH O·M[H YHUPLŃMO »(ou axe des ordonnées) en fonction

de " PLPUH GH O·Mxe horizontal » (ou axe des abscisses) Le titre doit être écrit au crayon et souligné à la règle Vous pouvez retrouver OH PLPUH G·XQ JUMSOLTXH j SMUPLU G·XQ pQRQŃp !

Objectifs 2 : Tracer les axes

Les deux axes doivent être tracés à la règle et au crayon à papier, ils doivent être

perpendiculaires et avoir la même origine. Ne pas oublier de placer les flèches au bout des axes

pour indiquer que les valeurs croissent. Il est très important de placer le zéro j O·RULJLQH GHV GHX[ M[HVB

Objectifs 3 : Trouver le nom des axes

A partir de la consigne, YRXV SRXYH] UHPURXYHU OH QRP GHV M[HV MYHŃ O·H[SUHVVLRQ : tracer le

JUMSOLTXH UHSUpVHQPMQP O·pYROXPLRQ GH K HQ IRQŃPLRQ de X, vous saurez que X se trouvera toujours

VXU O·M[H ORUL]RQPMO HP K VXU O·axe vertical. Ne SMV RXNOLHU G·LQGLTXHU MYHŃ OH QRP GHV M[HV O·XQLPp de chacun entre parenthèses.

Objectifs 4

(Q UHSpUMQP OM YMOHXU OM SOXV JUMQGH GMQV O·M[H ORUL]RQPMO HP OM ORQJXHXU GH votre axe, vous

RNPLHQGUH] O·pŃOHOOH ŃRUUHVSRQGMQPH j O·M[H ORUizontal grâce à un produit en croix ; voici un

exemple :

Je dispose de 15 cP VXU O·M[H GHV MNVŃLVVHV HP OM valeur maximale est de 135 unités, je divise 135

SMU 1D Ó·RNPLHQV 27 ŃHOM YHXP GLUH TX·XQ ŃHQPLPqPUH représente 27 unités, je peux pour me faciliter

la tâche arrondir à 30 unités pour un centimètre.

Objectifs 5 : Graduer les axes

$SUqV MYRLU PURXYp O·pŃOHOOH SRXU ŃOMŃXQ GHV M[HV YRXV GHYUH] SOMŃHU OM YMOHXU GX SUHPLHU

centimètre, puis simplement les valeurs utiles.

Objectifs 6 : Savoir placer les points

Chaque point est défini par deux valeurs (dans le tableau) correspondant aux deux axes. Il suffit

GH GHVVLQHU GMQV VM PrPH RX HQ SRLQPLOOpV VXU OH JUMSOLTXH SRXU PURXYHU O·HPSOMŃHPHQP GX SRLQPB

Vous devrez placer des croix X ou des signes + à O·HPSOMŃHPHQP GH ŃOMTXH SRLQP MX ŃUM\RQ j

papier.

Objectifs 7 : Savoir relier les points

Pour relier les points, vous devrez toujours le faire à la main (ou à la règle quand le professeur

vous le demande!) et au crayon à papier, les points sont reliés en partant du premier point

ÓXVTX·MX GHUQLHU GMQV O·RUGUHB $PPHQPLRQ PRXPHV OHV ŃRXUNHV QH GpNXPHQP SMV j O·RULJLQH !

Niveau 6ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 6ème :

Objectif 1 : Donner un titre à un graphique

Objectifs 6 : Savoir placer les points

-Repérer les deux valeurs qui permettront de placer le premier point : ici, le premier point a pour valeur 2 en âge et 88 en taille ;

-Rechercher les valeurs sur les axes ;

-Tracer des pointillĠs ă la ǀerticale pour l'adže horizontal et ă l'horizontale pour l'adže ǀertical.

-Placer une croidž au lieu d'intersection entre les deudž traits en pointillĠs -Faire de même pour tous les autres points

Objectifs 7 : Savoir relier les points

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 5ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 5ème :

Objectifs 3 : Trouver le nom des axes

l'adže horizontal.

Objectifs 2 : Placer le zéro et les flèches

-placer le zéro ă l'intersection des deudž adžes afin de montrer l'origine des adžes ; -dessiner des flèches au bout de chaque axe afin de montrer que les valeurs croissent.

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 4ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 4ème :

Objectifs 2 : Tracer les axes

-le graphique doit être réalisé sur un papier millimétré ou une feuille à petits carreaux

-les deux axes doivent être tracés à la règle et au crayon à papier - ils doivent être perpendiculaires et avoir la même origine.

Objectifs 5 : Graduer les axes

L'Ġchelle vous sera indiquée, ici pour l'ąge de Paul, 1 cm représente 1 an et pour la taille de Paul 1 cm représente 20 cm.

Remarque : 2 carreaux valent 1 cm.

Sur l'adže ǀertical, tous les centimètres, les valeurs augmenteront de 20 cm, le premier centimètre vaut 20cm, le deuxième 40 cm,

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

Niveau 3ème

Fiche méthode : Aide à la rpMOLVMPLRQ G·XQ JUMSOLTXH

Exemple :

Voici à droite le tableau représentant la taille de Paul en fonction de son âge. en fonction de son âge.

Objectifs pour la classe de 3ème :

Objectif 4

Sachant que deux carreaux valent 1cm, l'adže horizontal mesure 16 cm et l'adže ǀertical, 9 cm.

- Sur l'adže horizontal, la ǀaleur madžimale est de 16 ans pour 16 cm, le calcul est simple, 1 cm représentera 1 an.

- Sur l'axe vertical, la valeur maximale est de 175cm pour 9 cm, il faudra réaliser le calcul suivant :

9 cm 1cm

175 cm ?

Le coefficient de proportionnalitĠ correspond ă l'Ġchelle, il suffit de diǀiser 175 par 9, le résultat obtenu est 19,44.

L'Ġchelle calculée est donc 1 cm représente 20 cm car arrondir facilitera le placement des points par la suite.

Age (en

années)

Taille

(en cm) 2 88 4 120 8 135

16 175

X19,44

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