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Les facteurs édaphiques 1 Youssef ALANDALOUSSI EXERCICES (Les facteurs édaphiques) Exercice 1: On détermine la texture du sol en fonction des

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EXERCICE I : (04 points) 3°) relations intraspécifiques – facteurs biotiques – relations l'influence d'un des facteurs du milieu sur la

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Facteurs édaphiques - facteurs abiotiques - facteurs climatiques > Faune -êtres vivants -biocénose -flore Exercice I: (10 5pts)

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? Les facteurs édaphiques sont les facteurs liés aux caractéristiques physiquo- chimiques du sol I Le sol un mélange de différents composants • L'activité

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c dépend de facteurs climatiques 3°) relations intra spécifiques - facteurs biotiques – relations interspécifiques Exercice 1 : (8 points)

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Etude des humus forestiers de la région des Ghâts occidentaux (Inde du Sud) : facteurs climatiques édaphiques et biologiques intervenant dans le stockage de

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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE

REGION DE DAKAR

INSPECTION D'ACADEMIE DE RUFISYUE

58 : 338360975 E-mail : iarufisque2014@gmail.com /

H163(F7H21 G·$F$G(0H( DE RUFISQUE

COMPOSITIONS DU SECOND SEMESTRE

CLASSE : SECONDE S2 DUREE : 02 HEURES

I- Maîtrise des connaissances : (5 points)

A-Questions à Choix Multiples : (3 points)

Recopie le numéro de chaque affirmation, puis note après ce numéro la lettre (ou les lettres) qui

correspond(ent) à la réponse juste. (Exemples : 1- f, g ; 2-e)

1-L' altération est:

a. la dégradation de la matière organique par les décomposeurs, b. l'hydrolyse des minéraux de la roche mère, c. dépend de facteurs climatiques, d. à l'origine de la disparition des sols.

2 - L'humus :

a. est une couche de feuilles mortes, b. se forme à la suite de l'érosion du sol, c. est très riche en matière organique, d. se forme à partir de l'altération de la roche mère.

3- Certaines pratiques agricoles comme le labour :

a. permettent de lutter contre l'érosion, b. favorisent l'érosion des sols, c. préservent la biodiversité, d. perturbent la vie dans le sol.

4 - Les dégradations des sols liées à l'activité humaine peuvent être dues à :

a. une agriculture extensive, b. une agriculture intensive, c. l'utilisation de produits chimiques tels que les pesticides, d. une déforestation brutale sur sol fragile.

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5 - Un sol, sur une roche mère n°4, est constitué par la succession des horizons suivants

(voir coupe du sol) a. 1 = débris de roches, 2 = humus, 3 = litière. b. 1 = humus, 2 = litière, 3 = débris de roches. c. 1 = litière, 2 = débris de roches, 3 = humus. d. 1 = litière, 2 = humus, 3 = débris de roches.

6 le déboisement favorise coupe du sol

a. b. la fixation des dunes. c. la désertification. d.

B - Exprimez des idées importantes en rédigeant une phrase en utilisant chaque groupe de mots ou

expressions pris dans cet ordre ou dans un ordre différent. (2 points)

1°) température - homéothermes - animaux

2°) facteur écologique - êtres vivants - éléments du milieu.

3°) relations intra spécifiques - facteurs biotiques - relations interspécifiques.

4°) floraison - plantes de jour longs - durĠe d'Ġclairement.

I- compétences méthodologiques (14 points)

Exercice 1 : (8 points)

A- de la photosynthèse en fougère.

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