[PDF] Schéma régional de cohérence écologique (SRCE)

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Décembre 2014

La biodiversité subit une érosion rapide avec le risque de rupture d'équilibre des écosystèmes. La cause principale en est la fragmentation du territoire, à toutes échelles géographiques, qui impacte les zones de vie des espèces et constitue un véritable frein à leur déplacement. Or, l'homme est très dépendant des services rendus par la biodiversité : pollinisation, pharmacie, phytothérapie, ... Pour y remédier, la France a complété les outils nationaux et internationaux pour la sauvegarde de la biodiversité par des dispositifs destinés à prendre en compte les continuités écologiques indispensables à la survie et l'évolution des populations animales et végétales, tant remarquables qu'ordinaires, tout en tenant compte des activités humaines.

C'est ainsi qu'est née, en 2007, la trame verte et bleue (TVB) nationale. Le schéma régional de cohérence

écologique (SRCE) permet à chaque territoire régional d'identifier sa TVB.

En Midi-Pyrénées, une très forte dynamique a prévalu lors de la co-élaboration du SRCE, en associant

activement plus de 230 structures, notamment au moment des trois réunions du Comité régional Trames verte

et bleue. Ces travaux, enrichis par des expertises et l'association de tous les partenaires, ont nourri la rédaction

du document soumis à l'enquête publique à l'automne 2014.

Le SRCE, par son ancrage territorial, constitue un outil essentiel d'aménagement du territoire. Sa prise en

compte dans les projets de planification stratégique concrétisera les projets de préservation et de restauration

des continuités écologiques. Elle passera par l'engagement affirmé d'une multiplicité d'acteurs, qu'ils soient de

la sphère publique ou privée.

Les se rvices de l'État en Mid i-P yrénées ap port er ont leur soutien en s'appuy ant sur trois guides

méthodologiques élaborés en Midi-Pyrénées et reconnus au plan national : pour la prise en compte de la TVB :

" SCoT et Biodiversité en Midi-Pyrénées » ; le guide " la TVB dans les PLU » ; le guide " L'eau dans les

documents d'urbanisme ».

L'appropriation de la Trame verte et bleue par chaque territoire, dans le cadre d'une intercommunalité

renforcée est un défi important que je vous invite à relever.

Pascal MAILHOS

Préfet de la région Midi-Pyrénées

2 Les conséquences du changement climatique que nous commençons à entrevoir montrent que le temps est venu d'agir plus fermement pour préserver notre planète. La France y prend sa part en étant à la pointe du combat contre le réchauffement. Elle organisera fin 2015 le sommet mondial du climat. La Région Midi-Pyrénées s'y emploie elle aussi en soutenant entre autres exemple la transition énergétique. Cependant, la prise de conscience par le grand public des défis planétaires ne doit pas nous faire perdre de vue la nécessité d'une politique de développement durable au plus près du terrain. La définition même de l' environnement est la proximité. Le combat p our la biodiversité, en particulier, se livrera en premier lieu sur nos proches territoires.

Notre Schéma Régional de Cohérence Ecologique (SRCE), élaboré conjointement par l'Etat et par la Région, est

l'un des outils de cette ambition, aux côtés des 4 Parcs Naturels Régionaux, des 5 Réserves Naturelles

Régionales, et du Parc National des Pyrénées, qui vient d'être inscrit dans la liste très sélective des espaces à

protéger par l'Union Internationale pour la conservation de la nature.

Le SRCE est la déclinaison régionale de la Trame Verte et Bleue - instituée par le Grenelle de l'environnement. Il

vise à ménager des continuités écologiques par la préservation, la gestion et la remise en état des milieux

naturels tout en prenant en compte les activités humaines. Cette politique est d'autant plus nécessaire que

Midi-Pyrénées se caractérise par une augmentation du taux d'artificialisation du sol plus importante que la

moyenne nationale. La forte consommation des espaces naturels et agricoles risque de se poursuivre dans la

région la plus attractive de France avec 400 000 nouveaux habitants attendus ces vingt prochaines années.

Le SRCE sera d'autant plus efficace qu'il est le fruit d'un long travail de concertation avec l'ensemble acteurs

socio-économiques. En associant très en amont à sa construction les futurs utilisateurs de ce schéma,

communes et gestionnaires des SCOT qui devront en tenir compte dans leurs documents d'urbanisme, nous

allons permettre à tous les acteurs concernés de se l'approprier. Nous avons pris en compte toutes les

observations formulées dans l'avis favorable du Comité Scientifique Régional du Patrimoine Naturel. S'il ne sera

pas encore prescriptif, ce que devrait être le prochain SRADDT, après le vote de la loi NOTre sur les compétences

des Régions, le SRCE produira ses effets avec la convergence des efforts de tous les acteurs de l'aménagement.

Nous devons nous unir pour léguer aux générations futures un territoire adapté à une vie humaine

harmonieuse. Comme l'écrivait si justement Antoine de Saint-Exupéry, nous n'héritons pas la Terre de nos

parents, nous l'empruntons à nos enfants.

Martin MALVY

Ancien ministre

Président de la Région Midi-Pyrénées

3© Laurent Moynat

Table des matières

1. LE RESUME NON TECHNIQUE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bt.

1.1 INTRODUCTION GÉNÉRALE ....................................................................................................................................... 17 1.1.1 Le SRCE, la Trame Verte et Bleue de la région Midi-Pyrénées cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDg

DéDé,éèladumctscbr 2c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDà

DéDéhcemfcud4zmfctmc1Ou14:la4dplqctscbr 2cmqc'ptpyè.auqumfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,D

DéDéPcF1uimqdfctmciudxltmctmc'lqfdas'dplqctmc14cLovctmc'ptpyè.auqumfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,h

1.2. ÉTAT DES LIEUX DES CONTINUITÉS ÉCOLOGIQUES EN MIDI-PYRÉNÉES ...................................................................................... 25 1.2.1 Le diagnostic du territoire régional cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,C

Dé,é,cemfcmq7ms(c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,g

Dé,éhc 4adlna4zxpmctmfcmq7ms(c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,T

1.3 LES MESURES PRISES EN MIDI-PYRÉNÉES EN FAVEUR DES CONTINUITÉS ÉCOLOGIQUES .................................................................... 30 1.3.1 Les objectifs stratégiques cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)

1.4 LES OUTILS AU SERVICE DE LA MISE EN OEUVRE DU SRCE MIDI-PYRÉNÉES ............................................................................... 32 1.4.1 Le dispositif de suivi-évaluation du SRCE cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch,

DéPé,cemfc'1ufctmctu'1pq4pflqctscbr 2ct4qfc1mfctl'simqdfctRsa:4qpfimc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch,

DéPéhceO4d14fc'4adlna4zxpBsmcmdc1Olsdp1ctmcSpfs41pf4dplqcmqc1pnqmc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chh

DéPéPcvlEdmcMclsdp1fczlsacsqmctu'1pq4pflqc1l'41mctscbr 2c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chP

2. PARTIE INTRODUCTIVE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub b,à

2.1 INTRODUCTION ................................................................................................................................................... 39 2.1.1 Le cadre cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chà

,éDé,cemfcfmaSp'mfcamqtsfcz4ac14c:pltpSmafpducmdc1mfcip1pms(cfszzladfctmc14cLovc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP,

,éDéhcemc'lqdmqsctmfcbr 2c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPP

2.2 L'ÉLABORATION DU SRCE EN MIDI-PYRÉNÉES .............................................................................................................. 46 2.2.1 Bilan de la concertation menée pour le diagnostic et la construction de la cartographie régionale cccccc cééééc cPg

,é,é,cvp14qctmc14c'lq'mad4dplqcimqumczlsac1mcz14qctO4'dplqfcfda4dunpBsmc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPà

,é,éhc-qcf'xui4cu14:lauc4Sm'c1O4zzspctsc lqfmp1cb'pmqdpVpBsmcrunplq41ctscè4dapilpqmc34dsam1cê brè3jc cccccccc céééééc cC)

,é,éPcemc lipducrunplq41cLa4imfcSmadmcmdc:1msmcê rLovjc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cC)

,é,éCcemcfspSpcuS41s4dplqctscb'xui4cmqcSsmctmcf4cipfmcmqcÉsSamc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cCD

,é,é"c-qmc'liisqp'4dplqc4scVp1ctmc14caut4'dplqctscbr 2c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cC,

2.3 LA LECTURE DU DOCUMENT : LE MODE D'EMPLOI DU SRCE ............................................................................................... 53 2.3.1 Présentation générale cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cCh

,éhé,cb.qdx»fmctsc'lqdmqsctmfctpVVuamqdmfcz4adpmfctscbr 2c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cC"

3. LE DIAGNOSTIC DU TERRITOIRE REGIONAL bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bzà

3.1 LES GRANDS TYPES DE CONTINUITÉS ET DISCONTINUITÉS NATURELLES ....................................................................................... 69 3.1.1 Les continuités biogéographiques et paysagères cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c"à

héDé,cemfc'lqdpqspdufc1pumfc4s(c'lsafctOm4sc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cg"

héDéhcemfc'lqdpqspdufcmdc14c:pltpSmafpduc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cTT

héDéPcemfc'lqdpqspdufc;c cccc4uapmqqmfc ccccUcccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc càg

héDéCcemfc;c cccc1pipdmfc ccccUcam14dpSmfc4scV4pdctmcV4Slapfmac'mad4pqfctuz14'mimqdfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD))

héDé"cb.qdx»fmctmfczlpqdfci4aBs4qdfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD))

3.2 LE LIEN ENTRE LES CONTINUITÉS ÉCOLOGIQUES ET LES ACTIVITÉS HUMAINES .............................................................................. 102 3.2.1 L'artificialisation des sols ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD),

hé,é,cemfcpqVa4fdas'dsamfc1pqu4pamfcmdc1mfc'4aap»amfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDD)

hé,éhceO4nap's1dsamc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDDg

hé,éPce4cf.1Sp's1dsamc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD,h

hé,éCceO4'dpSpducdlsapfdpBsmc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD,à

4

3.2.6 Les énergies renouvelables ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDhD

hé,égcb.qdx»fmctmfczlpqdfci4aBs4qdfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDhP

3.3 ARTICULATION/COHÉRENCE AVEC LES AUTRES DOCUMENTS D'ORIENTATION ET DE PLANIFICATION ...................................................... 135 4. LA TRAME VERTE ET BLEUE DE MIDI-PYRENEES bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bt..

4.1 MÉTHODOLOGIE D'ÉLABORATION DE LA TRAME VERTE ET BLEUE .......................................................................................... 157 4.1.1 Une approche éco-paysagère ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDCg

PéDé,ce4c'4admctOl''sz4dplqctmfcfl1fc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDCT

PéDéhcemfcflsfyda4imfctmc'ptpyè.auqumfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDCà

PéDéPce4c'lizlf4qdmc:1msmctscbr 2c'ptpyè.auqumfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD",

PéDéCcemfcaufmaSlpafctmc:pltpSmafpduc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cD"g

PéDé"cemfc'laaptlafc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDgT

PéDégc2dstmczau414:1mctmc1Oud4dctmczmadsa:4dplqc4qdxalzpBsmc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDTg

PéDéTc2d4dctmfc'lqq4pff4q'mfcmdctmfc14'sqmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDà,

4.2 PRÉSENTATION DE LA TRAME VERTE ET BLEUE ET DES SOUS-TRAMES RETENUES .......................................................................... 196 4.2.1 Milieux boisés (forestiers) de plaine et d'altitude cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDà"

Pé,é,c'p1pms(clsSmadfcmdcfmipclsSmadfctmcz14pqmcmdctO41dpdstmc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cDàà

Pé,éhc'p1pms(cal'xms(c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,),

Pé,éPc'p1pms(c's1dpSufc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,)h

Pé,éCc lsafctOm4sc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,)P

Pé,é"c'p1pms(cxsiptmfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,)C

Pé,égcb.qdx»fmcaunplq41mctmfcflsfyda4imfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,)T

4.3 DESCRIPTION DE LA PRISE EN COMPTE DES ENJEUX NATIONAUX ET TRANSFRONTALIERS RELATIFS À LA PRÉSERVATION ET À LA REMISE EN BON ÉTAT DES CONTINUITÉS ÉCOLOGIQUES ......................................................................................................................................... 209 4.3.1 Au niveau national ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,)à

Péhé,cçscqpSm4scpqdmaaunplq41c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,,,

PéhéhcçscqpSm4scda4qfValqd41pmac ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,,"

5. LES ENJEUX IDENTIFIÉS bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bff7

5.1 LA DÉFINITION ET LA PRÉSENTATION DES ENJEUX ............................................................................................................ 231 5.2 ENJEU N°1 : LA CONSERVATION DES RÉSERVOIRS DE BIODIVERSITÉ ....................................................................................... 235 5.3 ENJEU N°2 : LE BESOIN DE PRÉSERVATION DES ZONES HUMIDES ET DES CONTINUITÉS LATÉRALES DES COURS D'EAU ................................. 237 5.4 ENJEU N°3 : LA NÉCESSAIRE CONTINUITÉ LONGITUDINALE DES COURS D'EAU ............................................................................ 241 5.5 ENJEUX N°4 ET 5 : DE DIFFICILES DÉPLACEMENTS AU SEIN DE LA PLAINE ............................................................................... 243 5.5.1 Enjeu n°4 cccNcemci4pqdpmqctmfctuz14'mimqdfctmfcmfz»'mfctmc14cz14pqmcccccNctsczpuilqdcz.auqumqcMc

1Oçai4nq4'c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,PP

CéCé,c2q7mscq5Cc ccccNceO4iu1pla4dplqctmfctuz14'mimqdfctmfcmfz»'mfctmc14cz14pqmNc1mc:4ffpqctmcSpmcdls1lsf4pqcmdc

fmfc41mqdlsafc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,P"

5.6 ENJEU N°6 : LE MAINTIEN DES CONTINUITÉS ÉCOLOGIQUES AU SEIN DES CAUSSES ..................................................................... 249 5.7 ENJEU N°7 : LE BESOIN DE FLUX D'ESPÈCES ENTRE MASSIF CENTRAL ET PYRÉNÉES POUR ASSURER LE FONCTIONNEMENT DES POPULATIONS ..... 251 5.8 ENJEU N°8 : LES NÉCESSAIRES DÉPLACEMENTS DES ESPÈCES AU SEIN DES PYRÉNÉES PARTICULIÈREMENT ENTRAVÉS PAR LES VALLÉES ............... 255 5.9 ENJEU N°9 : LE RÔLE REFUGE DE L'ALTITUDE POUR LES ESPÈCES DANS LE CONTEXTE DU CHANGEMENT CLIMATIQUE ................................. 257 5.10 SYNTHÈSE DE LOCALISATION DES ENJEUX ................................................................................................................... 260 6. LES OBJECTIFS STRATEGIQUES bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bfz.

6.1 PRÉAMBULE .................................................................................................................................................... 267 6.1.1 Les modalités de réponses aux enjeux cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,"g

"éDé,cèaufmqd4dplqca4zptmctmfcl:7m'dpVfcfda4dunpBsmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,g)

6.2 LES OBJECTIFS STRATÉGIQUES RÉGIONAUX .................................................................................................................... 272 6.2.1 Objectif stratégique I cccNcèaufmaSmac1mfcaufmaSlpafctmc:pltpSmafpduc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,g,

5

6.2.2 Objectif stratégique II cccNcèaufmaSmac1mfc-lqmfcxsiptmf0cip1pms(ctmc14cLovcimq4'ufcmdctpVVp'p1mfcMczaldunma

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,gP

"é,éhcô:7m'dpVcfda4dunpBsmcIIIc ccccNcèaufmaSmacmdcamimddamcmqc:lqcud4dc1mfc'lqdpqspdufc14dua41mfctmfc'lsafctOm4sc c,g"

"é,éPcô:7m'dpVcfda4dunpBsmcIoc ccccNcèaufmaSmac1mfc'lqdpqspdufc1lqnpdstpq41mfctmfc'lsafctOm4sctmc14c1pfdmcD0czlsac

4ffsamac14c1p:amc'pa's14dplqctmfcmfz»'mfc:pl1lnpBsmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,T)

"é,éCcô:7m'dpVcfda4dunpBsmcoc ccccNcrmimddamcmqc:lqcud4dc1mfc'lqdpqspdufc1lqnpdstpq41mfctmfc'lsafctOm4sc

zaplapd4pamfctmc14c1pfdmc cccc,0czlsac4ffsamac14c1p:amc'pa's14dplqctmfcmfz»'mfc:pl1lnpBsmfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,T,

6.3 LES OBJECTIFS STRATÉGIQUES SPATIALISÉS .................................................................................................................... 284 6.3.1 Objectif stratégique VI cccNcèaufmaSmacmdcamimddamcmqc:lqcud4dc14cilf4GBsmctmcip1pms(cmdc14cBs41pductmfc

'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfctmfczpuilqdfcz.auqumqfcMc1Rçai4nq4'0csqcfm'dmsaczaufmaSuci4pfcVa4np1mc cccccccccccccccc céééééééééééééc c,TP

"éhé,cô:7m'dpVcfda4dunpBsmcoIIc ccccNcrmimddamcmqc:lqcud4dc1mfc'laaptlafcu'l1lnpBsmfct4qfc1mfcz14pqmfcmdc1mfcS411umf

cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,Tg

"éhéhcô:7m'dpVcfda4dunpBsmcoIIIc ccccNcèaufmaSmac1mfc'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfc4scfmpqctmfc 4sffmfc ccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééc c,àD

"éhéPcô:7m'dpVcfda4dunpBsmcIAc ccccNcèaufmaSmac1mfc-lqmfcamVsnmfctO41dpdstmczlsaczmaimddamc4s(cmfz»'mfctmc

fO4t4zdmac4sc'x4qnmimqdc'1pi4dpBsmc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc c,àh

6.4 SYNTHÈSE DE LOCALISATION DES OBJECTIFS STRATÉGIQUES ................................................................................................. 295 7. LE PLAN D'ACTIONS STRATÉGIQUE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bf77

7.1 GÉNÉRALITÉS ................................................................................................................................................... 301 7.1.1 Cadre réglementaire cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)D

géDé,cèladumc7saptpBsmctscz14qctO4'dplqfctscbr 2c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)D

7.2 ORGANISATION ET MÉTHODE ................................................................................................................................. 302 7.2.1 Un plan élaboré dans la concertation ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch),

gé,é,côan4qpf4dplqctscz14qc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch),

gé,éhc apd»amfctmczaplapduc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)h

7.3 PRÉSENTATION DES ACTIONS .................................................................................................................................. 304 7.3.1 Vision générale ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)P

géhé,cLx»imcçc ccccNceO4iu1pla4dplqctmfc'lqq4pff4q'mfcccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch)g

géhéhcLx»imcvc ccccNceRpqduna4dplqctmc14cLovc4s(ctpVVuamqdmfcu'xm11mfctmcz14qpVp'4dplqctscdmaapdlpamc ccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééc chDC

géhéPcLx»imc c ccccNceR4iu1pla4dplqctmc14czmaiu4:p1pductmfcl:fd4'1mfc4s(c'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfc ccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééc ch,g

géhéCcLx»imcXc ccccNce4c'lq'p1p4dplqcmqdamc4'dpSpdufcu'lqlipBsmfcmdcLovc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chhg

géhé"cLx»imc2c ccccNcemcflsdpmqctmfc4'dmsafcmdctmfcdmaapdlpamfct4qfc14czaufmaS4dplqcmdc14camipfmcmqc:lqcud4dctmfc

'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chC)

géhégcLx»imcQc ccccNcemcz4ad4nmctmc14c'lqq4pff4q'mcfsac14cLovc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc ch",

géhéTcLx»imcYc ccccNcemctpfzlfpdpVctmcfspSpcmdctOuS41s4dplqccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chg,

8. ATLAS CARTOGRAPHIQUE bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub b,àà

8 .1 LE CADRE NATIONAL .......................................................................................................................................... 379 8.2 EN MIDI-PYRÉNÉES : UN ATLAS CARTOGRAPHIQUE ET UNE CARTOGRAPHIE DYNAMIQUE EN LIGNE .................................................... 379 8.2.1 Pourquoi une cartographie en ligne? cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chT)

Té,é,cbspfy7mc'lq'maqucOEcçcBslpczmsdym11mcimcfmaSpacOEc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chT)

Té,éhcèau'4sdplqfcmdc1pipdmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chT)

9. LE DISPOSITIF DE MISE EN OEUVRE DU PLAN D'ACTIONS STRATEGIQUE ET DE SUIVI-EVALUATION bbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuub b,T,

9.1 LE PILOTAGE DE LA MISE EN OEUVRE DU PLAN D'ACTIONS STRATÉGIQUE ................................................................................... 385 9.2 LE SUIVI-ÉVALUATION DU SRCE EN MIDI-PYRÉNÉES ..................................................................................................... 385 9.2.1 Le cadre général ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chTC

àé,é,cemczp1ld4nmctscfspSpyuS41s4dplqc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chTg

àé,éhcemctpfzlfpdpVctmcfspSpc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc chTg

10. LES CLÉS DE DÉCLINAISON DU SRCE DANS LES DOCUMENTS D'URBANISME bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb buuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuub bOBt

AVERTISSEMENT : ................................................................................................................................................... 403 6

10.1 OBJECTIFS ET PUBLIC CONCERNÉ ............................................................................................................................ 403 10.2 ÉLÉMENTS DE CADRAGE ..................................................................................................................................... 405 10.2.1. Que signifie la notion de " ccczapfmcmqc'lizdmc ccccUcccccOEcccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP)C

D)é,é,c9sm1fcflqdc1mfctu14pfc ccccczlsac14czapfmcmqc'lizdmctscbr 2cOEc cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP)"

10.3 CONSEILS POUR LA " PRISE EN COMPTE » DU SRCE ................................................................................................... 407 10.3.1 Comment se traduit la " ccczapfmcmqc'lizdmc ccccUctscbr 2ct4qfcsqcb lLcccccOEccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP)T

D)éhé,cemfcmq7ms(cmdc1mfcl:7m'dpVfcfda4dunpBsmfctscbr 2c ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPD)

D)éhéhcemfcflsfyda4imfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc cééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPDh

D)éhéPcemfcaufmaSlpafctmc:pltpSmafpduc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPDC

D)éhéCcemfc'laaptlafcu'l1lnpBsmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP,)

D)éhé"cemfcl:fd4'1mfc4s(c'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfc ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cP,T

D)éhégcemfcl:7m'dpVfctmczaufmaS4dplqclsctmcamipfmcmqc:lqcud4dctmfc'lqdpqspdufcu'l1lnpBsmfc ccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééc cPh)

D)éhéTcemcz14qctO4'dplqfcfda4dunpBsmctscbr 2c cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPh,

10.4 POINTS DE RAPPELS SUR LES SCOT ET LES PLU : CADRE GÉNÉRAL ET SITUATION EN MIDI-PYRÉNÉES ............................................. 433 10.4.1 Les Schémas de Cohérence Territoriale (SCoT) ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc céééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééc cPhh

D)éPé,cemfcè14qfcel'4s(ctO-a:4qpfimcIqdma'liisq4s(cêèe-pjcmdcè14qfcel'4s(ctO-a:4qpfimcêèe-jc cccccccccccccc céééééééééééc cPh"

7

Index des cartes

Carte 1: Grands secteurs géographiques utilisés dans le cadre des trois premiers éléments du SRCE de Midi-

Pyrénées (sources : Géosignal, ECOTONE). Les limites des secteurs présentés dans cette carte ne doivent être

envisagées qu'à titre indicatif..................................................................................................................................47

Carte 2: Les entités paysagères...............................................................................................................................72

Carte 3: Cours d'eau proposés au classement (Liste 1)...........................................................................................77

Carte 4: Densité d'obstacles par hydro-écorégion..................................................................................................79

Carte 5: Estimation de présence de ripisylves et boisements alluviaux.................................................................82

Carte 6: Estimation de présence des prairies potentiellement humides................................................................86

Carte 7: Zonages d'inventaires (ZNIEFF/ZICO).........................................................................................................90

Carte 8: Sites protégés ou conventionnés...............................................................................................................92

Carte 9: Zonages natura 2000 (ZSC/SIC/ZPS)..........................................................................................................93

Carte 10: Migrations automnales............................................................................................................................99

Carte 11: Migrations printanières...........................................................................................................................99

Carte 12: Evaluation du phénomène d'artificialisation des sols...........................................................................104

Carte 13: Evaluation du phénomène de mitage....................................................................................................107

Carte 14: Pollution lumineuse AVEX......................................................................................................................109

Carte 15: Evaluation de la fragmentation anthropique du territoire....................................................................111

Carte 16: Evaluation de la présence de haies, bosquets et boqueteaux en zone agricole...................................119

Carte 17: Estimation de la valeur naturelle des systèmes agricoles (SOLAGRO)..................................................122

Carte 18: Densité de l'état boisé...........................................................................................................................125

Carte 19: Sites abritant potentiellement des forêts anciennes............................................................................127

Carte 20: Contraintes liées à la biodiversité pour le développement éolien........................................................133

Carte 21: Carte d'occupation des sols (source : Ecotone).....................................................................................158

Carte 22: Représentation de l'ensemble des réservoirs de biodiversité de la TVB de Midi-Pyrénées.................177

Carte 23: Réseau routier pris en compte dans le SRCE en Midi-Pyrénées (source : IGN BD Topo)......................189

Carte 24: Réseau de voies ferrées en Midi-Pyrénées (source : IGN).....................................................................189

Carte 25: Sous-trame milieux boisés de plaine.....................................................................................................197

Carte 26: Sous-trame milieux boisés d'altitude....................................................................................................198

Carte 27: Sous-trame milieux ouverts et semi-ouverts de plaine.........................................................................200

Carte 28: Sous-trame milieux ouverts et semi-ouverts d'altitude........................................................................201

Carte 29: Sous-trame milieux rocheux d'altitude.................................................................................................202

Carte 30: Réservoirs de biodiversité dans les milieux cultivés (Source : DREAL MP, 2013 d'après les résultats du

CBN PMP et NMP).................................................................................................................................................203

Carte 31: Sous-trame cours d'eau.........................................................................................................................204

Carte 32: Sous-trame milieux humides.................................................................................................................207

8

Carte 33: Carte de synthèse régionale des éléments de la Trame verte et bleue du SRCE Midi-Pyrénées..........208

Carte 34: Carte nationale de continuités écologiques d'intérêt national de milieux ouverts thermophiles

(MNHN-SPN - Juin 2011)

Carte 35: Carte nationale de continuités écologiques d'intérêt national de milieux ouverts frais à froids (MNHN-

SPN, Juin 2011)......................................................................................................................................................215

Carte 36: Carte nationale de continuités écologiques d'intérêt national de milieux boisés (MNHN-SPN, Juin

Carte 37: Carte nationale de continuités écologiques bocagères d'intérêt national (MNHN-SPN, Octobre 2011)

Carte 38: Localisation du grand corridor Cantabrique - Alpes (Source : IUCN).....................................................226

Carte 39: Représentation de l'ensemble des réservoirs de biodiversité de la TVB de Midi-Pyrénées.................235

Carte 40: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Besoin de préservation et de

connexion des zones humides et du fonctionnement des continuités latérales des cours d'eau». Les limites des

secteurs présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif............................................239

Carte 41: Représentation schématique des secteurs les plus défavorables aux continuités écologiques au sein de

la plaine. Les limites des secteurs présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif....243

Carte 42: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Le maintien des déplacements des

espèces de la plaine : du piémont pyrénéen à l'Armagnac » (en vert pour la sous-trame des milieux boisés de

plaine, en orange pour la sous-trame des milieux ouverts et semi-ouverts de plaine). Les limites des secteurs

présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif..........................................................245

Carte 43: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " L'amélioration des déplacements

des espèces de la plaine: le bassin de vie toulousain et ses alentours » (en vert pour la sous-trame des milieux

boisés de plaine, en orange pour la sous-trame des milieux ouverts et semi-ouverts de plaine). Les limites des

secteurs présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif............................................247

Carte 44: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Le maintien des continuités

écologiques au sein des Causses » (en brun). Les limites des secteurs présentés dans cette carte ne doivent être

envisagées qu'à titre indicatif................................................................................................................................250

Carte 45: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Besoin de flux entre Massif central

et Pyrénées pour assurer le fonctionnement des populations» (en vert pour la sous-trame des milieux boisés de

plaine, en orange pour la sous-trame des milieux ouverts et semi-ouverts de plaine). Les limites des secteurs

présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif..........................................................252

Carte 46: Projet de carte du Réseau écologique paneuropéen (Source : ALTERRA, 2006, in IPAMAC, 2011)......254

Carte 47: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Les nécessaires déplacements des

espèces au sein des Pyrénées particulièrement entravés par les vallées » (en rouge). Les limites des secteurs

présentés dans cette carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif..........................................................256

Carte 48: Représentation schématique des secteurs concernés par l'enjeu " Rôle refuge de l'altitude pour les

espèces dans le contexte du changement climatique » (en brun). Les limites des secteurs présentés dans cette

carte ne doivent être envisagées qu'à titre indicatif.............................................................................................258

Carte 49: Spatialisation des 10 ensembles paysagers...........................................................................................261

Carte 50: Spatialisation des enjeux 4 à 9 par ensemble paysager........................................................................262

Carte 51: Réservoirs de biodiversité et corridors de la Trame verte "à préserver" ou "à remequotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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