FDP genre masculin féminin PDF Le genre du nom : masculin /

8- Le masculin et le féminin

Les mots (les noms) peuvent être masculins ou féminins. ✓ Pour savoir si le mot est féminin je peux mettre UNE. S'il est masculin je peux mettre UN.

Masculin-Féminin !!!!!!!! ! Copie ces noms dans la bonne colonne

Exercices!! c! nom!masculin! • l'ours :__ • la ville :__ • un ami :!__ • les chaises :__ 3. Ecris M si le nom est masculin et F!si il est féminin! • un voisin.

[PDF] Genre-du-nom CE1 - Lutin Bazar

Masculin Féminin un pantalon une loupe la tomate la ville une personne un éléphant le lit la sardine un poisson l'autruche. Grammaire - CE1. Le genre du nom.

FDP genre masculin féminin

• Niveau : CP. • Période : 2. ➢ Domaine disciplinaire : Français - Grammaire ◇ Distribue les exercices écrits fait lire et expliquer la consigne.

La grammaire du français du CP à la 6e

nom (masculin ou féminin): un élève peut armer que chat est masculin en se Des exemples de ce type d'exercices sont à retrouver ici: https://cache.media ...

Laccord des adjectifs Exercices

3. Mettez au féminin selon le modèle. 1. Un gars sportif et une fille sportive. 2. Un exercice facile et une leçon

Prénom : _____

AU CP. Prénom : _____. Page 2. A chaque période \Les musiciens jouent des percussions. Page 81. 81. Exercice 134. Ecris. « masculin » ou « féminin ».

– Manuels de lecture du cP : et si on apprenait légalité ?

1 sept. 2015 pages consacrées aux exercices qui augurent les exercices ... Analyser les représentations du masculin et du féminin dans les manuels scolaires ...

Féminin des noms

LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Exemple de groupe à éviter : l'artiste corse (dans ce cas le déterminant est élidé et l'ad- jectif est le même au masculin ...

Je révise mon français au CP

Pour réviser et s'entraîner au CP. Page 2. Nom : Prénom : Classe : FOAD-SPIRIT http Mets les mots suivant au masculin ou féminin. Masculin. Féminin. • Beau.

Masculin-Féminin !!!!!!!! ! Copie ces noms dans la bonne colonne

Exercices!! c! nom!masculin! • l'ours :__ • la ville :__ • un ami :!__ • les chaises :__ 3. Ecris M si le nom est masculin et F!si il est féminin!

Laccord des adjectifs Exercices

Mettez au féminin selon le modèle. 1. Sylvain est français. Un exercice facile et une leçon …………………………….. 3. ... Mettez le texte au masculin.

Genre-du-nom_fiches-dexercices-CE1-LB.pdf

Masculin Féminin un pantalon une loupe la tomate la ville une personne un éléphant le lit la sardine un poisson l'autruche. Grammaire - CE1. Le genre du nom.

FDP genre masculin féminin

Le genre du nom : masculin / féminin. / féminin. / féminin. • Niveau : CP. • Période : 2 Distribue les exercices écrits reprenant les divers.

Le genre du nom

noms masculins noms féminins l'éléphant ? ? Ecris masculin ou féminin. ce garçon cette fille la pluie une chaise le vent un animal l'orage ma tasse.

Le genre et le pluriel des noms communs exercices et corrigé web

1. Écrivez les mots suivants au féminin. 1. un enseignant : ...........

Exercice 1 : Dans chaque groupe nominal souligne le nom puis

Exercice 2 : Classe les groupes nominaux dans le tableau. masculin féminin la robe longue – un méchant chien – une langue rouge – la voiture neuve –.

Exercice 1 : Recopie uniquement les noms au féminin. boulanger

tableau. noms masculins noms féminins reine – directeur – tante – frère – oncle. – sœur – roi – directrice. Exercice 4 :

Nombre-du-nom_fiches-dexercices-CE1-LB.pdf

? Coche le genre et le nombre de chaque groupe nominal. GENRE. NOMBRE. Masculin Féminin Singulier. Pluriel un pantalon les jupes.

Exercice 1 : Souligne ladjectif qualificatif de chaque groupe nominal

Exercice 2 : Encadre le nom en rouge puis souligne en vert les adjectifs qualificatifs. Exercice 3 : Ne recopie que les mots ... masculin ou féminin.

Le genre du nom : Le genre du nom : Le genre du nom : Le genre du nom : masculinmasculinmasculinmasculin / féminin / féminin / féminin / féminin

· Niveau : CP

Période : 2

Domaine disciplinaire : Français - Grammaire Compétence à acquérir : repérer et justifier des marques du genre et du nombre

I. Prérequis

- le nom commun

II. Objectifs

- déterminer le genre d'un GN (nom + article) - déterminer le genre d'un nom sans article ou d'un nom au pluriel - choisir un article approprié au genre du nom - comprendre que c'est l'article qui détermine le genre du nom - transformer un nom masuclin en nom féminin - utiliser le vocabulaire grammatical adéquat

III. Matériel

- texte Le village des deux genres - étiquettes images grand format - 2 corbeilles - 1 étiquette " masculin » et " féminin » par élève - étiquettes mots à classer (petit / grand format)

- étiquettes séance 3 (dessin + mots) : l'avion, l'école, l'arbre, l'oeuf, les poissons, des bonbons, les souris,

des maisons + format agarandi - trace écrite - fiches d'exercices

IV. Déroulement

1ère séance : Découverte de la notion

ORGANISATION DEROULEMENT

étape durée modalité matériel activité de l'élève activité de l'enseignant

1.Découverte

15 min

texte Le village des deux genres objets divers Ecoute l"histoire

Choisit un objet et le range selon son genre

Lit le texte "Le village des deux genres" (Réussir son entrée en grammaire, retz) Ecrit au tableau le nom du village et le nom des 2 rues dans 2 colonnes séparées La maîtresse explique qu'elle est la gardienne du village et demande aux élèves d'aller chercher un objet dans la classe et de venir le déposer dans la bonne "rue" Fait valider par la classe en justifiant, écrit les noms proposés avec les déterminants 2.

Institutionnalisat

ion 5 min Ecoute, observe Fait relire les noms de chaque colonne avec leurs déterminants, dire qu'il exise deux genres : le masculin et le féminin 2ème séance : Entraînement (plusieurs séances selon les besoins des élèves)

3ème séance : Approfondissement : cas de l'article défini élidé et du pluriel Fait observer le rôle du déterminant et relire les

determinants masculins puis les determinants féminins

3. Trace

écrite

5 min trace écrite

Colle Fait coller la trace écrite

ORGANISATION DEROULEMENT

étape durée modalité matériel activité de l'élève activité de l'enseignant

1.Rappel

5 min Rappelle Demande aux élèves de rappeler le jeu de la séance précédente ainsi que les termes appris : genre masculin, genre féminin

2. Jeux

divers : déterminer le genre d'un nom

étiquettes

dessins corbeilles

étiquettes

mots Classe les mots selon leur genre La corbeille : distribue des étiquettes avec des images à chaque élève, demande de venir les ranger dans la bonne corbeille "masuclin" ou "féminin" en choisissant un déterminant Distribue des étiquettes masculin / féminin à chaque enfant, dit un nom et demande de lever la bonne étiquette Distribue des étiquettes avec des mots connus des élèves, leur demande de les classer en mettant d'un coté de la table les noms masculins, de l'autre les noms féminins

3. Jeux

divers : choisir l'article correspondant

étiquettes

images corbeilles ardoise

Choisit le bon

déterminant selon le genre du nom La corbeille : distribue des étiquettes avec des images à chaque élève, demande de venir les ranger dans la bonne corbeille "un " ou "une" en rapellant le genre correspondant Demande aux élèves d'écrire UN d'un côté de l'ardoise et UNE de l'autre, et leur faire montrer le déterminant correspondant au nom donné + idem avec

LE et LA

Ecrit des mots au tableau, demande aux élèves d'écrire sur l'ardoise un déterminant que l'on peut mettre devant 4.

Application 15 min

fiches exercices

Classe, entoure,

colorie selon le genre

Entoure, écrit, colle

le déterminant adapté Distribue les exercices écrits reprenant les divers jeux, fait lire et expliquer la consigne

ORGANISATION DEROULEMENT

étape durée modalité matériel activité de l'élève activité de l'enseignant

1.Rappel

5 min Rappelle Demande le rappel de la notion étudié et le vocabulaire employé : genre masculin, genre féminin

2.Recherche

10 min 2

étiquettes

mots et dessins Observe, lit, classe Distribue des étiquettes avec des mots et des dessins contenant un article élidé ou un article pluriel l'avion, l'école, l'arbre, l'oeuf, les poissons, des bonbons, les souris, des maisons 4ème séance : Approfondissement : transformer un nom masuclin en féminin

V. Bilan :

VI. Prolongements :

- repérer et justifier le - E du féminin de l'adjectif lors des accords dans le GN Demande aux élèves de classer ces étiquettes selon leur genre en mettant d'un côté de la table le genre féminin et de l'autre le genre masculin

3. Mise en

commun

10 min

Présente son

classement, explique, justifie Fait venir des élèves au tableau pour classer les étiquettes au format agrandi : fait valider par la classe en justifiant, fait expliquer le problème posé par ces étiquettes 5.

Application 15 min

fiches exercices

Entoure, colorie

selon le genre

Choisit le bon

déterminant Distribue les exercices écrits, fait lire et expliquer la consigne

ORGANISATION DEROULEMENT

étape durée modalité matériel activité de l'élève activité de l'enseignant

1.Rappel

5 min Rappelle Demande le rappel de la notion étudié et le vocabulaire employé : genre masculin, genre féminin

2.Recherche

10 min 2

étiquettes

mots et dessins Observe, lit, classe Distribue des étiquettes avec des mots au masculin et au féminin : un ami,une amie,un gardien, une gardienne,une copain,une copine, une cheval, une jument,un garçon,une fille Demande aux élèves de classer ces étiquettes selon leur genre en mettant d'un côté de la table le genre féminin et de l'autre le genre masculin

3. Mise en

commun

10 min

Présente son

classement, explique, justifie Fait venir des élèves au tableau pour classer les étiquettes au format agrandi : fait valider par la classe en justifiant, fait observer la présence du - E au féminin et l'entoure, fait remarquer que parfois le passage du masculin au féminin se fait par un changement complet du nom 5.

Application 15 min

fiches exercices

Transforme les

noms masculins en noms féminins Distribue les exercices écrits, fait lire et expliquer la consigne

Le village des deux genresLe village des deux genresLe village des deux genresLe village des deux genres

La sorcière Eglantine, perchée sur son balai magique, se pose à l'entrée d'un petit villlage. Elle aperçoit une pancarte : " Village des deux genres ». " Tiens, se dit-elle, drôle de nom pour un village ! Elle pose son balai contre un mur lorsqu'un garde s'approche d'elle. - Stop, Madame ! Contrôle ! Cet animal que vous portez sur l'épaule, c'est un chat ou une chatte ? - C'est Matouvu, mon chat chéri ! - Désolé, Madame, vous ne pouvez pas aller dans la rue du féminin avec votre chat, il faudra le laisser à l'entrée du village, ou bien il ira tout seul dans la rue du masculin. - Je ne peux pas venir avec lui ? demande Eglantine. - Non, vous êtes une fille, vous devez aller dans la rue du féminin. - Ce n'est pas possible, je ne quitte jamais mon chat ! répond Eglantine désolée. - Hélas ! Madame, c'est le réglement ; d'ailleurs, pour aller dans la rue du féminin, vous devrez aussi laisser votre balai, votre chapeau, mais vous pourrez garder votre bague et votre écharpe. - Par la poil au menton de mon cousin Napoléon ! s'écrie Eglantine, je n'ai jamais rien vu de pareil ! Quel drôle de village que ce village des deux genres ! » l'avion l'école l'arbre l'oeuf les poissons des bonbons des souris des maisons une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardienne une garçon une amie un cheval une copine une jument un ami un copain une fille un gardien une gardiennequotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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· Niveau : CP

Période : 2

I. Prérequis

II. Objectifs

III. Matériel

IV. Déroulement

ORGANISATION DEROULEMENT

1.Découverte

15 min

Choisit un objet et le range selon son genre

Institutionnalisat

3. Trace

écrite

Colle Fait coller la trace écrite

ORGANISATION DEROULEMENT

1.Rappel

2. Jeux

étiquettes

étiquettes

3. Jeux

étiquettes

Choisit le bon

LE et LA

Application 15 min

Classe, entoure,

Entoure, écrit, colle

ORGANISATION DEROULEMENT

1.Rappel

2.Recherche

10 min 2

étiquettes

V. Bilan :

VI. Prolongements :

3. Mise en

10 min

Présente son

Application 15 min

Entoure, colorie

Choisit le bon

ORGANISATION DEROULEMENT

1.Rappel

2.Recherche

10 min 2

étiquettes

3. Mise en

10 min

Présente son

Application 15 min

Transforme les