[PDF] Responsabilisation et communication : les clés de ladolescence

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Tous droits r€serv€s Sant€ mentale au Qu€bec, 1988 This document is protected by copyright law. Use of the services of 'rudit (including reproduction) is subject to its terms and conditions, which can be viewed online. This article is disseminated and preserved by 'rudit. 'rudit is a non-profit inter-university consortium of the Universit€ de Montr€al, promote and disseminate research. Taking responsibility and communication : the keys to adolescence

Richard Cloutier and Guylaine Groleau

Volume 13, Number 2, November 1988De l"adolescence aux adolescentsURI: https://id.erudit.org/iderudit/031458arDOI: https://doi.org/10.7202/031458arSee table of contentsPublisher(s)Revue Sant€ mentale au Qu€becISSN0383-6320 (print)1708-3923 (digital)Explore this journalCite this article

Cloutier, R. & Groleau, G. (1988). Responsabilisation et communication : les cl€s de l"adolescence.

Sant€ mentale au Qu€bec

13 (2), 59...68. https://doi.org/10.7202/031458ar

Article abstract

The following article focuses on parent-adolescent communication from a perspective of the progressive entrance into adulthood of 12-18 year-olds. The notion of responsibleness is presented here as the learning process towards self-management. The hypothesis of the existence of synchronism between the adolescents' search for autonomy and their parents' delegation of decision-making is drawn and tested using recent results obtained from a sample of Quebec families. The importance of quality communication in parent-adolescent adaptation is discussed in relation with the room given to teens in decisions that concern them. The authors finally suggest that this type of communication is fundamental to the mental health of youth within the family unit.

Responsabilisation et communication:

le s clé s d e l'adolescenc e

Richard

Cloutier*

Guylaine

Groleau*

L'articl

e qu i sui t s'intéress e l a communicatio n parent-adolescent(e dan s l a perspectiv e de l'accessio n progressiv e de s 12-1 8 an s leu r autonomi e adulte L a notio n de responsabilisatio n y es t présenté e comm e l e processu s d'appren tissag e l'auto-gestion

L'hypothès

e d e l'existenc e d'u n synchronism e entr e I a recherch e d'autonomi e de s adoles cente s e t l a délégatio n décisionnell e consenti e pa r leur s parent s es t formulée pui s testé e parti r de résultat

s récents obtenus auprès d'une population de familles québécoises. L'importance d'une communication de qualité

dan s l'adaptatio n parents-adolescent(e) s es t discuté e e n rappor t ave c l a plac e consenti e au x jeune s dan s le s déci sion s qu i le s concernen t un e tell e communicatio n es t enfi n présenté e comm e u n

élémen

t fondamenta l de l a sant mental e de s jeune s dan s leu r famille

L'impac

t d e l a pubert su r l a relatio n parents adolescent(e) s aujourd'hu i L a relatio n parents-adolescent(e) s es t probable ment l'une des zones relationnelles les plus fluides qu e l'o n puiss e rencontre r e n psychologi e d u déve loppemen t un e multitud e d e facteur s l a condition nent I l s'agi t auss i d'un e expérienc e qu e bo n nom br e d e gen s viven t deu x reprise s dan s leu r vi e a u momen t d e leu r propr e adolescenc e et plu s tard e n tan t qu e paren t d'u n adolescent C e n'es t pa s 1 2 an s qu'apparaissen t subitemen t les caractéristiques de la relation parents- adolescent(e) puisqu' ce t âg e tout e l'histoir e d e l'enfanc e ser t d e toil e d e fon d l a relation Le s per sonne s s e connaissen t alor s bie n e t le s expérience s passée s façonnen t le s attitude s e t attente s d e l'u n vis

à-vi

s l'autre Dan s un e bonn e mesure l a relatio n parents-adolescent(e c'es t l a continuatio n d e l a rela tio n parent-enfant

Cependant

qu'ell e soi t tardive précoc e o u à temps », la puberté a été caractérisée par une distanquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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