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Université de Montréal

CONSTRUIRE LA GUERRE TOTALE PAR L'IMAGE AU CANADA (1914-1918) : ACCEPTATION DIFFÉRENCIÉE D'UN DISCOURS DE GUERRE " TOTALISÉ » par Alexandre Dubé

Département d'histoire

Faculté des Arts et sciences

Ce mémoire est présenté à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade

de maître en Histoire (programme avec option d'enseignement au collégial)

Avril 2016

© Alexandre Dubé, 2016

Université de Montréal

Ce mémoire intitulé :

Construire la guerre totale par l'image au Canada (1914-1918) : acceptation différenciée d'un discours de guerre " totalisé »

Présenté par :

Alexandre Dubé

A été évalué par un jury composé des personnes suivantes :

Michael Huberman

président-rapporteur

David Meren

directeur de recherche

Carl Bouchard

codirecteur

Fabien Théofilakis

membre du jury i

RÉSUMÉ

Tant pour les contemporains que pour les observateurs des XXe et XXIe siècles, la Première Guerre mondiale représente un épisode de l'histoire de l'Humanité

particulièrement difficile à se représenter, que plusieurs ont qualifié de " guerre totale ». Ce

concept, souvent utilisé comme synonyme une guerre d'extrême intensité, est généralement

compris sous l'angle matériel; on parle de la mobilisation totale des ressources humaines,

financières et matérielles. J'explore plutôt, dans cette recherche, l'intention de chercher à

détruire totalement un ennemi au risque d'être soi-même détruit dans le processus. Car, comment peut-on en venir à jongler avec l'autodestruction sans que la guerre n'acquiert un

sens logique, parce que nécessaire à sa propre survie, voire même désirable pour créer un

avenir meilleur? À cet effet, l'étude du cas canadien est particulièrement pertinente, car le dominion britannique, sans être objectivement menacé de destruction, a fourni un effort de guerre relativement comparable aux États européens occidentaux. Comprendre la " guerre totale » canadienne de 1914-1918 peut alors aider à comprendre celles d'autres pays et d'autres conflits. Je propose dans ce mémoire une analyse discursive basée sur l'image de guerre Ȃ

dessins, caricatures et affiches Ȃ en deux temps. Tout d'abord, il se crée au niveau

international un " vocabulaire » de la guerre totale partagé par les Alliés et constitué de

mythes, images, et mots-clés qui permettent l'articulation d'un discours de guerre commun.

Ensuite, le Canada intègre de manière différenciée ce discours pour des raisons politiques,

ethnolinguistiques, culturelles, etc. La dynamique de création identitaire empruntée à

l'international (" nous », les Alliés, contre " eux », les ennemis de la civilisation) se

transpose au plan national, avec pour point d'orgue les élections de décembre 1917. En observant comment le Canada réagit au stress de la guerre totale des Alliés, il est possible d'observer d'une autre manière que ne le propose l'historiographie traditionnelle les luttes politiques et sociales du dominion en guerre. Je propose un portrait de la société

canadienne où l'identité, les idées, le genre, et l'appartenance à la communauté canadienne

ne dépendent pas de l'ethnicité, mais plutôt de l'adhésion ou non aux buts de guerre totale

avancés par les Alliés. En bref, l'appartenance à une communauté internationale d'idées en

guerre Ȃ les Alliés Ȃ sert, selon cette analyse, de moteur aux acteurs nationalistes canadiens.

Mots-clés : Guerre totale, Canada, affiches de guerre, Première Guerre mondiale - Grande Guerre, Canada français, Canada anglais, identité, propagande, impérialisme canadien ii

ABSTRACT

Ranging from contemporaries to observers of the XX and XIX centuries, the First World War is a part of human history difficult to portray that many have described as a intensity, is generally perceived from a material angle. In other words, it involves an all-out mobilisation of human, financial, and material resources. As part of this research, I focus on the intention to completely destroy the enemy at the risk of destroying oneself in the process. After all, why would actors think it logical to risk self-destruction in the war? Above all, this struggle needs to be perceived as logical, which would make it necessary for their own survival; it could even be perceived as desirable because it presages a better future. For this reason, the study of the Canadian case is quite instructive because this British dominion, without objectively being threatened with destruction, has participated in a war effort in a way comparable to Western European states. Hence, understanding the

efforts of other countries and other conflicts. In this dissertation, I propose a twofold

discursive analysis based on images of warȄdrawings, caricatures, and posters. In the first and key words geared to the articulation of a common war language is created in the in the international arena. In the second part, Canada adopts this language, albeit in a differentiated form, for political, ethno-linguistic cultural, and many other reasons. The enemies of civilisation) and is transposed to the national level, culminating during the elections of December 1917. By observing how Canada reacted to the resulting stress of the total war effort of the Allies, it is possible to develop an alternative observation of political and social struggles of the Dominion at war that runs counter to traditional historiographies. I propose a portrait of Canadian society where identity, ideas, gender, and a sense of belonging to the Canadian

community do not depend ‘ ‘‡ǯ• ‡-Š‹...‹-›ǡ "—- "ƒ-Š‡" ‘ ™Š‡-Š‡" ‘" ‘- ‘‡ •—""‘"-• -Š‡

objectives of the total war put forth by the Allies. In brief, the sense of belonging to an international community of ideas at warȄthe AlliesȄ, according to this analysis, is the guiding principle for nationalist Canadian actors. Key words : Total war, Canada, war posters, First World War Ȃ Great War, French Canada, English Canada, identity, propaganda, Canadian imperialism iii

REMERCIEMENTS

nombreux, et je pourrais écrire un roman en leur honneur, mais comme mes professeurs

me le répètent depuis que je suis enfant, " fais plus court »! À ceux qui ne seraient pas

mentionnés ici, sachez que je ne vous oublie, ni ne vous oublierai pas.

‡"...‹ †ǯƒ"‘"† à mes directeurs, David Meren et Carl Bouchard, la parfaite équipe de

meilleurs moments comme dans les plus durs. Je suis déjà nostalgique de nos rencontres de Et je ne peux pas trouver de mots assez forts pour vous témoigner de ma reconnaissance

ǯ‡•"°"‡ “—‡ ˜‘—• ""‡†"‡œ "Žƒ‹•‹", dans

quelques années, à vous rappeler cette forêt et ce fol étourdi qui scrutait à la loupe les

rainures des feuilles de ses arbres.

‡ƒ‡ †ǯA"...ǡ

sorte que les " Maîtres » soient satisfaits des textes. Merci Marie-Michèle Doucet, pour ta sagesse, tes encouragements et ton bon conseil toujours disponible. Merci Céleste Lalime, pour ton soutien et pour nos collaborations passionnantes sur nos idées de recherche.

Merci Stéphanie Courtemanche, pour cet été en bibliothèque à se démener à passer de la

ne figurent pas dans ce paragraphe.

Merci à ma famille. Ce passage à la maîtrise a été plus difficile et plus long

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