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En physique on mesure souvent une grandeur y en fonction d'une grandeur x (exemple : on mesure le poids P de différents corps en fonction de leur masse m).
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Faites des exercices simples
Evitez donc de vous jeter dessus immédiatement après avoir révisé votre cours. Vous devez plutôt vous tourner vers de « petits » exercices d'applications sans pièges ni raisonnements inhabituels, afin d'assimiler la mise en œuvre de ce que vous venez d'apprendre.- Faire des schémas assez grands au crayon à papier et à la règle pour les lignes droites. Légender le schéma, placer le symbole des grandeurs de l'énoncé sur le schéma et lui donner un titre. Utiliser le stylo. Mentionner des détails inutiles.
QUE FAIRE APRÈS
LA 4 EDE L"ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE CLASSIQUE
2020-2021
FRORIENTATION
3QUE FAIRE APRÈS
LA 4 EDE L'ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE CLASSIQUE
2020-2021
FR 4 © Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, 2021Rédaction
: Service de l'enseignement secondaireService presse et communication
ISBN : 978-99959-1-290-1Layout
: Service presse et communication www.men.luN.B. : Pour faciliter la lecture de cette brochure, le terme " élève » est employé sous sa forme masculine.
5Chers élèves,
Actuellement en 4
e de l'enseignement secondaire classique, vous voici arrivés à un moment clé de votre scolarité. Au cours des années précédentes, vous avez suivi une formation générale ; vous avez pu prendre conscience de vos forces et de vos faiblesses ainsi que de vos préférences pour certaines disciplines. À présent, c'est à vous de vous engager et de prendre une décision concernant la suite de votre parcours. brochure que vous tenez entre vos mains vous fournit des informations essentielles sur la panoplie de sections offertes dans les différents lycées ainsi que sur les disciplines dans lesquelles il faudra vous investir au cours d'accès à la section qui vous intéresse.N'hésitez pas à demander conseil à vos
enseignants, à la cellule d'orientation de votre lycée et à vos parents.Je vous souhaite pleine réussite dans votre
parcours scolaire et vos projets futurs.Chers parents,
Vous avez à coeur que votre enfant s'oriente
vers une formation qui l'épanouisse et lui ouvre des perspectives dans sa vie future. vous puissiez l'accompagner et le conseiller au mieux alors qu'il doit choisir sa voie de formation. Vous pourrez aussi l'encourager à persévérer dans les disciplines donnant accèsà la formation qui l'attire le plus.
Je vous souhaite une très bonne lecture.
Claude Meisch
Ministre de l'Éducation nationale,
de l'Enfance et de la JeunessePRÉFACE
6 7LE SYSTÈME SCOLAIRE PUBLIC ........................................................................
........9 I. L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE ......................................................111. LES CLASSES INFÉRIEURES : 7 C, 6 C, 5 C ........................................................................
........122. LES CLASSES SUPÉRIEURES : 4 C, 3 C, 2 C, 1 C ........................................................................
133. LA CLASSE POLYVALENTE (4 C) ........................................................................
........................154. LE CYCLE DE SPÉCIALISATION ........................................................................
.........................185. LA CLASSE DE 3 C ........................................................................
6. LA CLASSE DE 2 C ........................................................................
7. LA CLASSE DE 1 C ........................................................................
8. L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES SECONDAIRES ........................................................................
.339. LES CRITÈRES DE PROMOTION DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE .......36
10. LES MESURES D'ENCADREMENT ........................................................................
....................4211. LES MODALITÉS DE CHANGEMENT DE SECTION EN CLASSE DE 3 C ET EN CLASSE
DE 2 C ....43
QUE FAIRE APRÈS
LA 4 EDE L'ENSEIGNEMENT
SECONDAIRE CLASSIQUE
SOMMAIRE
II. L"ORIENTATION VERS D"AUTRES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ..................451. L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GÉNÉRAL ........................................................................
.....462. L'ENSEIGNEMENT INTERNATIONAL ........................................................................
.................503. L'ENSEIGNEMENT EUROPÉEN ........................................................................
...........................514. L'ENSEIGNEMENT BRITANNIQUE ........................................................................
......................525. L'ENSEIGNEMENT GERMANO-LUXEMBOURGEOIS .................................................................53
III. LES LYCÉES ET INTERNATS DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ......................55 IV. LES AIDES ET CONSEILS ........................................................................ .............601. LA MAISON DE L'ORIENTATION ........................................................................
.........................622. LA CELLULE D'ORIENTATION. ........................................................................
............................623. L'ACCOMPAGNEMENT PSYCHO-SOCIAL ET SCOLAIRE SEPAS ET CEPAS .............................63
4. LE SERVICE SOCIO-ÉDUCATIF ........................................................................
............................64 9Vie active
Études supérieures et universitaires
Brevet de maîtrise
Études
techniques supérieures 3Abitur /
Diplôme de
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