Expérimentateur : Marie-Anne DEJOAN Nom de la séquence PDF

Physique terminale S

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ETUDE DUN EXERCICE DE CINEMATIQUE RELATIVISTE

Tous les ouvrages de physique de Terminale S conformes au nouveau programme 2012 consacrent un chapitre à la relativité restreinte dont le.

LA RELATIVITE RESTREINTE DANS LE PROGRAMME DE TS

Les programmes de première et de terminale de la série scientifique s'articulent autour des grandes phases de la démarche scientifique : observer

Analyse dune séquence denseignement de la relativité restreinte : l

01-Jan-2018 Une classe de 34 élèves de terminale S a suivi le cours de relativité avec la recherche et la correction d'exercices proposés par le manuel ...

Ressources pour faire la classe

Notions et contenus : Temps et relativité restreinte. Résumé : Sciences physiques et chimiques – Terminale S. Programme TS. Table des matières.

EXERCICES DE CINEMATIQUE RELATIVISTE

relativité restreinte (RR par la suite) il faut se confronter à ses en rapport direct avec les nouveaux programmes de physique de terminale S.

temps et relativité restreinte

Ressources pour la classe terminale générale et technologique. Physique-chimie. Série S. Temps et relativité restreinte. Ces documents peuvent être utilisés

Expérimentateur : Marie-Anne DEJOAN Nom de la séquence

Nom de la séquence : Relativité restreinte. Niveau : Terminale S. Contexte : Elèves en terminale S au lycée Melkior et Garré. Classe hétérogène dont le.

Introduction à la RELATIVITE RESTREINTE

Relativité restreinte(1905)Equations de Maxwell (1885) Théorie Quantique des champs H. Lumbroso relativité pb resolus : Exercices pour s'entrainer.

Temps et relativité restreinte

temps mouvement et évolution » du nouveau programme de terminale S. L'extrait de 3 Einstein

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Correction des exercices – Temps et relativité restreinte Exercices : 9* 10 11 1415*16 17 2127p219-226 Exercice 9 page 219 Correction à la fin du

[PDF] Chapitre 10 : La relativité du temps - Physique terminale S

2 La relativité du temps 2 3 La dilatation des temps 3 4 Comment retrouver la formule de dilatation du temps 5 5 Exercices d'application

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Plusieurs de ces exercices s'inspirent de la littérature récemment éditée et sont en rapport direct avec les nouveaux programmes de physique de terminale S

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Dans cet ouvrage nous faisons de plus appel à des exercices académiques basés sur les véhicules spa- tiaux S'il est vrai que les fusées et autres astronefs

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Dans cet ouvrage nous faisons de plus appel à des exercices académiques basés sur les véhicules spatiaux relativistes S'il est vrai que les fusées et autres

Temps et relativité restreinte : Terminale - PDF à imprimer

Cours exercices et évaluation avec correction de la catégorie Temps et relativité restreinte - Physique - Physique - Chimie : Terminale S – TS pdf à

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PHYSIQUE TERMINALE S 218 exercices corrigés ? Mécanique (98 exercices corrigés ? Electromagnétisme (65 exercices corrigés)

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C Grossetête relativité restreinte : Ouvrage classique H Lumbroso relativité pb resolus : Exercices pour s'entrainer Wald General relativity : Livre

[PDF] Relativit¶e restreinte - Laboratoire de Physique Statistique de lENS

Nous aurons donc montr¶e µa quel point l'¶electromagn¶etisme de Maxwell s'adapte naturellement au cadre relativiste Nous en profiterons pour examiner quelques

[PDF] Temps et relativité restreinte - AC Nancy Metz

Ce document destiné au professeur analyse cette partie du programme de terminale S En particulier il montre quelles sont les incidences du postulat de

Quelle est la formule de la relativité restreinte ?
Les conséquences de la théorie de la relativité restreinte sont nombreuses, et l'on peut citer parmi les plus cél?res et immédiates : l'impossibilité d'interactions instantanées à distance, l'équivalence masse-énergie (qui est souvent traduite par la cél?re formule d'Einstein E=mc²), l'impossibilité pour une
Comment expliquer simplement la relativité restreinte ?
La relativité restreinte fait aussi de la vitesse de la lumière (dans le vide) une grandeur invariante, qui reste inchangée quelle que soit la position de l'observateur. A partir de 1907, il s'attache à décrire la gravitation, à partir de l'idée simple selon laquelle une personne en chute libre ne sent plus son poids.
Comment savoir si une particule est relativiste ?
Une particule qui a une masse non nulle se déplace toujours à une vitesse inférieure à celle de la lumière. Quand sa vitesse de déplacement par rapport à un référentiel est non négligeable par rapport à la vitesse de la lumière, alors cette particule est également dite relativiste.
Les deux postulats de la relativité restreinte sont les suivants : Les lois de la physique ont la même forme dans tous les référentiels galiléens. La vitesse de la lumière dans le vide a la même valeur dans tous les référentiels galiléens.

Expérimentateur : Marie-Anne DEJOAN

Nom de la séquence : Relativité restreinte

Niveau : Terminale S

Contexte : Elèves en terminale S au lycée Melkior et Garré. Classe hétérogène dont le

niveau global est correct à l'écrit (10/20 de moyenne de classe). Bonne implication à l'oral pour un bon nombre d'élèves. Elèves habitués à la classe inversée.

Nombre d'élèves testés : 22

Type d'activité (à la maison + en classe) :

Description simple de l'activité à la maison :

Durée : 10 à 15 min maximum.

Objectif : Découvrir et se familiariser avec les postulats de la relativité restreinte.

Contenu :

-Visionnage d'une première capsule vidéo (1'30'') expliquant la dilatation du temps en relativité restreinte ; -QCM en ligne associé à cette première capsule (Googleforms) ; -Visionnage d'une seconde capsule plus complète et plus longue (5') réalisée par l'académie de Paris ; -QCM en ligne à compléter.

Description simple de l'activité en classe :

De retour en classe, le professeur répond aux questions des élèves et donne les réponses des

QCM.

Durée : 1h, en classe entière, cependant les élèves travaillent par groupe de 3 à 4 élèves

selon leur choix.

Description :

-Etude de texte extrait de " Le nouveau monde de M. Tomkins », écrit par George Gamow et Russel Stannard. L'auteur imagine un monde où la célérité de la lumière est beaucoup plus faible que dans la réalité, ainsi les efffets de la relativité y sont beaucoup plus marqués dans la vie quotidienne. -Les élèves doivent répondre à 5 questions portant sur le texte et faire le lien avec les capsules visionnées à la maison. -Le professeur donne des éléments de correction lorsque c'est nécessaire, distribue et commente en ifin de séance une ifiche de synthèse sur la relativité restreinte. -Les deux séances suivantes sont dédiées uniquement à des activités (exercices) de diiÌifiÌicultés graduelles, toujours réalisées par groupe de 3 à 4 élèves.

Évaluation des élèves :

-Le professeur vériifie si les élèves ont répondu aux 2 QCM. -Fiche " humeur » à compléter en début et en ifin d'activité. Le professeur évalue

ainsi l'état d'esprit des élèves à la suite du travail réalisé à la maison et à la ifin de

l'étude de texte. -Résolution de problème (évaluée) en ifin de séquence. Résultats et interprétation de l'évaluation :

91% des élèves ont complété les deux QCM.

J'ai bien compris

J'ai aimé ce travail

Je me suis bien invest

Je suis content de mon travail

J'étais serein45%73%68%

32%68%

Humeur des élèves au cours de l'acitivité (sondés en ifin de séance) Ressentie du professeur à l'issue de la séance :

La majorité des élèves apprécient cette pédagogie et m'encourage à persévérer dans

l'élaboration de mes séquences. Les élèves ont aimé aborder un nouveau chapitre à partir d'une étude de texte. Les résultats lors de l'évaluation sommative sous forme de résolution de problème ont

été décevants. Cette classe inversée a débuté lors de la reprise des cours à la ifin des

mouvements sociaux et des vacances scolaires et traitée certainement, trop rapidement par le professeur. Les élèves ont manqué de recul vis-à-vis de nouvelles notions.

Proposition d'évolution de la séance :

Certaines questions sont à modiifier aifin de susciter un questionnement et lancer un débat lors du retour en classe.Je suis ; 9,00 %

41,00 %

27,00 %Je suis conifiant; 23,00 %

Je suis

Je suis conifiant

J'ai peur de ne pas réussirJe ne suis pas interessé

Humeur des élèves lors du retour en classe

Les élèves ont particulièrement apprécié la seconde vidéo mettant en scène des professeurs de physique-chimie de l'académie de Paris, ils l'ont trouvée " sympa », " rigolote », selon certains, même : " Ça déchire !! »... Il serait intéressant de réaliser une capsule mettant en scène au moins un professeur en charge de la classe de plus, le côté humoristique plaît beaucoup aux élèves.quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

[PDF] Expérimentateur : Marie-Anne DEJOAN Nom de la séquence

Quelle est la formule de la relativité restreinte ?

Comment expliquer simplement la relativité restreinte ?

Comment savoir si une particule est relativiste ?