Accueillir la petite enfance : programme éducatif pour les services
De nature semi dirigée l'activité-projet met à contribution les compétences et les connaissances des enfants
La communauté de pratique un outil pertinent : résumé des
Comme elles résultent de l'accumulation des connaissances et des expériences pratiques de professionnels n'ayant pas extériorisé leur savoir-faire sous une
Impact de la personnalité de lenseignant sur le ressenti des élèves
20 mai 2019 Le triangle pédagogique - Théorie et pratiques de l'éducation scolaire vol.1. ... des connaissances
La compétence interculturelle pour tous
1 oct. 1998 Education interculturelle et échanges d'élèves . ... pratique pédagogique. ... cultures et des connaissances la politique d'éducation ...
Projet Éducatif Territoire
31 août 2021 Projet Éducatif de Territoire / PARIS / 2021 — 2026 ... de la curiosité intellectuelle développer ... de compétences et de culture.
La formation à lenseignement
participe à la définition du projet éducatif de la politique d'encadrement des formation d'une culture commune et d'une identité partagée (Lang 1999;.
Transfert des connaissances dans un contexte interculturel
Figure 1-6: Partage cles connaissances entre les individus et l'organ isation ou hiérarchiser les cultures il vise plutôt à encourager l'échange et ...
Des outils pour favoriser les apprentissages : ouvrage de référence
donner aux élèves des occasions de partager leurs connaissances et Vivre la pédagogie du projet collectif / Collectif Morissette-Pérusset. Montréal.
Mise en page 1
1 mai 2019 Plateformes web de culture scientifique technique et industrielle . ... La science ouverte favorise également les avancées scientifiques
PLAN DACTION NUMERIQUE
Objectif 2.3 : Favoriser le déploiement de l'offre de formation à distance en pédagogie en finançant des projets d'innovation et de recherche-action ...
![Projet Éducatif Territoire Projet Éducatif Territoire](https://pdfprof.com/Listes/20/23975-20824f253f088a0c7916e86c0296e8d5e1.pdf.pdf.jpg)
Paris / 2021 - 2026
Projet
Éducatif
Territoire
deSOMMAIRE
Édito ....................................................................2 L'éducation à Paris en chiffres ..................................4L'offre éducative sur les différents temps
des enfants et adolescents parisiens .61. Les ambitions éducatives pour Paris ........................8
Autour de valeurs et principes communs réaf rmés... ..............................10 ... une très large concertation et mobilisation pour son élaboration... .............12 ... font de ce PEDT un cadre de référence commun aux acteurs éducatifs parisiens .13 Projet éducatif territorial parisien .............................142. Les axes stratégiques et les objectifs opérationnels ...16
Axe 1 : Renforcer la uidité et la continuité des parcours éducatifs .20 Axe 2 : Favoriser l'égalité et la réussite éducative de tous les enfants et adolescents ........................................................................22 Axe 3 : Renforcer l'inclusion des enfants et adolescents présentant des besoins éducatifs particuliers .24 Axe 4 : Améliorer la santé et le bien-être de tous les enfants et adolescents ......26 Axe 5 : Développer la place et le rôle des familles ...................................28 Axe 6 : Promouvoir l'engagement et l'éducation à la citoyenneté et au développement durable .......................................................30 Axe 7 : Favoriser le travail collaboratif entre professionnels et capitaliser ses apports .323. La gouvernance du PEDT .....................................34
Axe 8 (transversal) : Mettre en place une gouvernance locale ..................364. Une démarche d'évaluation continue ......................38
5. Les actions parisiennes ...........................................42
6. Les déclinaisons territoriales du PEDT48
7. Pour aller plus loin : les annexes96
1ÉDITORIAL
Créé par la Loi d'orientation et de programmation pour la refonda tion de l'École de la République du 8 juillet 2013, le Projet Éducatif De Territoire (PEDT) a été institué comme le moyen de fédérer les énergies présentes sur un territoire, pour offrir à chaque enfant un parcours éducatif à la fois cohérent et de qualité, intégrant pleine- ment le rôle des familles. C'est en poursuivant ces objectifs que ce PEDT, le troisième pour le territoire de Paris, a été conçu, pour être mis en oeuvre à la rentrée 2021. Par sa nature, le PEDT fixe un cadre, une impulsion et une légitimité au partenariat entre ses différentes parties prenantes, à savoir la Ville de Paris, l'Académie de Paris, la Préfecture de Paris et d'Île-de-France et la Caisse d'Allocations Familiales de Paris. Il s'inscrit dans la volon té commune de mieux répondre aux besoins des familles parisiennes et s'articule ainsi avec les autres outils partenariaux existants comme le schéma parisien des services aux familles, la convention territoriale globale ou encore les cités éducatives. Il est également le fruit d'un im portant travail de concertation avec toute la communauté éducative. Le PEDT fixe donc un horizon d'ambitions partagées, réaffirme des va leurs, pour faire vivre concrètement la complémentarité éducative, en tendue au sens large de ce terme, puisque, et c'est une des nouveau tés, nous avons souhaité l'élargir à la petite enfance, pour renforcer cette notion si essentielle de continuum éducatif entre tous les temps de l'enfant, de la crèche au collège, au service d'un seul objectif : rendre possible la réussite de chaque enfant à Paris, quel que soit son quar- tier, et contribuer ainsi à la réduction des inégalités éducatives. 2Rendre possible
la réussite de chaque enfant à Paris Projet Éducatif de Territoire / PARIS / 2021 2026 Afin de mieux porter les projets pour une durée plus conforme aux réalités éducatives, nous avons souhaité que ce PEDT couvre une pé- riode étendue à cinq années. Cela permettra de conforter le dévelop- pement des projets territorialisés au niveau des arrondissements, et de mieux les évaluer. Retranscrits sous la forme de fiches-actions, ces projets sont le résultat d'une importante concertation des acteurs lo- caux, guidés par les grandes orientations parisiennes. Il s'agit d'une méthode nouvelle qui vise à permettre une meilleure appropriation par les équipes dans les établissements scolaires et de la petite en fance, mais aussi par les parents. Nous avons souhaité, chacune et chacun dans nos compétences res pectives, faire de ce PEDT un véritable outil pour faciliter le travail des acteurs engagés sur le terrain, qui accompagnent chaque jour les jeunes Parisiennes et Parisiens, et contribuent ainsi à leur développe- ment et épanouissement. Qu'ils soient ici remerciés pour le travail qui s'engage ainsi pour les cinq prochaines années. 3Magali Charbonneau
Préfète, directrice de cabinet
du préfet de la RégionÎle-de-France, préfet de Paris
Antoine Destrés
Directeur de l'Académie de Paris,
directeur des services départementaux de l'Éducation nationalePatrick Bloche
Adjoint à la Maire de Paris chargé
de l'éducation, de la petite enfance, des familles, des nouveaux apprentissages, en charge du Conseil de ParisTahar Belmounès
Directeur général de la Caisse
d'allocations familiales de Paris 4 Projet Éducatif de Territoire / PARIS / 2021 - 2026L'éducation à Paris
en chiffresPublics
Équipes éducatives
Éducation
inclusivePERSONNELS
PÉRIfiEXTRASCOLAIRES
ET DE SERVICE
687responsables et adjointes
728 éducateurs de jeunes enfants
4 615 assistants chargés
de prévention et de sécurité1 670 agents techniques petite
enfance493 assistantes maternelles
3 795 personnels permanents
d'animation et environ 11 000 contrats de vacation encadrés par682 responsables éducatifs ville
3 400 agents techniques des
écoles et des collèges
2 000 agents spécialisés école
maternelle3 040 agents des caisses des
écoles
PERSONNELS DE
L'ÉDUCATION
NATIONALE
25 000
enfants accueillis dans lesétablissements
d'accueil de la petite enfance municipauxPRÈS DE
8 200 personnels dans les crèchesPRÈS DE
23 900
personnels dans les écoles et les collèges754 professeurs de la Ville de Paris
7 683 professeurs
des écoles dans le 1 er degré4 954 enseignants
du 2 nd degré en collèges (personnels de soutien à l'enseignement compris) 1 450 non enseignants en collèges174 120
enfants et adolescents scolarisés dans lesécoles et collèges publics
46 010
en maternelle73 010
enélémentaire
55 100
en collège dont 8 690 enfants en situation de handicap65 930
élèves dans
109 écoles
et 63 collèges privésPLUS DE
PRÈS DE
33 000
personnelsPRÈS DE
12 640
enseignantsPRÈS DE
1 950équivalent temps plein (ETP)
recrutés par l'Académie et la Ville de Paris pour accompagner les enfants en situation de handicap petite enfance, écoles et collèges publics) 11 centres de loisirsà parité
PERSONNELS DES
ADMINISTRATIONS
PARISIENNES
5Structures
Éducation prioritaire Action collégiens
Activités éducatives
TEMPS D'ACTIVITÉS
PÉRISCOLAIRESGOÛTER RÉCRÉATIF
ÉTUDE SURVEILLÉE CENTRES DE LOISIRS
DU MERCREDI
ET PETITES VACANCES
CENTRES DE LOISIRS D'ÉTÉ
SÉJOURS DES ENFANTS ET ADOLESCENTS
(hors Action Collégiens 450établissements d'accueil de la
petite enfance (crèches collectives et familiales, haltes garderies, jardins d'enfants, multi-accueils)35 000
PLUS DE
20 000
4 300 7 334613 700645
écoles publiques
290 maternelles
285 élémentaires
70 polyvalentes
114collèges publics
6 77030,4
des enfants et adolescents scolarisés214 écoles, dont 27 en REP+
quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] PROJET PEDAGOGIQUE. Pré-adolescents - adolescents ans. «S.L.A.M.» (Service de Loisirs et d'animation Municipal)
[PDF] PROJET PERSONNEL. démontrer des compétences d organisation illustrant leur gestion du temps et de soi ;
[PDF] PROJET RÉGIONAL 2015-2017. Prévention des risques professionnels et santé au travail
[PDF] Projet territorial de développement durable de Vitrolles
[PDF] PROJET TRAAM Les pratiques collaboratives des élèves dans la préparation de l étude
[PDF] PROJET VIATRAJECTOIRE MÉDICO-SOCIAL FORMATION «RECEVEUR» V5.5
[PDF] PROJET VIVRE, HABITER ET TRAVAILLER DANS LYON ET LE GRAND LYON
[PDF] Projet «Avenir des écoles de commerce» : évaluation de la phase d élaboration
[PDF] Projet «La lumière à Konna»
[PDF] Projet. Institutionnel 2014-2019. Union Départementale des Associations Familiales. «Maison pour les Familles»
[PDF] PROJET: Collecte et recyclage des papiers de bureaux des entreprises et administrations
[PDF] PROJETS D'ÉNERGIES RENOUVELABLES. Vents d Oc Énergies Renouvelables
[PDF] PROMOTION 2014-2015 Cv-BooK
[PDF] Promotion de la santé et risques alcool, quelle gestion dans le post-obligatoire?