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économie,
de la formation et de la recherche DEFRFormation professionnelle initiale
372.1/2013/01819 \ COO.2101.108.7.34391
01.07.2014
Evaluation du Projet " Avenir des écoles de
commerce » (phase 2) Englobant les prestataires publics et privés de la formatie de commerce CFC 1.Sé-
livrés par les écoles de commerce (EC) ne sont plus reconnus comme équivalents au CFC. Si les EC
souhaitent décerner un titre réglementé par la Confédération, elles doivent harmoniser leurs filières
avec les exigences de la formation commerciale initiale. La volonté de mener à bien cette réforme a
donné naissance au projet "Avenir des écoles de commerce soient publics ou privés, ont été impliqués dans le processus. 2. Sur mandat du SEFRI, un consortium composé de trois bureaux a examiné : - lesdirectives pour les écoles de commerce du 26 novembre 2009. Il ssait de déterminer si ces condi-
m- merce/employé de commerce 2003 et des bases qui en découlent sont atteints. - la conception des diverses parties du processus de qualification. - le profil de qualification des enseignants des écoles de commerce.3. Résultats
mandat de prestation cantonal et où les coûts de formation sont à la charge des personnes en forma-
nAvenir des EC » et
deux modèles de formation, s les problèmes (EOP) dans la formation à372.1/2013/01819 \ COO.2101.108.7.34391 2/2
posent pour le corps enseignant. Les stages en entreprise de courte comme de longue durée sontégalement passés en revue. Des options pertinentes visant à rendre les stages de courte durée profi-
tables pour toutes les parties impliquées sont proposées.ressant des premières procédures de qualification des filières de formation initiale en école de com-
merce selon le modèle intégré directives relatives à leur conception ont été respectées. Le degré de dio-posé aux candidats en EC est comparable à celui de la formation initiale en entreprise (FIEn). La pro-
est ainsi pertinente dans la mesure où elle permet de distinguer les profils de com- pétences satisfaisants des profils lacunaires.Quant à la qualification des enseignants, le rapport montre les disparités entre les différents presta-
taires de la FIEc, publics et privés. Du point de vue des professionnels concernés, les enseignants
possédant des qualifications didactiques supplémentaires (par ex. les formateurs en entreprise ou
dans les cours interentreprises formés à la gestion des PPI), de même que les enseignants en école
e ré- ux à même de dispenser la pratique intégrée en école. mise -huit recommandations générales permettant4. Suite des activités
Le projet " Avenir des écoles de commerce appartient résultats rassemblés dans le document. tous les ordonnance sur la formation professionnelle initiale commerce CFC et à la nouvelle ordonnance sur la maturité professionnelle. Les résultats de sont FIEc. Ce plan sionnelle m- merce CFC, qui sera appliquée dès 2015 aux écoles de commerce également.Conformément au désir exprimé lors de la dernière séance du projet " Avenir EC », le SEFRI sera
une évaluation des procédures de qualification de la formation initiale en école.quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] Projet. Institutionnel 2014-2019. Union Départementale des Associations Familiales. «Maison pour les Familles»
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