TRONC COMMUN
Le cours comprend donc cinq sujets : trois issus du tronc commun et deux issus des Il n'y a pas de réponse prescrite : l'évaluation porte sur la.
Untitled
Evaluation 1. Matière: Français. Niveau: Tronc Commun. Année scolaire :2009-2010. La tempête était des plus violentes; la neige tourbillonnait et permettait
RéféRentiel des compétences initiales
apprentissages de l'année suivante du tronc commun (article 2.3.1-6 du Code de l'enseignement. Sommaire. 13 Évaluation sommative : l'ensemble des épreuves
Evaluation Diagnostique Tronc Commun International Test en
Evaluation Diagnostique. Tronc Commun International. Test en Physique – Chimie. PARTIE 1 : Vocabulaire. 1- Donner le numéro correspond à chaque vocabulaire
Programmes de français – tronc commun – 4 heures
Programmes de français – tronc commun – 4 heures hebdomadaires est portée à la correction de la langue qui doit être prise en compte dans l'évaluation.
Évaluation des épreuves communes de contrôle continu Tronc
Tronc commun. Les grilles d'évaluation pour les langues vivantes d'évaluation deux d'entre eux étant communs aux deux grilles (« Correction de la.
RÉFÉRENTIEL DE FRANÇAIS ET LANGUES ANCIENNES
DES RÉFÉRENTIELS DU TRONC COMMUN. > <. LANGUES ANCIENNES. FRANÇAIS 15 Évaluation formative : l'évaluation effectuée en cours d'apprentissage et visant à ...
Untitled
Niveau: tronc commun. Evaluation N° 2 ère. 1 Semestre. Matière: Français. C'était une de ces jolies et charmantes filles nées
Orientations pédagogiques pour lenseignement du français dans le
L'enseignement/apprentissage du français au cycle secondaire Le tronc commun se préoccupant de la mise à niveau linguistique des.
RÉFÉRENTIEL
DES COMPÉTENCES INITIALES
2 1.1 Finalités et enjeux de l'implémentation du tronc communPRÉSENTATION GÉNÉRALE
DES RÉFÉRENTIELS DU TRONC COMMUN
Sommaire
3 1 2 3 4 socles de compétencesɻ 2 e e infra, 1.2 Vue d"ensemble du curriculum : domaines et référentiels 2Sommaire
4˩Domaines transversaux
Maternel
De la 1
re primaireà la 3
e secondaireɻSommaire
5 e e eʂɻ˩ɻɻ˨infra,
Sommaire
6 1.3Élaboration des référentiels
e 1.4 Qualités visées pour les référentiels du tronc commun 1.4.1 Modestie, réalisme et centration sur un essentiel eSommaire
7 1.4.3Savoirs, savoir-faire et compétences
s elon le code 1.4.4Cohérence verticale et horizontale
infraSommaire
8ɻinfra,
1.4.5Transparence et accessibilité
1.4.6 Capacité à soutenir le désir et le plaisir d"apprendre des élèves 1.5 Contribution des référentiels disciplinaires aux visées transversales infra 1.5.2Croisements entre disciplines
infraSommaire
9 2.1Un canevas commun
11Sommaire
10 supra sommaire 113.1 Approche annuelle, contenus, attendus et évaluation
˩contenus et des attendusɻ
12Les contenus d'apprentissage ɻ
Sommaire
12 12Les attendusɻɻ
13 14Sommaire
13 14 13 sommaire 14SOMMAIRE
ɻ23
2324
4.1. français, arts et culture
- Domaine 1 - Domaine 2 et d'exploration du monde mathématiques, sciences et techniques - Domaine 3 sciences humaines et éducation à la philosophie et à la citoyenneté,Religion ou morale
- Domaine 4 - Domaine 5 - Domaines 6 et 7 15Quentin DAVID
sommaire 16Sommaire
1.Introduction
du développement 1. INTRODUCTION
17Sommaire
1.Introduction
18Sommaire
2.Objectifs
autonomie motrice 2.OBJECTIFS POUR LES ANNÉES CONCERNÉES
M1 19Sommaire
2.Objectifs
Autonomie sociale
M1 20Sommaire
2.Objectifs
Autonomie motrice
Autonomie sociale
m2 21Sommaire
2.Objectifs
Autonomie motrice
m3 M2 22Sommaire
2.Objectifs
Autonomie sociale
M3 23Sommaire
3.Apprentissages en
maternelleÉveil aux langues ɻ
3. APPRENDRE
L"ÉCOLE MATERNELLE
24Sommaire
3.Apprentissages en
maternelle 1 enseigner aux élèves qui ne maitrisent pas la langue de l'ensei gnement 25Sommaire
3.Apprentissages en
maternelle 26Sommaire
3.Apprentissages en
maternelle 27Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
4.1. FRANÇAIS, ARTS ET CULTURE
4.1.1. FRANÇAIS
4. CONTENUS ET ATTENDUS PAR DOMAINE D"APPRENTISSAGE DU TRONC COMMUN 28Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
STATUTS
Écouter
Lire DÉMETTEUR
Écrire
ÉCRIT
29Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
30Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
SavoirsAttendus
Savoir-faireAttendus
m1-m2 31Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
CompétencesAttendus
M1-M2 32Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
Savoirs Attendus
Savoir-faire
Attendus
Compétences Attendus
M1-M2 33Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
Savoirs Attendus
Savoir-faire
Attendus
m3 34Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
M3 35Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
Compétences Attendus
Savoirs Attendus
M3 36Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
Savoir-faire Attendus
M3 37Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français,
Arts et Culture
Français
Compétences Attendus
M3 38Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Déclaration des Droits de l'homme
2Constitution belge
3 39Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
L'expression musicale
L'expression française et
corporelle 40Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
savoirs attendus connaitreRencontrer
savoir-faire attendus connaitreRencontrer
M1-M2 41Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Compétences Attendus
L'expression musicale
Savoirs Attendus
Connaitre
Rencontrer
Savoir-faire
Attendus
Connaitre
ɻ, un
M1-M2 42Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Rencontrer
Compétences Attendus
L'expression française et corporelle
Savoirs Attendus
Connaitre
Rencontrer
M1-M2 43Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Savoir-faire
Attendus
Connaitre
Rencontrer
Compétences Attendus
M1-M2 44Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Savoirs Attendus
Connaitre
Rencontrer
Savoir-faire
Attendus
Connaitre
m3 45Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Rencontrer
Compétences Attendus
L'expression musicale
Savoirs Attendus
Connaitre
M3 46Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Rencontrer
Savoir-faire
Attendus
Connaitre
Rencontrer
Compétences Attendus
M3 47Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
L'expression française et corporelle
Savoirs Attendus
Connaitre
Rencontrer
Savoir-faire Attendus
Connaitre
Rencontrer
M3 48Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Français
Arts et Culture
Éducation culturelle et artistique
Compétences Attendus
M3 49Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
ÉVEIL AUX LANGUES
50Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Mathématiques, Sciences et Techniques
51Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Les nombres et opérations
˩ Le traitement de données
52Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Les nombres et opérations
Savoirs Attendus
Savoir-faire
Attendus
m1-m2 53Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Compétences Attendus
Savoirs Attendus
(Se) placer, (se) déplacer, (se) situerSavoir-faire Attendus
(Se) placer, (se) déplacer, (se) situerCompétences Attendus
M1-M2 54Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Savoirs Attendus
Savoir-faire
Attendus
Compétences Attendus
M1-M2 55Sommaire
4. Contenus et attendus par domaine
Mathématiques,
Sciences et Techniques
Mathématiques
Savoir-faire
Attendus
quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] evaluation francais 4eme nouvelle realiste
[PDF] evaluation grammaire nature des mots ce2
[PDF] evaluation immigration quebec arrima
[PDF] evaluation intensite electrique 4eme
[PDF] évaluation langage écrit orthophonie
[PDF] evaluation langage familier courant soutenu cm1
[PDF] évaluation langage oral ce2
[PDF] évaluation nature des mots ce1
[PDF] evaluation physique 5ème changement détat
[PDF] evaluation physique 5ème circuit électrique
[PDF] evaluation physique 5ème le courant électrique
[PDF] evaluation physique 5ème mélanges et corps purs
[PDF] évaluation puissance électrique 3eme
[PDF] évaluation sciences physiques 5ème électricité