Leçon VOC 2 Ranger des mots dans lordre alphabétique Pour
Pour ranger des mots par ordre alphabétique je regarde la première lettre du mot et je vérifie sa place dans l'alphabet :.
Lordre alphabétique
Vocabulaire - CE1. L'ordre alphabétique. Fiche n°1. ? Complète l'alphabet avec les lettres qui manquent. a - ²b - …………… - d - ²e - …………… - g - ²h - ²i –.
Les voyelles et les consonnes Les voyelles et les consonnes Les
Dans l'alphabet les lettres sont toujours rangées dans le même ordre : c'est l'ordre alphabétique. Il faut le connaître par cœur :.
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Donner la trace écrite et la compléter avec les voyelles. Page 2. Partie 3 : exercices de réinvestissement (en autonomie). ? Exercice sur
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75013 Paris. CE1. Orthographe efficacement leur enfant dans l'apprentissage des leçons. ... Est-ce que dans l'ordre alphabétique
Sans titre
L'ORDRE ALPHABETIQUE 3 – J'en tire une leçon. ... J'en tire une leçon. Dans un dictionnaire les mots sont rangés par ordre alphabétique et par colonne.
2019-2020 Leçons de Vocabulaire CE1 - Zaubette
Les lettres sont rangées dans un ordre précis qu'on appelle : l'ordre alphabétique. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z.
Lalphabet et lordre alphabétique Lalphabet comporte 26 lettres
ordre : c'est l'ordre alphabétique. Il nous est très utile pour chercher et trouver un mot dans le dictionnaire. Leçon VOC1. L'alphabet et l'ordre
Diapositive 1
L'ordre alphabétique. ? Si des mots commencent par la même lettre on regarde la 2ème lettre : lion est avant loup parce que i est avant o dans l'alphabet.
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L'ORDRE ALPHABÉTIQUE 1) Classe les mots suivants par ordre alphabétique : puce – phare – poil – pelouse – pantalon – pièce
Comment expliquer l'ordre alphabétique ?
Comment ranger les mots par ordre alphabétique comme dans un dictionnaire ? On commence par regarder la première lettre, c'est la plus importante. Si la première lettre est la même pour deux mots, alors on s'intéresse à la deuxième. Il suffit ensuite de compter quelle lettre vient en premier dans l'alphabet.Comment ranger les nom par ordre alphabétique ?
Trier une liste par ordre alphabétique dans Word
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C O N FOR M E A U X P R O GR A M M ESl'é?o?e
?edu CE? à l'entrée en 6 e (de ? à ?? ans)Sommaire
GRAMMAIRE
1. La p hrase • à partir du CE1 ...........................................
102. La p hrase déclarative • à partir du CE1 .............................
123. La p hrase interrogative • à partir du CE1 ...........................
144. La p hrase injonctive (ou impérative) • à partir du CE1 ...........
165. La p hrase négative • à partir du CE2 ................................
186. La p hrase exclamative • à partir du CE2 ............................
207. Ph rase simple et phrase complexe • à partir du CM1 ............
228. La j uxtaposition et la coordination • vers la 6
e 249. La subordination • vers la 6
e 2610. Le no m • à partir du CE1 .............................................
2811. Nom commun et nom propre • à partir du CE2 ..................
3012. Les d éterminants • à partir du CE1 .................................
3213. Les a rticles • à partir du CE2 .........................................
3414. Les d éterminants possessifs • à partir du CM1 ....................
3615. Les d éterminants démonstratifs • à partir du CM1 ...............
3816. L' adjectif quali?catif • à partir du CE1 ..............................
4017. Les p ronoms personnels • à partir du CE1 ........................
4218. Les p ronoms possessifs et démonstratifs • à partir du CE2 .....
4419. Le ve rbe • à partir du CE1 ............................................
4620. Les d ifférentes catégories de verbes • à partir du CM1 ...........
4821. L'adverbe • à partir du CM1 .........................................
5022. La préposition • à partir du CM1 ....................................
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Sommaire
23. Le su jet • à partir du CE1 .............................................
5424. Les c ompléments d'objet : le COD et le COI • à partir du CM1
5625. L' attribut du sujet • à partir du CM2 ................................
5826. Le co mplément circonstanciel • à partir du CM1 .................
6027. L' adjectif épithète • à partir du CM2 ................................
6228. Le co mplément du nom • à partir du CM2 ........................
64Quiz bilan grammaire
66CONJUGAISON
29. Co njuguer un verbe • à partir du CE1 ...............................
7030. Rad ical et terminaison • à partir du CE1 .............................
7231. Pa ssé, présent, futur • à partir du CE1 ...............................
7432. Le pr ésent de l'indicatif (1) • à partir du CE1 ........................
7633. Le pr ésent de l'indicatif (2) • à partir du CE1 .......................
7834. L' imparfait de l'indicatif • à partir du CE1 ...........................
8035. Le pa ssé simple • à partir du CM2 ....................................
8236. Le pa ssé composé • à partir du CM1 .................................
8437. Le plus-que-parfait • à partir du CM2 ................................
8638. Le fu tur simple • à partir du CE1 .....................................
8839. Le co nditionnel présent •
vers la 6 e 9040. Le pr ésent de l'impératif • vers la 6
e 92Tableaux de conjugaison .................................. 94
Quiz bilan conjugaison ............................................. 134
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ORTHOGRAPHE
41. Éc rire les sons • à partir du CE1 .......................................
13842. Éc rire le son s : s, ss, c ? • à partir du CE1 .........................
14043. Éc rire le son z : s, z, x ? • à partir du CE1 .........................
14244. Éc rire le son k : c, qu, que ? • à partir du CE1 .....................
14445. Éc rire les voyelles nasales • à partir du CE2 .........................
14646. Éc rire le son ye : i, y, il, ill, ille ? • à partir du CM1 ................
14847. Éc rire les ?nales en sion : -tion, -sion, -ssion ? • à partir du CM1 150
48. La l ettre c • à partir du CE1 ...........................................
15249. La lettre g • à partir du CE1 ...........................................
15450. Les c onsonnes doubles • à partir du CM1 ...........................
15651. Les a ccents et le tréma • à partir du CE2 ............................
15852. La l ettre e • à partir du CE2 ...........................................
16053. Éc rire les consonnes ?nales muettes • à partir du CE2 ............
16254. L' apostrophe et le trait d'union • à partir du CE2 ..................
16455. La ponctuation • à partir du CE1 .....................................
16656. Distinguer a/à et est/et • à partir du CE1 ............................
16857. Distinguer sont/son et ont/on • à partir du CE1 .....................
17058. Distinguer ou/où et ce/se • à partir du CM1 .........................
17259. Dis tinguer l'in?nitif en -er et le participe en -é • à partir du CM1 174
60. Tout sur tout • vers la 6
e 17661. Ac corder le verbe avec le sujet • à partir du CE1 ...................
17862. Ac corder le participe passé • à partir du CM2 ......................
18063. Les a ccords dans le groupe nominal • à partir du CE1 ............
18264. Les m ots invariables • à partir du CE1 ...............................
184Quiz bilan orthographe ............................................ 186
Sommaire
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Sommaire
VOCABULAIRE
65. L' ordre alphabétique • à partir du CE1 ..............................
19066. Ut iliser un dictionnaire • à partir du CE2 ...........................
19267. Les p ré?xes et les suf?xes • à partir du CE2 ........................
19468. Les m ots composés • vers la 6
e 19669. Les r acines grecques et latines • à partir du CM2 .................
19870. Les n iveaux de langue • à partir du CE2 ............................
20071. Les f amilles de mots • à partir du CM1 .............................
20272. Les c hamps lexicaux • à partir du CE2 ..............................
20473. Les m ots de sens proche : les synonymes • à partir du CE2 .....
20674. Les m ots de sens contraire : les antonymes • à partir du CE2 ...
20875. Les m ots à plusieurs sens : la polysémie • à partir du CM2 ......
21076. Les h omonymes • à partir du CM1 ................................
212Quiz bilan vocabulaire ............................................ 214
Lexique et index des notions .............................. 342
Corrigés .............................................................. 294
Exercices et dictées complémentaires ................. 216
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GRAMMAIRE
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GRAMMAIRE
10Définition
Une ph rase est une suite de mots organisée qui a un sens. Tôt le matin, la femme vient tirer les enfants du lit.Reconnaître une phrase
À l' écrit, la phrase commence par une majuscule et se termine par un point. À l'oral, les phrases sont séparées par des pauses nettes. L es sorcières ont des yeux rouges et ne peuvent pas voir loinPause]
E lles ne vieillissent pas L'or dre des mots est important pour le sens de la phrase. L'enfant a mangé le poisson. Le poisson a mangé l'enfant.Ces phrases n'ont pas le même sens.
Les éléments de la phrase
Une phr ase verbale comporte généralement un sujet et un groupe verbal.Hansel et Gretel firent du feu.
su jet groupe verbal Ma is, dans une phrase à l'impératif, le sujet du verbe n'est pas exprimé.Ne pleure pas, dors tranquille.
Il ex iste des phrases non verbales : elles ne comportent pas de verbe.Debout, paresseux !
1Les deux enfants
grignotaient le volet en pain d'épice.La phrase
L?ç?n
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GRAMMAIRE
11La phrase
est une suite de mots organisée qui a un sens. commence par une majuscule et se termine par un point.comporte généralement un sujet et un verbe (phrase verbale). 1Dé?? d? jou?
Fais deux phrases avec les mots suivants.
les enfants - le bûcheron et sa femme - au fond de la forêt - conduisent 2E??rcic?
Fais des phrases avec les mots indiqués.
a. le repas - prépare - du soir - Lucas b. électrique - a grillé - une trottinette - rouge - le feu c. son livre - a perdu - préféré - Aïssata d. les toits - parcourt - de gouttière - blanc - le chat 3 QuizCoche quand la phrase est correcte.
a. Les quarante voleurs. b. Sor cière manger enfants. c. Ha nsel et Gretel cherchent un abri. d. Vo us, sortez ! e. Te rminus, tout le monde descend. f. L' espion qui venait du froid. g. To i Français ?Exercices complémentaires p. 218
Dictée du jour
Près d'une grande forêt vivaient un pauvre bûcheron, sa femme et leurs deux enfants ; le garçon s'appelait Hansel et la ?lle Gretel. Une année, la famine s'abattit sur le pays et même le pain vint à manquer.?Jacob et Wilhelm Grimm, Hansel et Gretel.
CORRIGÉS P. 296
Mém? visue?
E??rcice?
9782210763708_INT_001_352_Grevisse.indb 1103/04/2020 10:25
CONJUGAISON
9782210763708_INT_001_352_Grevisse.indb 6903/04/2020 10:25
CONJUGAISON
7029Conjuguer un verbe
L?ç?n
Définition de la conjugaison
Le ve rbe est un mot variable : il change en fonction de la personne et du nombre (sujet singulier ou pluriel), du temps et du mode.On dit qu'il se conjugue.
Le train pour Toulouse
partà l'instant. Celui pour Limoges
partira dans une heure. Celui pour Brive est parti depuis 15 minutes. Le v erbe est constitué de deux parties : le radical et la terminaison (➞ Fiche 30)écout-
er nous écout- ons radical terminaison Attention : seuls les modes personnels (l'indicatif, l'impératif et le subjonctif) varient selon les personnes ; les modes impersonnels comme l'infinitif (démarrer) et le participe (démarré) ne varient pas en personne.Les trois groupes de verbes
Les verbes sont classés en trois groupes : ce classement repose en partie sur leur in?nitif. Le 1 er groupe comporte les verbes dont l'infinitif est en -er (sauf aller). Ce sont les plus nombreux et les plus réguliers. arriver - passer - rester - regarder... Le 2 e groupe comporte les verbes dont l'infinitif est en -ir, comme finir, et qui se terminent par -issons à la 1 re personne du pluriel au présent. Ces verbes, peu nombreux, sont très réguliers. finir : il finit, nous finissons - choisir : je choisis, nous choisissons chantons chantions chanterons avons chanté9782210763708_INT_001_352_Grevisse.indb 7003/04/2020 10:25
CONJUGAISON
711
Dé?? d? jou? Mets le verbe venir à la 3
e personne du pluriel du présent, de l'imparfait, du futur simple, du passé composé : Ils/Elles... 2 E??rcic? Mets les verbes au présent de l'indicatif ; utilise la per- sonne demandée. a. je (vouloir) - b. tu (attendre) - c. il/elle (pouvoir) - d. nous (applaudir) - e. vous (devoir) - f. ils/elles (croire). 3Quiz Coche quand la phrase est juste.
a. Le verbe partir se conjugue comme finir. b. Le verbe crier se conjugue comme le verbe écouter. c. Le verbe aller est très irrégulier. d. L'infinitif varie selon les personnes.Dictée du jour
Les lions vivent en famille. Les mâles se reposent souvent seuls à l'écart. Mais les lionnes, qui ont chacune tous les ans trois ou quatre lionceaux, aiment bien se réunir entre elles. [...] Le soir venu, les lionnes s'éveillent, bâillent, [...] se redressent et partent vers la source ou la rivière.Anne-Marie Pajot, Les Lions, © Hatier.
CORRIGÉS P. 313
E??rcice?
Exercices complémentaires p. 246
Mém? visue?
Le verbe
prend différentes formes (se conjugue). se compose d'un radical et d'une terminaison. Le 3 e groupe comporte tous les autres verbes : des verbes en -ir (ve- nir) qui ne font pas -issons à la 1 re personne du pluriel, en -oir (pouvoir, voir, vouloir), en -re (prendre, faire, dire), ainsi que le verbe aller. Certains sont très irréguliers. Attention : les verbes être et avoir ont une conjugaison particulière qu'il faut connaître par coeur (➞ Tableaux pp. 95 et 96).9782210763708_INT_001_352_Grevisse.indb 7103/04/2020 10:25
95INDICATIF
Présent
ImparfaitPassé simple
jesuisj'étaisjefus tuestuétaistufus il/elleestil/elleétaitil/ellefut noussommesnousétionsnousfûmes vousêtesvousétiezvousfûtesPassé composéPlus-que-parfait
j'ai étéj'avais été tuas ététuavais été il/ellea étéil/elleavait été nousavons éténousavions été vousavez étévousaviez été elles/ilsont étéelles/ilsavaient étéFutur simpleConditionnel présent
jeseraijeserais tuserastuserais il/elleserail/elleserait nousseronsnousserions vousserezvousseriez elles/ilsserontelles/ilsseraientINFINITIF
être
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