[PDF] [PDF] PERSONNAGES HISTORIQUES DE MONTRÉAL

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PeRSOnnAGeS

HISTORIQUeS

De MOnTRÉAL

SAÉ

2 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉAL

ORDRe D"enSeIGneMenT DURÉe

minutes (incluant le temps à la maison, s'il y a lieu)

OBJeCTIF

Cette activité a pour objectif de faire réaliser l'importance de certains personnages historiques sur l'évolution

de la société québécoise. Dans le cadre d'une présentation orale, les élèves interprètent ces personnages par groupe

de deux. Chaque élève donne vie à un personnage.

Chaque équipe doit construire un dialogue entre les deux personnages historiques qui ont marqué l'histoire

de la métropole. La discussion doit être teintée des exploits et réalisations de chaque personnage.

InTenTIOnS ÉDUCATIVeS

Comprendre en quoi certains individus infiuencent l'histoire d'une ville Approfondir ses connaissances sur certains personnages historiques de l'histoire de Montréal Faire une révision de plusieurs éléments importants de l'histoire de Montréal

MATÉRIeL ReQUIS

e nSeIG nAnT

ÉLÈVe

VUe D"enSeMBLe DeS ACTIVITÉS

3 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉAL

COMPÉTenCeS DISCIPLInAIReS

COMPÉTenCe TRAnSVeRSALe

LIen AVeC Le PROGRAMMe De FORMATIOn

COMPÉTenCeS

DI S

CIPLInA

IReS À É

VALU eRRePÉRAGe DeS COMPÉTenCeS D AnS CeTT e A

CTIVITÉ

CD2 - Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique

Établir les faits des réalités sociales

Sélectionner des documents pertinents

Déterminer les intérêts des acteursActivité principale : fiche du personnage (Fiche de l"élève - annexe 2)

Activité principale : fiche du personnage

(précisément la section : Participation dans l"histoire de Montréal - annexe 2)

Expliquer les réalités sociales

Déterminer des conséquences dans la duréeActivité principale : fiche du personnage (précisément la section : Participation dans l"actualité montréalaise - annexe 2)

CD3 - Construire sa conscience

citoyenne à l'aide de l'histoire

Qualifier la participation à la vie collective

Reconnaître l'action humaine comme moteur de changement socialActivité principale : fiche du personnage

(précisément la section : Participation dans l"actualité montréalaise - annexe 2)

COMPÉTenCe 9 COMMUnIQUeR

De FAÇOn APPR

OPRIÉeRePÉRAGe De LA COMPÉTenCe

DAn S CeTT e

ACTIVITÉ

Gérer sa communication :

Tenir compte des facteurs pouvant faciliter ou

entraver la communicationPrésentation orale en équipe

4 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉAL

ACTIVITÉS PRÉPARATOIReS

D

ISCUSSIOn SUR LeS RAISO

nS

QUI AMÈnenT

Un InDIVIDU À DeVenIR MARQU

AnT

DAnS L"HISTOI

Re 1. 2.

À partir d

e quand peut-on considérer que quelqu'un est déterminant dans l'histoire? 3.

Quels so

nt les aspects de la société dans lesquels un individu peut devenir important? (Aborder : social, culturel, politique, économique, territorial)

DISCUSSIOn SUR DeS PeRSOnnALITÉS

In

FLUenTe

S DAnS L"A

CTUALIT

É eT DAnS Le PASSÉ

1. Nommez des individus qui sont influents aujourd

'hui. 2.

Nommez d

es individus qui ont été marquants dans l'histoire. 3.

Nommez d

es individus marquants dans l'histoire jusqu'à aujourd'hui à Montréal.

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUeS

1. ReMUeMÉnInGeS

L'activité s'introduit par une discussion avec les élèves afin de déterminer en quoi un personnage peut devenir marquant dans le cours de l'histoire d'une communauté.

5 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉAL

2. PRÉSenTATIOn D"Un exeMPLe De

Pe

RSOnnAGe MARQUAnT

Kent Nagano

L"enseignant présente un personnage qui est actuellement important dans l"actualité montréalaise.

Depuis la construction de la nouvelle salle de l"Orchestre symphonique de Montréal, et bien avant, ce chef d"orchestre

est souvent à l"avant-plan dans les médias québécois. 1. Biog raphie de Kent Nagano

2. Entrevue avec Kent Nagano

3. L"OSM a maintenant une nouvelle adresse

ReTOUR AVeC LeS ÉLÈVeS

1. Demander aux élèves de préciser sur quel aspect de la société Kent Nagano est marquant.

Ex : culturel...

2. Demander aux élèves de préciser pour quelles raisons Kent Nagano est un personnage marquant.

ACTIVITÉ PRInCIPALe

L"enseignant présente ensuite l"activité qui sera réalisée par les élèves. Chaque élève se voit allouer un personnage de

l"histoire de Montréal au hasard parmi les 40 proposés dans l"annexe 1.

Il doit d"abord faire une recherche sur ce personnage pour bien connaître sa vie ainsi que les raisons qui font de lui

un symbole de la ville de Montréal. L"élève est ensuite jumelé à un camarade de classe qui, lui aussi, a travaillé sur un

autre personnage marquant.

Dans le cadre d"une présentation orale, les deux élèves interagissent pour faire revivre ces deux individus qui sont

passés à l"histoire. 1.

Jean D

rapeau 2. Geo rges-Étienne Cartier 3. Lou is-Hector de Callières 4. Mar ie Lacoste-Gérin-Lajoie 5.

John M

olson 6. Jacq ues Viger 7. Mau rice Richard 8. Loui s-Joseph Papineau 9. Pau l de Chomedey, sie ur de Maisonneuve 10. Marg uerite Bourgeoys 11. Pete r McGill 12. Cami llien Houde 13. Dav id Ross McCord 14. Lou is-Napoléon Dupuis (Du puis frères) 15. Car dinal Paul-Émile Léger 16. Mar guerite d"Youville 17. Wil liam Cornelius Van Horne 18.

Fré

déric-Auguste Quesnel 19.

Léo

-Ernest Ouimet 20. Tho mas D"Arcy McGee 21.
Jea nne Mance 22.

Frère

André

23.

Joe Be

ef (McKiernan) 24.
Mgr I gnace Bourget 25.
Edw in Atwater 26.
Hug h Allan 27.
Cha rles de Gaulle 28.
Jack ie Robinson 29.
Luc ien L"Allier 30.

Émi

le Nelligan 31.

John Y

oung 32.
Pie rre Péladeau 33.
Pie rre Elliott Trudeau 34.
Guid o Nincheri 35.
Irm a LeVasseur 36.
Osc ar Peterson 37.

Thér

èse Casgrain

38.
Henr y Morgentaler 39.
Char les Bronfman 40.
Mar ie-Josèphe dite Angélique

6 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉAL

ACTIVITÉ PRInCIPALe SUITe

FICHe DU P

eRSOnnAGe

L'élève reçoit d'abord la fiche du personnage qu'il doit compléter avant de préparer sa présentation. Si les élèves

possèdent des ordinateurs ou s'il est possible pour l'enseignant d'aller dans un laboratoire informatique, ce travail

de recherche peut se faire à l'école. Sinon, ce travail peut se faire à la maison en devoir.

(annexe 2)

PRÉSenTATIOn ORALe

Une fois le travail terminé, l'enseignant donne du temps en classe pour que les partenaires de travail

puissent échanger sur leurs personnages mutuels et qu'ils puissent ainsi construire leur présentation orale. (annexe 3)

CRÉDITS DeS IMAGeS

Toutes les images utilisées pour la page couverture proviennent de la Collection numérique de la Bibliothèque et Archives

nationales du Québec. Elles sont utilisées avec autorisation.

1. Georges-Étienne

C artier2. Marguerite

Bourgeoys3. Louis-Joseph

Papineau

4. Jacques Viger5. Paul de Chomedey,

sieur de Maisonneuve6. Maurice Richard

7. Jeanne Mance8. Jackie Robinson9. Frère André

1. http://www.banq.qc.ca/collections/

images/notice.html?id=0002724378

3. http://www.banq.qc.ca/collections/images/notice.html?id=0002632854

4. http://www.banq.qc.ca/collections/

5. http://www.banq.qc.ca/collections/

6. http://www.banq.qc.ca/collections/

7. http://www.banq.qc.ca/collections/

8. http://www.banq.qc.ca/collections/

9. http://www.banq.qc.ca/collections/

ÉDITeUR : MOnTRÉAL en HISTOIReS

AUTeURe

: ARIA ne GIRO UARD DIR e CTeU

R De PRO

JeT : MART

In LAnD R Y

RÉA

LISATIOn DU PRO

JeT : IM

AGe 2

POUR InFORMATIOnS : MOnTReALenHISTOIReS.COM

1 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉALAnnexe 1

1. JeAn DRAPeAU

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

2. GeORGeÉTIenne CARTIeR

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

Parc Canada

3. LOUISH

eCTOR De CALLIÈReS

Vieux-Montréal

Encyclopédie canadienne

4. MARIe LACOSTeGÉRInLAJOIe

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

5. JOHn MOLSOn

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

6. JACQUeS VIGeR

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

RÉFÉRenCeS POUR L"enSeIGnAnT SUR LeS 40 PeRSOnnAGeS

2 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉALAnnexe 1

7. M

AURICe RICHARD

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

8. LOUISJOSePH PAPIneAU

Parc Canada

Encyclopédie canadienne

9. PAUL De CHOMeDeY, SIeUR De MAISOnneUVe

Vieux-Montréal

Encyclopédie canadienne

10. MARGUeRITe BOURGeOYS

Encyclopédie du patrimoine culturel de l'Amérique française

Encyclopédie canadienne

11. P eTeR MCGILL

Ville de Montréal

Vieux-Montréal

Dictionnaire biographique du Canada

12. CAMILLIen HOUDe

Ville de Montréal

Encyclopédie canadienne

3 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉALAnnexe 1

13. DAVID ROSS MCCORD

Musée McCord

Dictionnaire biographique du Canada

14. LOUISnAPOLÉOn DUPUIS DUPUIS FRÈReS

Dupuis Frères (HEC)

La Mémoire du Québec

15. CARDInAL PAULÉMILe LÉGeR

Compagnie des Prêtres de Saint-Sulpice

http://www.sulpc.org/evsulpc_leger.php

Archives de Radio-Canada

16. M

ARGUeRITe D"YOUVILLe

Ville de Montréal

Les Sœurs Grises

17. WILLIAM CORneLIUS VAn HORne

Dictionnaire biographique du Canada

Encyclopédie canadienne

18. FRÉDÉRICAUGUSTe QUeSneL

Dictionnaire biographique du Canada

Vieux-Montréal

4 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉALAnnexe 1

19. LÉOeRneST OUIMeT

Centre d'histoire de Montréal

Encyclopédie canadienne

20. T HOMAS

D"ARCY MCGee

Bibliothèque et Archives du Canada

Encyclopédie canadienne

21. JeAnne MAnCe

Dictionnaire biographique du Canada

Bibliothèque et Archives du Canada

22. FRÈRe AnDRÉ

Encyclopédie du patrimoine culturel de l'Amérique française

VKlTDk05DLQ

Encyclopédie canadienne

23. JOe BeeF MCKIeRnAn

Centre d'histoire de Montréal

Vieux-Montréal

24. MGR IGnACe BOURGeT

Dictionnaire biographique du Canada

Encyclopédie canadienne (Institut canadien)

5 PeRSOnnAGeS HISTORIQUeS De MOnTRÉALAnnexe 1

25. eDWIn ATWATeR

Dictionnaire biographique du Canada

Vieux-Montréal

26. HUGH ALLAn

Vieux-Montréal

Encyclopédie canadienne

27. CHARLeS De GAULLe

Archives Radio-Canada

Encyclopédie canadienne

28. JACKIe ROBInSOn

Centre d'histoire de Montréal

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