Éducation au développement durable
1 https://www education gouv fr/bo/19/Hebdo31/MENE1924799C htm Le développement durable est donc un défi mondial qui concerne toutes les sociétés à.
SCIENCES ET TECHNOLOGIE
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale - Mai 2017. Retrouvez Éduscol sur. Les sources d'énergie. Eléments de contexte.
Programme du cycle 3
30 juil. 2020 Direction générale de l'enseignement scolaire > www.eduscol.education.fr. Volet 1 : les spécificités du cycle de consolidation (cycle 3).
Quels sont les sources et les défis de la croissance économique
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale de la Jeunesse Press
Guide de lévaluation des apprentissages et des acquis des élèves
6 https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?pid_bo=39770 https://cache.media.eduscol.education.fr/file/FRANCAIS/10/6/RA19_Lycee_GT_2-.
SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Matière mouvement
Programme dhistoire-géographie de seconde générale et
Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr. Annexe 1. Programme d'histoire-géographie de seconde générale et technologique.
ScienceS et technologie Mouvement
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale de l'Enseignement nom du thème : Matière
Histoire - media.eduscol.education.fr
L'énergie l'eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser. • L'alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins.
Attendus de Fin de 4e
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE. Attendus de Fin de 4e 1 https://cache.media.eduscol.education.fr/file/programmes_2018/20/4/ ...
![Quels sont les sources et les défis de la croissance économique Quels sont les sources et les défis de la croissance économique](https://pdfprof.com/Listes/16/24515-16RA20_Lycee_G_T_SES_sources-defis-croissance-eco_1343664.pdf.pdf.jpg)
Retrouvez éduscol sur
2 DE 1 RE T LEVOIE GÉNÉRALE
QUELS SONT LES SOURCES ET LES DÉFIS DE LA
CROISSANCE ÉCONOMIQUE ?
Les objectifs d'apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes. Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans la mise en uvre des nouveaux programmes.Sans prétendre à l'exhaustivité, ni constituer un modèle, chaque fiche explicite les objectifs
d'apprentissage et les savoirs scientifiques auxquels ils se rapportent, suggère des ressources et activités pédagogiques utilisables en classe et propose des indications bibliographiques.Objectifs d'apprentissage
accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l"accroissement de la productivité globale des facteurs. sur la croissance en affectant l"incitation à investir et innover ; savoir que l"innovation s"accompagne d"un processus de destruction créatrice. eduscol.education.fr/ 2 Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l'accroissement de la productivité globale des facteurs eduscol.education.fr/ 3 Retrouvez éduscol surQuarterly Journal of Economics rendements d'échelle constants rendements factoriels décroissants T ableau 1 : Croissance de la production par habitant et taux de progrès technique (1950-1987) Croissance de la production par habitantTaux de progrès techniqueCroissance
annuelle de la production par habitant (en %)1950-1973Croissance annuelle de la production par habitant (en %)1973-1987Variation de la croissance annuelle de la production par habitant entre les deux périodes (en points de %)Croissance annuelle moyenne du progrès technique 1950-1973
(en %)Croissance
annuelle moyenne du progrès technique1973-1987
(en %)Variation
du taux de progrès technique entre les deux périodes (en points de %) Source : Maddison A., Dynamic Forces in Capitalist Development eduscol.education.fr/ 4Retrouvez éduscol sur
et non pas à une accumulation inhabituelle de capital et non pas d'une faibleaccumulation du capital plutôt que d'une importante accumulation de capital eduscol.education.fr/ 5Retrouvez éduscol sur
Tableau 2 : Sources de la croissance aux États-Unis et dans la zone euro (1890-2015) ; contributions annuelles moyennes (points de pourcentage : pp)Lecture Source : Bergeaud, A., Cette G., Lecat R., Total Factor Productivity in AdvancedCountries: A Long-T
erm Perspective ,International Productivity Monitor
Comprendre que le progrès technique est endogène et qu'il résulte en particulier de l'innovation : il permet de créer ou d"améliorer les techniques de production (innovations de procédé) ou de créer ou d"améliorer les produits (innovations de produit). Les innovations de procédé correspondent à de nouvelles techniques de production ou à l"amélioration de techniques de production existantes. Elles permettent d"accroître la productivité (exemple : le toyotisme). Les innovations de produit représentent la création de nouveaux biens ou l"amélioration de biens existants (exemple : les smartphones). eduscol.education.fr/ 6Retrouvez éduscol sur
eduscol.education.fr/ 7Retrouvez éduscol sur
Tableau 3 : Facteurs affectant la croissance de la PGF (ou TFP) aux États-Unis et dans la zone euro (1913-2010) ; (en points de pourcentage)International Productivity MonitorIJ
eduscol.education.fr/ 8 Retrouvez éduscol surComprendre comment les institutions (notamment les droits de propriété) influent sur la croissance en affectant l'incitation à investir et innover ; savoir que l'innovation s'accompagne d'un processus de destruction créatrice eduscol.education.fr/ 9Retrouvez éduscol sur
Source : Artus, P.
ijRedresser la croissance potentielle de la
France
eduscol.education.fr/ 10 Retrouvez éduscol surComprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus eduscol.education.fr/ 11Retrouvez éduscol sur
Tableau 4 : États-Unis : revenu réel moyen des ménages perçu par chaque quintile (en dollars constants, 2017)AnnéeQuintile le
plus basDeuxième quintileTroisième quintileQuatrième quintileCinquième quintileLes 5 % des ménages dont les revenus sont les plus élevés
Sources : Artus, P. (2019). Rééquilibrer les politiques économiques : politique monétaire,
politique budgétaire, politique salariale, politique commerciale FlashUS Census Bureau
eduscol.education.fr/ 12 Retrouvez éduscol surComprendre qu'une croissance économique soutenable se heurte des limites écologiques (notamment l'épuisement des ressources, la pollution et le réchauffement climatique) et que l'innovation peut aider à reculer ces limites eduscol.education.fr/ 13 Activité pédagogique 1 : Comprendre le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; comprendre le lien entre le progrès technique et l'accroissement de la productivité globale des facteurs Objectif : Identifier les différentes sources de l'accroissement de la PGF (productivité globale des facteurs)Redresser la croissance
potentielle de la France Étapes et ressources préconisées̽Étape 1 :̽Étape 2 :
̽Étape 3 :
̽Étape 4 : Synthèse :
Activité pédagogique 2 : Comprendre comment le progrès technique peut engendrer des inégalités de revenus : l'exemple des TIC Objectif : Utiliser plusieurs graphiques et tableaux pour compléter un schéma tapes et ressources préconisées̽Étape 1 :̽Étape 2 :
̽Étape 3 :
eduscol.education.fr/ 14Retrouvez éduscol sur
Activité pédagogique 3 : Comprendre qu"une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (notamment l"épuisement des ressources, la pollution et le réchauffement climatique) et que l"innovation peut aider à reculer ces limites Objectif : Mettre en relation les risques du réchauffement climatique et les solutions que les innovations pourraient apporter̽Étape 1 :
̽Étape 2 :
̽Étape 3 :
̽Étape 4 : Synthèse :
Growth and Rising Rents
̽ijInnovation and
T op Income Inequality Rééquilibrer les politiques économiques : politique monétair e, politique budgétaire, politique salariale, politique commercialeRedresser la croissance potentielle
de la France̽ijThe Fall of the Labor
Share and the Rise of Superstar Firms
̽ijTotal Factor Productivity in Advanced
Countries: A Long-Term Perspectiveij
Macroéconomie
̽ijDigital Innovation and the Distribution of Incomeij eduscol.education.fr/ 15Retrouvez éduscol sur̽ij
Les nouvelles théories de la croissance
Dynamic Forces in Capitalist Development
Principles of Economicsij
Industry and Tradeijij
Technical Change and the Aggregate Production Functionij ̽ijThéorie de l'évolution économique : recherche sur le profit, le crédit, l'intérêt et le cycle de la conjonctureDonnées statistiques :̽
Recherche :
̽ : https://www.nber.org/
: https://cepr.org/quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] Géométrie - Pagesperso-orangefr
[PDF] DEFI MATH CM2 / 6ème - Maths Bordeaux
[PDF] Défi : 50 calculs en 3 minutes (série 715)
[PDF] DEFIS MATHS CE1 / CE2 CM1 et CM2/6
[PDF] Défi-maths CM2 : épreuve n°3, 2014-2015 Corrigé
[PDF] DEFIS MATHS CE1 / CE2 CM1 et CM2/6
[PDF] Défi Maths Académique - Espace pédagogique - Académie de Nantes
[PDF] Défis mathématiques GS
[PDF] défibrillateur automatique implantable - Fédération Française de
[PDF] DAE INFORMATIONS DESTINEES AUX EXPLOITANTS
[PDF] Réglementation sur les défibrillateurs
[PDF] Document de référence sur la déficience mentale ? l 'usage des
[PDF] déficience intellectuelle - iacapap
[PDF] Définition du retard mental, épidémiologie, évaluation clinique