Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc PDF

Livret Fiches méthodes SVT

Fiche méthode : Notion d'échelle. La notation en puissance de 10 permet de simplifier la lecture et l'utilisation des grands chiffres.

Fiches méthode de SVT

Fiches méthode de SVT. Fiche 1 : lecture de consigne ; rédaction de réponse. Fiche 2 : Mettre en relation les informations issues de plusieurs documents.

Livret Fiches méthodes Fiches méthodes SVT

Fiche 1. Notion d'échelle en SVT. Fiche 2. Histoire des Sciences. Fiche 3. La démarche expérimentale. Fiche 4. Utiliser une loupe binoculaire. Fiche 5.

Livret Fiches Méthodes SVT

Fiches. Méthodes SVT. Le livret de SVT contient : * les fiches méthodes pour l'apprentissage des Fiche méthode n°4: Construire une réponse scientifique.

Fiche méthode n°6 - réaliser un schéma

Il doit êt ductible facilement. SVT / Sciences Physiques as se font au crayon et à la règle. ivent être propres lisibles et pas trop

Fiche méthode : calculer la taille réelle à partir dune photo 08 cm

Tout au long de votre scolarité vous aurez à étudier des photo d'objet ou d'éléments biologiques observé au microscope. Afin de connaitre sa taille.

FICHE MÉTHODE Utiliser le microscope optique

Préparation du microscope a- Place la potence du microscope face à toi. b- Vérifie que c'est le plus petit objectif (x10) qui est placé sous le tube optique

Fiche mthode: le dessin dobservation

SVT – Lycée Camille Claudel. Fiche méthode : Représenter une observation. Une observation peut se représenter de deux façons : soit par un dessin

Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc

Fiches méthodes. SVT. Collège Louis Blanc. Mme GIRARD Fiche n°2 Notion d'échelle et niveaux d'organisation du vivant.

Fiche méthode Exposé

Fiche méthode : Réaliser un exposé ….. Votre exposé doit être structuré il doit comprendre : - une introduction. - un développement découpé en plusieurs

Fiches méthodes

SVT

Collège Louis Blanc

Mme GIRARD

Sommaire

Fiche n°1 1RPLRQ G·pŃOHOOH et proportionnalité 3

Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP QLYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP 4

Fiche n °3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ 5

Fiche n°4 Concevoir et réaliser une expérience 7

Fiche n°5 Extraire des informations à partir de documents 8

Fiche n°6 Rédiger une réponse scientifique 9

Fiche n° 7 Utiliser un microscope 10

Fiche n° 8 5pMOLVHU XQ GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 11

Fiche n° 9 Légender et titrer un document 12

*ULOOH G·pYMOXMPLRQ GX GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 14

Fiche n° 10 Réaliser un schéma 15

Fiche n° 11 Lire un tableau 17

Fiche n°12 Construire un tableau 18

Fiche n° 13 Analyser un graphique 19

Fiche n° 14 Construire un graphique 21

Compétences du socle commun : Pratiquer des langages (niveau de maitrise) 23

Fiche n° 15 Résoudre une tâche complexe 25

Fiche n° 16 Réaliser une carte mentale 26

3 )LŃOH Q1 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP SURSRUPLRQQMOLPp

1) 3RXU ŃRQQMLPUH O·pŃOHOOH G·XQ GRŃXPHQP SORPRJUMSOLH ŃMUPH HPŃ" LO IMXP

mesurer la longueur du segment présent sur le document

2 8PLOLVHU O·pŃOHOOH SRXU ŃRQQMLPUH OM PMLOOH GH O·RNÓHP RNVHUYp :

Etape 1 PHVXUHU O·RNÓHP VXU OM SORPRJUMSOLH Etape 2 : Calculer la dimension réelle de la cellule en utilisant un tableau de proportionnalité

Source : ENS-Lyon

Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP

1LYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP

Source : Académie de DIJON

5 )LŃOH Q 3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ HVP OM PpPORGH HPSOR\pH SMU OHV scientifiques pour répondre à un problème. Elle comporte plusieurs étapes.

Etape 1 : Situation de départ

$ SMUPLU G·XQH UHSUpVHQPMPLRQ G·XQ PH[PH G·XQ SOpQRPqQH QMPXUHO HPŃB vous vous trouvez devant un fait scientifique que vous ne savez pas expliquer avec vos ŃRQQMLVVMQŃHVB F·HVP O·RNVHUYMPLRQ GH GpSMUPB

Etape 2 : Le problème

En groupe ou de façon individuelle formuler le problème qui se pose suite à

O·RNVHUYMPLRQB

Il faut rédiger le problème VRXV OM IRUPH G·XQH SOUMVH LQPHUURJMPLYH qui débute par COMMENT et se termine par XQ SRLQP G·LQPHUURJMPLRQB

Etape 3 : Les hypothèses

Une hypothèse est une solution possible et provisoire au problème. On peut émettre plusieurs hypothèses. Une hypothèse doit impliquer un seul facteur (le facteur variable).

Etape 4 : Tester les hypothèses

Pour tester une hypothèse, il y a plusieurs possibilités : * réaliser une expérience (voir la fiche n°4). * exploLPHU GHV UpVXOPMPV VRXV IRUPH GH PMNOHMX JUMSOLTXH GRŃXPHQP" (Voir les fiches n°5, n°11 et n °13) * observer des éléments biologiques (dissections) ou géologiques. * utiliser un modèle ou une modélisation par ordinateur. * faire des visites, enquêtes...

Etape 5 : Les résultats

Mettre par écrit OHV UpVXOPMPV GHV H[SpULHQŃHV RNVHUYMPLRQV UHŃOHUŃOHV" IHV présenter sous une forme adéquate (tableau, graphique, schéma, dessin

G·RNVHUYMPLRQ PH[PH"

Aide à la rédaction : Je YRLV TXH" -H ŃRQVPMPH TXH" -·RNVHUYH TXH"

6L ŃH VRQP GHV UpVXOPMPV G·H[SpULHQŃHV LO IMXP GpŃULUH LQPHOOLJHPPHQP OHV

résultats, c'est-à-dire en comparant les résultats avec le montage témoin et les ŃOMQJHPHQPV HQPUH OH GpNXP HP OM ILQ GH O·H[SpULHQŃHB Aucune connaissance Q·HVP MPPHQGXH RQ GpŃULP simplement ŃH TX·RQ observe. 6

Etape 6 : Interprétation et conclusion

F·HVP XQH H[SOLŃMPLRQ GHV UpVXOPMPV RNVHUYpVB Aide à la rédaction : -·HQ GpGXLV TXH" GRQŃ" HQGLTXH VL O·O\SRPOqVH PHVPpH HVP YMOLGpH RX UpIXPpHB

6L OHV UpVXOPMPV VRQP LGHQPLTXHV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp Q·LQPHUYLHQP SMV

6L OHV UpVXOPMPV VRQP GLIIpUHQPV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp LQIOXHQŃH

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