PLANS ANNUELS Français
Compétence Terminale 02 (Oral/production):. « Produire des énoncés oraux (20 - Lecture de courts textes de manière expressive. - Complétion de textes ...
Projet I Cest notre quartier. Séquence I Tu habites où ? 4AP
4AP 2èmeG. Fiche de : M. Bouhafs Issam – en coordination avec M. Gambour Aziz. Domaine d'apprentissage: Compréhension de l'oral. Titre : Tu habites où ?
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Niveau : 4AP. Période : 2. Discipline :oral/Production. Durée : 45 mn. Séquence 1: C'est la fête ! Compétence : Construire le sens d'un message oral en
MÉMOIRE DE FIN DÉTUDES
Ils aident à améliorer les capacités de compréhension/production oral pour les apprenants de 4 AP. La fiche pédagogique de la séance de production orale. Page ...
Guide de français 4AP.indd
préhension orale et écrite la grammaire
guide manuel 4ap
Produire un court texte documentaire. Les compétences de fin d'année retenues dans le programme couvrent les quatre domaines : oral/réception oral/production
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Niveau : 4AP. Période : 2. Discipline :oral/Production. Durée : 45 mn. Séquence 1: C'est la fête ! Compétence : Construire le sens d'un message oral en
السنوية المخططات المادة: اللّغة العربية
« . Compétence Terminale 02 (Oral/production):. » Produire des énoncés oraux de fiches techniques. - Production de phrases en respectant les règles d ...
Document daccompagnement du programme de français Cycle
- Production d‟une fiche de lecture : titre nom de l - des activités d‟apprentissage : oral réception/production
80 fiches pour la production orale en classe de FLE
AVEC LES UNITÉS DE PRODUCTION ORALE DU DELF. –. 7. • MODE D'EMPLOI DES FICHES. –. 8 oral DELF A3). Fiche n° 50 – Les vacances des Européens. Objectif(s) ...
LA PRODUCTION ORALE PROGRAMMES
Cette fiche permet de comprendre comment est organisé l'enseignement/apprentissage de la production orale dans les programmes du primaire.
Projet I Cest notre quartier. Séquence I Tu habites où ? 4AP
4AP 2èmeG. Fiche de : M. Bouhafs Issam – en coordination avec M. Gambour Aziz. Domaine d'apprentissage: Compréhension de l'oral. Titre : Tu habites où ?
Production Orale en Interaction (POI)
La Production Orale en Interaction (POI) est avant tout le mode de communication le plus fréquent en classe. C'est une activité langagière qui se décline
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préhension orale et écrite la grammaire
CHAPITRE 01 COMPRÉHENSION DE LORAL
L'intégration des TICE dans la compréhension orale. Cas des élèves de 4 AP Apport des TICE à la compréhension et la production orale .
PLANS ANNUELS Français
Dans « la vie de la classe » le temps de l'oral doit être plus important que celui Compétence Terminale 02 (Oral/production): ... de fiches techniques.
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Domaine : oral/compréhension Gabarit pour la tache 1/séquence1-période2- 4ap ... Objectifs spécifiques : Etre capable de réaliser une production ...
Document daccompagnement du programme de français Cycle
d?énoncer un droit ou un devoir de citoyenneté dans une production orale ou écrite. Production d?une fiche de lecture : titre nom de.
THÈME Les difficultés liées au passage de lécriture en FLE
Sep 15 2015 ANNEXE N°2 : Fiches d'écriture ... œuvre deux actes de parole à l'oral et à l'écrit. ... orale
JUIN 2011
Jun 1 2011 compétences à installer à l'oral et à l'écrit. ... paramètres de la situation de communication
DU PROGRAMME DE FRANÇAIS
CYCLN PRIÓAIRN
2016Sommaire
1. Présentation de la discipline et sa conWribuWion à la réaliVaWion TeV profilV
1.1- PréVenWaWion Te la TiVcipline
1.2- ŃinaliWéV Te la TiVcipline pour le cycle
1.3- ConWribuWion Te la TiVcipline à la réaliVaWion Tu profil global
3. PropoViWion
3.1- ProgreVVion Te 3e AP
3.2- ProgreVVion Te 4e AP
3.3- ProgreVVion Te 5e AP
compétence4.1 - SiWuaWion problème Te TéparW
4.2 - 4.3 -4.4 - RéVoluWion Te la ViWuaWion problème Te TéparW
4.5 -4.6 - ReméTiaWion
5. PropoViWionV Te grilleVH Te criWèreV eW
6autres formes de
reVVourceV à propoVer) 77.1- LeV moyenV TiTacWiqueV
7.3- La formaWion TeV enVeignanWV
7.4- LeV acWiviWéV poVW eW péri- VcolaireV
1. Présentation de la discipline et sa conWribuWion à la réaliVaWion TeV profilV
1.1-PréVenWaWion Te la TiVcipline
on et de qualification » ToiW éWrangèreV ». -04 Tu 23 janvier 2008H CUap.IIH arW.4.
politique éducative, de définir leV objecWifV généraux Te ceW enVeignemenW en ceV WermeV J " Le
pensée universelle, en suscitant des interactions fécondes avec les langues et cultures
naWionaleV »H cf. Référentiel Général des Programmes.1.2-ŃinaliWéV Te la TiVcipline pour le cycle
dans le cycle primaire a pour buW Te Tévelopper cUeY le(lire/écrire) pour contribuer à " ToWer leV élèveV Te compéWenceV perWinenWeVH VoliTeV eW
exploitées à bon escient dans des situations authentiques de communicaWion eW Te réVoluWion Te problèmeV eW qui leV renTenW apWeV à apprenTre WouWeleur vieH à prenTre une parW acWive TanV la vie VocialeH culWurelle eW économique eW à
ents ». Loi d'Orientation sur l'Education Nationale, n°08-04 Tu 23 janvier 2008H CUap. IIH ArW.4.ManV le 2ème
langue arabe, est initié à la langue éWrangère 1H la langue françaiVe. Il eVW amené
apprentissages se réalisent aux plans communicatif, cognitif eW linguiVWique.- Au plan cogniWifH il eVW amené à Tévelopper TeV TémarcUeV pour conVWruire VeV
apprenWiVVageV en uWiliVanW TeV reVVourceV linguiVWiqueV eW méWUoTologiqueV. - Au plan linguiVWiqueH il prenT progreVVivemenW conVcience TeV VyVWèmeV pUonologiqueHgrammaWical eW lexical Te la langue françaiVe pour écouWerITire eW lireIécrire TeV énoncéV.
1.3-ConWribuWion Te la TiVcipline à la réaliVaWion Tu profil global
Le profil global de l'enseignement primaire, lié aux finalités de l'école, se traduit dans leV TomaineV Te la formaWion Te la perVonnaliWé (valeurV)H TeV compéWenceV WranVverValeV eWTeV connaiVVanceV.
a. Domaine de la formation de la personnalité J au même WiWre que leV auWreVTiVciplineVH lGenVeignemenW Tu françaiV prenT en cUarge leV valeurV iTenWiWaireVH inWellecWuelleV
eW eVWUéWiqueV en relaWion avec leV WUémaWiqueV naWionaleV eW univerVelleVH ainVi J ¾ sur le plan de J L'élève a conscience des composanWeV Te Von iTenWiWé algérienne (lGIVlamiWéH lGArabiWé eW lGAmaYigUiWé). ¾ sur le plan de la conscience nationale J Nn pluV Te lGéWenTue géograpUique Tu payV eWla TiverViWé Te Va populaWionH lGélève a conVcience Te ce qui faiW lGuniWé naWionale à
Vavoir une UiVWoireH une culWureH TeV valeurV parWagéeVH une communauWé Te TeVWinHTeV VymboleV quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1
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