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4ème - SEQUENCE 1- Musique et répétition Un ostinato est une formule mélodique rythmique ou harmonique que l'on répète obstinément

:

SEQUENCE POUR LE CYCLE 4, NIVEAU 4EME

9 Titre de la séquence et problématique : La répétition est-elle créative ?

9 Objectifs : - Développer une écoute globale de la musique (sans se focaliser sur un seul élément

évident tel que le thème)

- Développer une indépendance rythmique et mélodique

9 Compétences :

ƒ CG4 : comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l'espace pour construire des repères techniques et culturels. ƒ CG6 : Réutiliser certaines caractéristiques (styleconnue pour nourrir son travail. ƒ C3 : Tenir sa partie dans un contexte polyphonique ƒ C11 : Mobiliser à bon escient un système de codage pour organiser une création.

ƒ C17

¾ Projet musical : A partir de Je suis un homme, Zazie, 2007 (domaine de la chanson : chanson du patrimoine récent) AE

interprétation polyphonique en groupes avec création d'un ostinato rythmique adapté

¾ Répertoires d'écoutes : Sofa, ou Kuku, polyrythmies traditionnelles mandingues ; Peter Gunn Theme (The

Blues Brothers) ; North Star (Philip Glass) :

Daft Punk)

¾ Vocabulaire de la séquence (certains termes sont des rappels ) : ostinato (rythmique, mélodique), polyrythmie, polyphonie, accumulation, musique savante, musique traditionnelle

ACTIVITES PROPOSEES POUR CETTE SEQUENCE :

¾ Écoute des 30 premières secondes de chaque : les élèves doivent trouver la problématique (C17).

¾ Sur la musique d'Afrique de l'ouest, trouver ensemble un rythme à répéter en boucle

¾ Interpréter le projet musical , Je suis un homme, Zazie, en créant une polyphonie simple et/ou intégrant un

ostinato rythmique adapté

¾ Ecoute active : en groupe, demander

aux élèves de représenter graphiquement la mélodie principale et l'ostinato mélodique. 1 représentant de

chaque groupe vient réaliser le graphique au tableau.

¾ Evaluer les groupes (compétence C11) de manière différenciée (en fonction de l'avancement du travail dans

les différents groupes) ¾ North Star (tableau à compléter avec les notions suivantes :

hauteur/ mouvement mélodique/ Valeurs rythmiques/ timbre), utilisation du vocabulaire spécifique.

¾ Projet musical

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