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Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 1 **** Journée : 1
Sous-thème : Faisons connaissance !
Objet : message(s) écrit(s) page : 08
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves.Bonjour, je suis amélie.
Bonjour, je suis mario.
*Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLon des mots : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 1 **** Journée : 2
Sous-thème : Faisons connaissance !
Objet : message(s) écrit(s) page : 09
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves.Voici mon école.
F·HVP PRQ pŃROH.
*Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 1 **** Journée : 3
Sous-thème : Faisons connaissance !
Objet : message(s) écrit(s) page : 10
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -NRQÓRXUB -H P·MSSHOOH MPpOLH HP PRL ? -PRL Ń·HVP PMULR. -tu es en 3ème année ? -non, je suis en 2ème année. *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRts : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 1 **** Journée : 4
Sous-thème : Faisons connaissance !
Objet : message(s) écrit(s) page : 11
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -Ó·ML E MQVB HP PRL ?. -PRL Ó·ML 8 MQV. *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 2 **** Journée : 1
Sous-thème : *ML JML O·pŃROLHUB
Objet : message(s) écrit(s) page : 13
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». *Jeu GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 2 **** Journée : 2
Sous-thème : *ML JML O·pŃROLHUB
Objet : message(s) écrit(s) page : 14
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. La maîtresse et les élèves sont en classe. *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " lis le mot n°.. / lis le mot qXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 2 **** Journée : 3
Sous-thème : *ML JML O·pŃROLHUB
Objet : message(s) écrit(s) page : 15
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves.La maîtresse écrit la date.
Un élève lit la date.
*Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 2 **** Journée : 4
Sous-thème : *ML JML O·pŃROLHUB
Objet : message(s) écrit(s) page : 16
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -bonjour les enfants ! -au revoir les enfants. à demain. -bonjour madame ! -au revoir madame ! *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILcation : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " lis le mot n°../ lis le mot qui se trouve avanPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 3 **** Journée : 1
Sous-thème : 0M IMPLOOH HP " PRLB
Objet : message(s) écrit(s) page : 19
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -YRLŃL PM PqUH HOOH V·MSSelle chantal. ²bonjour madame. -maman, voici mon ami mario. ²bonjour mario *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 3 **** Journée : 2
Sous-thème : 0M IMPLOOH HP " PRLB
Objet : message(s) écrit(s) page : 20
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -PX MV GHV IUqUHV HP GHV V±XUV ? -RXL Ó·ML XQ IUqUH HP XQH V±XUB *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 3 **** Journée : 3
Sous-thème : 0M IMPLOOH HP " PRLB
Objet : message(s) écrit(s) page : 21
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves.9RLŃL PRQ SqUH LO V·MSSHOOH SMPULŃHB
*Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV mots : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 3 **** Journée : 4
Sous-thème : Ma fMPLOOH HP " PRLB
Objet : message(s) écrit(s) page : 22
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. Amélie Dupré est française. Elle habite à paris. *Mise en correspondance message - image. -HX G·LGHQPLILŃMPLRQ : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.-HX G·LGHQPLILŃMPLRQ GHV PRPV : " OLV OH PRP QBBC OLV OH PRP TXL VH PURXYH MYMQPC MSUqV" »
*Recherche du mot qui manque, du mot caché. *Découpage de la phrase en mots obtenir des étiquettes-mots. *Jeux de lecture avec les étiquettes-mots. Evaluation :
*Le maître désigne quelques élèves pour lire le/ou les messages du jour.Fiche de lecture
Niveau : 3ème année
Module : 4 **** Journée : 1
Sous-thème : Un toit au-dessus de la tête.
Objet : message(s) écrit(s) page : 24
Mémorisation et compréhension :
*le maître écrit le message du jour au tableau et le lit à haute voix. *Lecture et mémorisation du message par les élèves. -·OMNLPH XQH SHPLPH PMLVRQB Ma maison a une porte jaune et des fenêtres vertes. *Mise en correspondance message -image. -HX G·LGHQPLILŃMtion : " UHŃRQQMvPUH XQ PHVVMJH SMUPL G·MXPUHV ». -HX GH O·HUUHXU : " message intrus / consigne erronée ». Analyse en mots :
*Comptage des mots qui composent les messages.quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] fiche pédagogique français primaire maroc
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