[PDF] LES JEUX COLLECTIFS A LECOLE Tablea A: Les savoirs à enseigner

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1 LES JEUX

COLLECTIFS

A L'ECOLE

Equipe EPS premi

er degré (Calvados),2001

Sommaire

DEFINITION D'UNE

U N

ITE D'APP

R ENTIS S A G E... ......2

Une unité de temps...............

.........2

Une unité d'acquisition

(ou d'appropiration)........2

Constructi

on d'une u n ité d'apprentissage..........................2 Conseils pour construire une unité d'apprentissage en j eux collectifs ............ .3/4/5 Les t y pes d e

CYCLE 1

.......3

Pour les plus jeunes (2/

4 ans).........................3

Pour les plus grands (4/

6 ans).........................3

CYCLE 2 et

3 4 L'organisation pédagogique..............................3

CYCLE 1

..3/4

Pour les plus jeunes (2/

4 ans).........................3

Pour les plus grands (4/

6 ans).........................4 CYCLE S

2 et 3 .........

........4 La séance............................................. ...........5

CYCLE 1

.......5 CYCLE S

2 et 3.........

........5

Conseil pour faire évoluer une situation pédagogique de jeu collectif..............................5

Tablea A: Le

s savoi r s à e n sei gne r dan s les je ux coll ectifs... ..............6

Tablea

u B: L e s nive aux d e com p lexité d'un je u col l ectif ou d' un jeu traditionn el... ...7

Tablea

u C: L a com p lexité des je ux co lle ctifs et de s je ux traditionne ls du livret........................ ..................8/9

PROPOSITIONS

D'EMB O

ITEMENTS

DE SITUA

T

IONS POUR LE

CYCLE 1

....10

PROPOSITIONS

D'EMB O

ITEMENTS

DE SITUA

T

IONS POUR LE

CYCLE 3 (CE2)......

.....11

Les jeux :

C y cle 1

Minuit dans

la bergerie 12

Le chat perché

13

Les sorcier

s 1 14

Les 3 tapes

15

Remplir la maison

16

Les déménageurs

17

Les éperviers déménageurs

18

Les balles b

r

ûlantes

19

L'horloge 1

20 C y cle 2

Les sorcier

s 2 21

Chat couleu

r 22

L'épervier

23

Gendarmes et

voleurs 24

La chasse a

u x fennecs 25

La baguette

26

Double drapeau

27

Les balles b

r

ûlantes 2

28

L'horloge 2

29

Les ballon

s voyageurs 30

La passe à

5 31
C y cle 3

Les sorcier

s 3 32

Poules, ren

a rds, vipères 33

Le drapeau

34

Le béret

35

La balle assise

36

Le béret ballon

37

Le ramasse foulard

38

Le ballon ca

pitaine 39
2

DEFINITION DE L'UNITE

D'APPRENTISSAGE

L'unité d'ap

prentissag e est

Une unité de temps

C'e s t un en semble d e sé ances a r ticul

ées et

coh rentes d e stin e s à fai r e prog re sser le s enfant s.

Elle se

réfè re à un e a c tion motri c e (ex "agir su r l'objet" en cy cle 1 , un thème (ex "p rise de ri squ e ") u ne A c tivité physiq ue (ex "la d a n s e") o u u n domain e d'a ctivité (ex "l'athlétisme"

Pour le

cy cle

1, l'unité d'

a ppre n tissag e se com p o s e d'un mi nimu m de 5

à 8

séa n c e s

Pour le

s cy cl es 2 et 3, un e unité d'a p p r entissa ge d o i t se co mpo s er de 7

15 sé

an ce s. Elle peut vari er sel on l'a ctivité suppo rt.

Une unité d'acquisition (ou d'appropriation)

L'enfant y co

nstruit se s sa voirs.

Il acqui

ert u n niveau de pratiqu e dé fini dan s un e activité ou domain e d'activités. Il maîtrise de s com péten ces défini e s p a r les p r o g ra mmes q ue l' on pou rra

évaluer à p

a rt ir de critère s de réu s site d termin ée s et hiéra r chisée s.

LA CONSTRUCTION D'

UNE UNITE

D'APPRENTISSAGE :

Schém

a pro p o sé p our le s cycle s

2 et 3

Activ i té de l'enseignan t

Situations

pédago giqu e Activ i té de l'élèv e -Fait dé couvri r -Anime -Incite

Situation de d

co uverte de l'activité Prend conta c t avec un milieu Découvre l'activité

ACTIVITE

D'EXPLORATION

-Ob s e r v e les con duit e s de enfant s -Situe le nive au -Fixe de s obj ectifs à atteindre

Une situation de

dép art (ou "re p r e" ou "situation de référen c e"

Entre dans l'activité -Pro

cèd e pa r es sai s erreurs -S'auto-évalu e -Prop o se un ou de s probl

ème

s

à réso

udre

Situations d'app

renti s sa ges diversifié e et plus o u moins com p l equotesdbs_dbs24.pdfusesText_30

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