[PDF] Conception dun test dévaluation des compétences en langue des

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Université

des compétences en langue des Thèse défendue le ion du diplôme de Docteur en

Directeurs de thèse

Prof. Marc Demeuse,

iii

Remerciements

Mes remerciements vont en premier lieu à mes directeurs de thèse, - La - e

KOZLOWSKI

BOUVET

- Université - tilisation de leurs cours pour - Université - Tous les cinq

Université

accordé leur temps en participant aux différentes passations de tests. mpagnée durant cette iv

Résumé

par une série de facteurs, dont une partie est inhérente aculturation académique

à lUniversité

-une épreuve proposés. Ce tra v

Abstract

When arriving in France, foreign students must prove thei vi Table

REMERCIEMENTS

R

ABSTRACT

TABLE DES MATI

LISTE DES

LISTE DES FIGURES

LISTE DES ABREVIATIO

͗ CONTEyTE DE LÉ

CHAPITRE 1. CONTEyTE DE LÉ

1.1 LENSEIGNEMENT DE LA L

1.1.1 Définition de la langue

1.1.2 La langue et ses ǀariĠtĠs denseignement................................

1.1.3 Le Français sur Objectif Universitaire

1.2 LA NOTION DE COMPUNIVERSIT

1.2.1 Définition

1.2.2 Les

1.2.3 La notion de tâche liée au Cadre Européen Commun de

1.3 LA NOTION DE RUNIVERSITE

1.3.1 La transition entre lenseignement secondaire et le supĠrieur

1.3.2 La maîtrise des prérequis universitaires

1.3.3 La maîtrise du français en contexte universitaire

1.4 LEVALUATION A LUNIVERSITE

1.4.1 DĠfinition de la notion dĠǀaluation

1.4.2 Les examens universitaires

1.4.3 Évaluation des productions complexes

SYNTHESE DU CHAPITRE

E LÉ

CHAPITRE 2. CADRE CONCEPTUEL DE LÉ

2.1 LA MOBILITE ETUDIANTE

2.1.1 Les politiques linguistiques européennes

vii

2.1.2 Le Cadre Européen Commun de Référence, un

2.1.3 Ladmission dans le supĠrieur en francophonie

2.2 LADMISSION DES ALLOPHENSEIGNEMENT SUPERIE

2.2.2 Ladmission dans lenseignement supĠrieur en France

2.2.3 Les outils attestant dun niǀeau de franĕais

2.2.4 Les tests pour la Demande Admission

2.3 LES BESOINS DES ETUDI

2.3.1 La culture universitaire française

2.3.2 La compréhension des discours universitaires

2.3.3 Les difficultés des étudiants allophones

2.4 LECRIT A LUNIVERSITE

2.4.1 LĠcrit dans le cursus de lĠtudiant

2.4.2 Le cours magistral en premiğre annĠe ă lUniversité en France

2.4.3 La prise de notes dans le cours magistral

2.4.4 Le transfert de la langue maternelle

SYNTHESE DU CHAPITRE

CHAPITRE 3. D

3.1 REFLEXIONS PREALABLESEPREUVE

3.1.1 Une épreuve écologique

3.1.2 Le calibrage dune Ġpreuǀe................................

3.1.3 La standardisation dun test

3.2 LA DEMARCHE DE CREATIEPREUVE

3.2.1 Lanalyse des besoins

3.2.2 La standardisation du matériel

3.2.3 LĠlaboration des documents

3.3 LEVALUATION DES PRODU

3.3.1 Caractéristiques des productions attendues

3.3.2 Les critğres dĠǀaluation des productions

3.3.3 La grille dĠǀaluation

3.3.4 Les productions attendues

SYNTHESE DU CHAPITRE

viii

CHAPITRE IV͗ MISE A LÉ

CHAPITRE 4. MISE A LÉ

4.1 DEROULEMENT DUNE PASSATION

4.2 DESCRIPTION DU CONTEX

4.3 CORPUS DE LÉTUDE

4.3.1 Description du panel n°1 -

4.3.2 Description du panel n°2

4.3.3 Description du panel n° 3 -

4.3.4 Description du panel n° 4 -

4.4 ANALYSE DE LA VALIDITTEFU

4.4.1 La validité écologique à priori du TEFU

4.4.3 Analyse de la corrélation avec une épreuve standardisée

4.4.4 Analyse de la réussite en fonction du sujet traité

4.5 ANALYSE EMPIRIQUE DU TEFU

4.5.1 Lanalyse du TEFU comme prĠdicteur de rĠussite audž edžamens

4.6 ANALYSE DE LA FIDELITTEFU

SYNTHESE DU CHAPITRE

TE DUTILISATION DU TEFU

CHAPITRE 5. UNE PROPOSITION CONCTE DUTILISATION DU TEFU

5.1 LES OBJECTIFS DE LA F................................

5.1.1 Les modalitĠs dĠǀaluation

5.2 LES DOCUMENTS UTILISE

5.3 ANALYSE DES DONNEES

5.4 MISE EN PLACE DUN PROTOCOLE DEXPERIMENTATION

5.4.1 DĠroulement du protocole dedžpĠrimentation

SYNTHESE DU CHAPITRE

SITOGRAPHIE

ix

ANNEXES

TABLE DES ANNEXES

ANNEXE 1

ANNEXE 2

ANNEXE 3

ANNEXE 4

ANNEXE 5

ANNEXE 6

ANNEXE 7

x

Liste des

Tableau n°1

Tableau n°2Différences entre Français général et Tableau n°3Descripteurs européens des niveaux de compétences et acquis Tableau n°4Ecarts entre les attentes des enseignants et les productions des étudiants

Tableau n°5

Tableau n°6 -

Tableau n°7Répartition des étudiants de nationalité étrangère dans le T Tableau n°9Epreuves obligatoires et facultatives du TCF

Tableau n°10

Tableau n°11des cours de première année de Tableau n°12des cours de première année de

Université

Tableau n°13Compétences

Tableau n°14

Tableau n°15

Tableau n° 16Compétences communicatives évaluées

Tableau n°17Biais influençant la

Tableau n°18Différents types de validité

Tableau n°19Questions préparatoires au test

Tableau n°20

Tableau n°21

Tableau n°22Éléments

Tableau n°23

Tableau n°24

Tableau n-

Tableau n°26Nationalités des étudiants du panel xi Tableau n°27Cursus suivis par les étudiants du panel

Tableau n°28 :

groupe de niveau auq Récapitulatif des expérimentations menées en fonction des objectifs de

Tableau n°

Tableau n°

Tableau n°

Tableau n°Répartition des individus de la première passation selon leur réussite au Ba1 Répartition des individus de la seconde passation selon leur Tableau n°3Répartition des individus de la seconde passation selon leur réussite au Ba1 Tableau n°3Evolution des résultats obtenus par les étudiants entre les deux tests Tableau n°37Corrélation des résultats entre les épreuves du TEF et notre test Tableau n°38Moyenne de bonnes réponses aux questions en fonction du niveau en langue Tableau n°39Corrélation niveau obtenu au TEF et à notre épreuve

Tableau n°:

Tableau n°Résultats obtenus aux épreuves selon les groupes et le moment de passation

Tableau n°M

Tableau n°Moyenne et notes extrêmes obtenues aux questions selon le moment Tableau n°Typologie des erreurs syntaxiques et orthographiques Tableau n°45Répartition des individus selon leur note au résumé de la 1ère de Tableau n°46Modalités de travail de la séance de remédiation

Tableau n°

TableauRépartition des individus selon leur niveau annoncé avant la formation Tableau n°Répartition des individus selon leur niveau obtenu à notre épreuve

Tableau n°5Statistiques obtenu

Tableau n°5Matrice de corrélation entre les juges

Tableau n°5

xii

Liste des Figures

Figure n°Schéma des compétences permettant les tâches communicatives

Figure

Figure n°Répartition des tâches entre les enseignants de secondaire et du supérieur

Figure n°

Figure n°5

Figure n°6

le monde

Figure n°7Descripteurs généraux pou

Figure n°8 -

Figure n°9

Figure n°10

Figure n°11

Figure n°12

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