EXERCICES SUR LES SUBSTITUTS ET LES CONNECTEURS
On parle de substitut quand un mot (ou une expression) est utilisé pour en remplacer un autre. L'exemple le plus courant est celui du pronom qui remplace un nom
(CM1) 3 - Les substituts - Exercices
Les substituts 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui déjà préparé leur cahier d'exercices et le crayon à la main
GRAMMAIRE Les Substituts
Feb 1 2019 A toi de trouver le nom qui peut se cacher derrière les pronoms en gras. Indique si c'est un COD ou un COI. Je les appelerai demain. → les peut ...
LE NOM - Séance 3 : RECONNAITRE LES SUBSTITUTS
EXERCICE 1 (page B) : Récris le texte de l'exercice en remplaçant certains pronoms personnels par le nom qu'ils désignent lorsque cela te paraît nécessaire
Rédaction gammes décriture : les substituts (remplaçants) du nom.
Agé de quarante-six ans le Roi Soleil est en bonne santé. Sa Majesté s'entretient par des exercices physiques réguliers.
(CM2) 3 - Les substituts - Exercices
Les substituts 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte. La marmotte est un mammifère. Tout l'été cette peluche
Fichier B : EXERCICES A- Les reprises nominales et pronominales
substituts. - Les reprises pronominales consistent à reprendre des mots des (utilise le même nom avec un déterminant plus précis.) 2. Les enfants ...
EXERCICE de la médecine dentaire EN SOCIÉTÉ
Les lieux d'exercice déclarés dans ce formulaire seront uniquement inscrits NOM DU RÉPONDANT/RÉPONDANT SUBSTITUT (PRÉNOM NOM). NUMÉRO DE PERMIS atteste ...
Activité :Grammaire : Les substituts grammaticaux et lexicaux
✓ Un nom/ une périphrase : Ex : phrase (1) La télévision → le petit écran Exercice n°1 : ➢ Remplacez les expressions soulignées par le terme de ...
Repérer les substituts Lire un texte de manière aisée. Fiche sur les
Apr 24 2020 ... nom noyau. Avant de commencer les exercices explique aux personnes de ton entourage ce qu'est un groupe nominal. Puis tu feras les exercices ...
(CM2) 3 - Les substituts - Exercices
Les substituts 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte. La marmotte est un mammifère. Tout l'été cette peluche
Rédaction gammes décriture : les substituts (remplaçants) du nom.
Rédaction gammes d'écriture : les substituts (remplaçants) du nom. 1) Relève dans le texte tous les mots ou groupes de exercices physiques réguliers.
GRAMMAIRE Les Substituts
1 févr. 2019 Trouve ce que remplacent les substituts dans le texte suivant : ... A toi de trouver le nom qui peut se cacher derrière les pronoms en gras.
F. Patern collège de Navarre
http://navarre-col.spip.ac-rouen.fr/IMG/pdf/14_les_substituts_du_nom.pdf
Repérer les substituts Lire un texte de manière aisée. Fiche sur les
24 avr. 2020 complète un nom. Fiche exercices. Tu vas toujours travailler sur le groupe nominal et en particulier sur le nom noyau. Avant.
Activité :Grammaire : Les substituts grammaticaux et lexicaux
Activité :Grammaire : Les substituts grammaticaux et lexicaux Les termes soulignés sont des substitutslexicaux (Nom GN) et des ... Exercice n°1 :.
Rubrique : ACTIVITES Fiche III.5
Activité : Exercices extraits de Je lis je comprends
Identifier et utiliser les substituts du nom (pronoms groupes
les substituts du nom (pronoms groupes nominaux
Fichier B : EXERCICES A- Les reprises nominales et pronominales
substituts. - Les reprises pronominales consistent à reprendre des mots des groupes de mots ou des propositions avec des pronoms. pronoms.
[PDF] EXERCICES SUR LES SUBSTITUTS ET LES CONNECTEURS
EXERCICES SUR LES SUBSTITUTS ET LES CONNECTEURS QUELQUES EXEMPLES L'exemple le plus courant est celui du pronom qui remplace un nom Tout le travail
[PDF] (CM1) 3 - Les substituts - Exercices - - Chez Monsieur Paul
Les substituts 1 1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent Jean Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe
[PDF] FICHE 14 : LES SUBSTITUTS DU NOM - Collège de Navarre Evreux
A quelles catégories grammaticales appartiennent les mots que tu as utilisés pour remplacer le nom « Pierre » ? Ces mots s'appellent des reprises Ils
[PDF] GRAMMAIRE Les Substituts
1 fév 2019 · Trouve ce que remplacent les substituts dans le texte suivant : A toi de trouver le nom qui peut se cacher derrière les pronoms en gras
[PDF] Séance 3 : RECONNAITRE LES SUBSTITUTS GRAMMATICAUX
EXERCICE 1 (page B) : Récris le texte de l'exercice en remplaçant certains pronoms personnels par le nom qu'ils désignent lorsque cela te paraît nécessaire
substitut du nom Exercices Corriges PDF
LES SUBSTITUTS DU NOM - EXERCICES Remplacer par des pronoms Corrige les répétitions de ce texte en utilisant des reprises variées et de natures
[PDF] Les substituts - Lecture CM2 Prénom
Les substituts 1 1 - Lis ce texte et surligne les Les substituts 2 où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté La directrice
[PDF] Activité 1 : Observer le texte 1 et relever de deux couleurs différentes
Entrée 4 : Comprendre et écrire des textes : les substituts nominaux et pronominaux Les substituts lexicaux (noms relative adjectif )
[PDF] Les mots il elle ils elles sont utilisés pour remplacer les noms et
Les mots il elle ils elles sont utilisés pour remplacer les noms et ainsi éviter de faire des répétitions Ce sont des pronoms personnels
Remplacer un nom par un pronom - Français facile
Bonjour ! Un pronom personnel évite les répétitions Dans cet exercice vous devez remplacer le sujet par le pronom personnel qui convient Bon courage !!
Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil.
Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil.
Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil. Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les
Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel.
Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel.
Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel. Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe,
elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe,
elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe, elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon
qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon
qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil
qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait àsortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil
qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait àsortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait à
sortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17[PDF] les substituts du nom francais facile
[PDF] les substituts du nom pdf
[PDF] les suffixes ce2
[PDF] les suffixes cm1
[PDF] les suffixes cm2
[PDF] les suffixes cm2 leçon
[PDF] les suffixes cm2 pdf
[PDF] les suffixes en anglais
[PDF] les suffixes exercices
[PDF] les suggestions d'alen coline
[PDF] les suggestions d'amis facebook
[PDF] les suggestions d'amis sur facebook
[PDF] les suggestions en anglais
[PDF] les suggestions instagram
