p. 1 Activité 3 : La couche dozone une protection pour les êtres
grande partie des êtres vivants aériens : le dioxygène et l'ozone. Quels sont la composition et le rôle de la couche d'ozone sur Terre ?
PRÉSERVATION DE LA COUCHE DOZONE ET DU SYSTÈME
carbures) et d'autres substances menaçant la couche d'ozone. (SAO) à l'appauvrissement dans des discussions sur l'importance des éconergies dans.
LE RAYONNEMENT SOLAIRE LA COUCHE DOZONE LINDEX UV
LE RÔLE. La couche d'ozone représente un véritable parapluie naturel anti-solaire qui fait l'objet d'une médiatisation importante en raison de la découverte
LA COUCHE DOZONE
à la couche d'ozone plus particulièrement à son rôle de filtre vis-à-vis du rayonnement ultraviolet UV
Quest-ce que la couche dozone
traitement et la purification de l'eau. Le rôle protecteur de l'ozone. Une grande partie des UV-A atteint la surface de la Terre alors que la plupart des.
EXPOSE 6 : la couche dozone
Quel est son rôle ? • On attend : - une définition de la couche d'ozone. - Le rôle de la couche
Fiche n°7 Lozone et la couche dozone
Diverses molécules menacent la couche d'ozone tels que les gaz fluorés présents notamment dans matériaux
Règlement (CE) no 1005/2009 du Parlement européen et du
16 sept. 2009 relatif à des substances qui appauvrissent la couche d'ozone. (refonte) ... devrait être accordée au rôle des substances à très faible.
Latmosphère terrestre et la couche dozone
Comprendre l'importance et le rôle de l'atmosphère pour la vie sur Terre. ?MOTS-CLÉS. Atmosphère air
[PDF] Quest-ce que la couche dozone
Il est utilisé pour de nombreuses applications industrielles et notamment pour le traitement et la purification de l'eau Le rôle protecteur de l'ozone Une
[PDF] la couche dozone substances aPPauVRIssant InVestIR dans - GEF
L'appauvrissement de la couche d'ozone met en péril la santé humaine l'agriculture la biodiversité et le climat mondial En 1987 le Protocole de
[PDF] PRÉSERVATION DE LA COUCHE DOZONE ET DU SYSTÈME
Le présent Rapport spécial sur la préservation de la couche d'ozone et du système climatique planétaire a été rédigé à la demande des Parties à la Convention-
[PDF] Lozone stratosphérique - Académie des sciences
Pourquoi distinguer le problème de l'ozone de celui des autres gaz présents dans l'atmosphère ? Le maintien de la couche d'ozone dans la stratosphère est
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La pollution photochimique rapport analytique 2006-2007 sur l'état de l'environnement wallon 332-341) L'ozone stratosphérique au contraire joue un rôle
[PDF] Fiche n°7 Lozone et la couche dozone - CPIE du Haut-Doubs
Diverses molécules menacent la couche d'ozone tels que les gaz fluorés présents notamment dans matériaux alors que dans la stratosphère il a un rôle
[PDF] Protéger la couche dozone et réduire le réchauffement climatique
Le PNUD a été choisi en 1991 comme l'une des agences de mise en œuvre du MLF dès son origine et a joué un rôle clef dans le processus de transfert de
[PDF] Amincissement de la couche dozone - Planet-Terre
30 jui 2000 · La couche d'ozone son rôle sa répartition et son devenir Importance des réactions entre gaz et nuages stratosphériques (chimie
[PDF] Quest-ce que le trou dozone ? SCOSTEP
Une brève histoire de la recherche sur la couche d'ozone Presque 90 de l'ozone qui entoure la Terre se trouve dans la stratosphère Voyons rapidement
Quelles est l'importance de la couche d'ozone ?
Toute vie sur Terre est protégée par la couche d'ozone. Celle-ci agit comme un filtre invisible qui protège toutes les formes de vie contre une surexposition aux rayons UV nocifs du Soleil. La plus grande partie du rayonnement UV est absorbée par l'ozone et ne peut ainsi atteindre la surface de la Terre.Où se situe la couche d'ozone et quel est son rôle ?
La couche d'ozone est une couche protectrice située dans la stratosphère terrestre, entre 20 et 50 km d'altitude. Elle surplombe la troposphère. Elle poss? une forte concentration en ozone, un gaz qui agit comme un filtre de protection face aux rayonnements ultraviolets venant du soleil.Quelles sont les conséquences de la destruction de la couche d'ozone ?
L'appauvrissement de l'ozone stratosphérique entraîne une augmentation des UV -B qui atteignent la surface de la Terre, où ce type de rayonnement peut perturber les processus biologiques et endommager divers matériaux.- L'atmosphère protège la terre et ses habitants de la chute de la plupart des météorites, du bombardement des particules cosmiques et de l'incidence des dangereux rayonnements solaires ultraviolets. Elle atténue les variations climatiques au niveau global par le déplacement des masses d'air.
Fiche d'accompagnement pédagogique
1Fiche d'accompagnement pédagogique
L'atmosphère terrestre et la couche d'ozone
L'atmosphère terrestre
et la couche d'ozonePLACE DE L'ÉPISODE DANS LA SÉRIE
Épisode 3 d'une série de cinq épisodes.Épisode précédent : Les maréesÉpisode suivant
: le Soleil, moteur de la viePLACE DE L'APPRENTISSAGE
DANS LES PROGRAMMES
Les sciences expérimentales à l'école ont pour objectifde comprendre et de décrire le monde réel. Observation, questionnement, expérimentation et argumentation sont
essentiels pour atteindre ces buts ; c'est pourquoi, tout au long du cycle 3, les élèves s'entraînent à une démarch e d'investigation. Ils apprennent aussi à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé pour agir dans une perspective de développement durable. POINTS DE BLOCAGE• Dif?cultés à comprendre et à se représenter la natur e et la forme de l'atmosphère terrestre. • Dif?culté à différencier les effets positifs de l'ef fet de serre et son corollaire négatif dû aux activités humaines. • Dif?cultés à percevoir l'atmosphère, matière gaze use, comme une barrière naturelle ef?cace.OBJECTIFS VISÉS
PAR LE FILM D'ANIMATION
• Savoir que l'atmosphère est une couche gazeuse qui entoure un astre. • Montrer que l'atmosphère terrestre correspondà la couche d'air qui entoure la Terre.
• Comprendre l'importance et le rôle de l'atmosphère pour la vie sur Terre.MOTS-CLÉS
Atmosphère, air, gaz, couche d'ozone, effet de serre, réchauffement, pollution, température.ÉLÉMENTS STRUCTURANTS
• La Terre est entourée d'une atmosphère très épaisse de près de 500 km d'épaisseur, formée d'air et de gaz. • Cette enveloppe naturelle forme une barrière de protection contre les météorites et les rayonnements dangereux du Soleil et nous permet de respirer. • L'atmosphère a un rôle sur la régulation des températures : l'effet de serre permet de conserver la chaleur venant du Soleil. • À l'inverse, lorsque les hommes fabriquent de la pollution (industries, voitures...), cela augmente l'effet de serre et donc les températures. • Le réchauffement climatique fait fondre les glaces du pôle, monter le niveau de la mer, les déserts s'étendent, certaines plantes et espèces animales disparaissent. FE212Fiche d'accompagnement pédagogique
2PHASE DE DÉCOUVERTE
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésC'est l'été, il fait chaud,
le scienti?que Robinson mesure la pollution atmosphérique. Pour mieux comprendre de quoi il s'agit, il nous explique ce qu'est l'atmosphère terrestre.Partir des types de pollution
connus par les élèves pour aller vers la pollution atmosphérique et s'interroger sur ce qu'est l'atmosphère.Avant de montrer le ?lm d'animation, proposer
des situations déclenchantes amenant un questionnement, des hypothèses et permettant de faire émerger les représentations des élèves.À partir de photographies spatiales et de
schémas scienti?ques de l'atmosphère terrestre, poser des questions. • Qu'observe-t-on autour de la Terre • À quoi cela ressemble-t-il • De quoi est constituée cette enveloppe • De quoi est fait l'air que nous respirons • Quels sont les gaz toxiques pour l'hommePHASE DE MANIPULATION
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésEn se rapprochant de la Terre,
on découvre qu'elle est entourée d'une enveloppe d'air et de gaz,épaisse de 500
km. Elle protège la Terre des météorites. Les étoiles ?lantes que l'on voit la nuit dans le ciel sont des météorites qui se désintègrent au moment où elles entrent dans l'atmosphère.Grâce à la présence de
l'atmosphère, nous pouvons respirer et la vie sur Terre peut se développer.La couche d'ozone empêche les
rayons du Soleil dangereux de venir jusqu'à nous. Elle agit comme un ?ltre. Elle joue également un rôle dans la régulation des températures : elle piège la chaleur du Soleil et l'empêche de repartir dans l'espace grâce aux gaz qu'elle contient. C'est l'effet de serre nécessaire à la vie sur Terre.Présenter les caractéristiques
de l'atmosphère.Faire émerger les représentations initiales
des enfants sur l'effet de serre. • Visiter une serre maraîchère, serre botanique... (à défaut, document vidéo). • Dégager des caractéristiques de la serre elle permet, en général, à des cultures de béné?cier d'une température et d'une hygrométrie supérieures à celles de l'extérieur. Fabriquer une serre avec les élèves et mesurer l'augmentation des températures avec le suivi d'un graphique.Comprendre l'analogie serre/effet de serre
atmosphérique et ses limites.Fabrication
• Une paroi " transparente», opaque aux
infrarouges et dont le rôle est de laisser passer la lumière du Soleil. • Des parois résistantes et rigides pour emprisonner l'air de la serre.Fiche d'accompagnement pédagogique
3PHASE DE MANIPULATION
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activités • Un fond sombre pour absorber au maximum l'énergie solaire sur lequel on va poser un thermomètre.Dans la serre, la vitre sert à laisser passer
la lumière du Soleil et à piéger la chaleur.Dans l'atmosphère, le gaz carbonique qu'on
appelle " gaz à effet de serre» fait exactement
la même chose.Consulter le document de l'Institut Iramis pour
la présentation détaillée de la mise en oeuvre.Partir de la photographie "
Le climat change
de Yann Arthus-Bertrand relative au changement climatique : faire observer la photographie, lire le texte qui l'accompagne.Questionnement
• De quel type de document s'agit-il • Que représente-t-il • Que nous apprend le texte qui l'accompagne • Quel message ce document délivre-t-ilPHASE DE STRUCTURATION
Séquençage
et descriptif de l'animationAnalyse
des étapes de l'animationPropositions
de pistes d'activitésMais l'atmosphère est polluée par
les activités humaines, l'effet de serre augmente, il fait plus chaud et l'air se remplit de particules nocives.Le réchauffement climatique fait
fondre les glaces des pôles et monter le niveau de la mer, les déserts s'agrandissent et certaines plantes et animaux disparaissent.L'atmosphère doit être protégée
pour défendre la vie sur la planèteTerre.
Rechercher toutes les sources de pollution
de l'air.Elle peut être causée
• naturellement (activité volcanique, feux de forêt, etc.) • par l'activité humaine (gaz rejetés par les véhicules à moteur et par les industries, aérosols, etc.).Montrer des photos de différents lieux du
monde : ville, montagne, personnes portant un masque dans la rue, fumées, demander aux élèves de les trier et d'indiquer si l'air est pollué, si oui, préciser la cause de la pollution.Fiche d'accompagnement pédagogique
4PHASE DE RÉINVESTISSEMENT/PROLONGEMENT
1. Rassembler de la documentation sur le sujet de l'atmosphère terres
tre, des gaz la composant et comparer avec les autres planètes ou satellites du système solaire.2. En s'appuyant sur le fascicule " Petit livre vert pour la Terre » de la Fondation Nicolas Hulot, identi?er des éco-gestes
simples à mettre en oeuvre à son niveau pour améliorer la qua lité de l'air à la maison. Les élèves peuvent, collective ment, imaginer une af?che "éco-gestes pour la qualité de l'air
3. Réaliser un schéma de l'atmosphère terrestre avec les diffé
rentes couches dont la couche d'ozone.4. Collecter et observer des étiquettes de ?acons de crèmes solaires. Par une recher
che documentaire et l'interview du médecin scolaire, les élèves répondent à la question suiv ante : " Qu'est-ce que les UV ? » Ils peuvent également imaginer une af?che sur les dangers de l'exposition aux UV.quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43[PDF] distributeur automatique de pizza d'occasion
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