[PDF] Activité 4 : Exploiter des documents et modéliser pour expliquer le

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la Cordillère des Andes. Domaine Compétences ͞J'ai rĠussi si" Elève Prof

D1 Communiquer (C1, C2) -Ma réponse comporte les mots clés scientifiques judicieusement employés.

D2

Etre méthodique (M1,

M2) -j'ai organisĠ mon traǀail dans le temps -j'ai collaborĠ aǀec mes camarades au sein d'un groupe pour Ġlaborer une rĠponse commune

Rechercher, extraire et

organiser de l'information utile (I1) cordillère des Andes, D3

Comportement

autonome, responsable et éthique (A1, A2, A3, A4) -j'ai respectĠ les opinions des autres camarades -j'ai respectĠ le matĠriel, rien cassĠ et nettoyĠ et rangĠ mon poste de traǀail -j'ai fait preuǀe d'autonomie et d'initiatiǀe en traǀaillant dans un groupe -j'ai fait preuǀe de rĠfledžion et de discernement fasse aux documents. D4

Raisonner dans une

démarche scientifique (R2)

établir le lien entre les éléments présentés et le contexte géodynamique étudié.

Concevoir, réaliser (F1,

F3) -j'ai modĠlisĠ et déduit le moteur de la remontée du magma dans un volcan apparaitre le volcanisme typique de la région ainsi que les zones sismiques, le sens des contraintes (mouvement des plaques) et le mécanisme en profondeur expliquant ces manifestations externes.

Consigne :

A partir des documents à votre disposition, aider les amis à comprendre le contexte géodynamique de la région.

Pour cela vous rĠaliserez un schĠma en coupe traǀersant la rĠgion d'ouest en est dans la région du Cotopaxi en

indiquant les éléments relatifs aux séismes, volcans, contraintes et mécanisme de profondeur.

la Cordillère des Andes. Domaine Compétences ͞J'ai rĠussi si" Elève Prof

D1 Communiquer (C1, C2) -Ma réponse comporte les mots clés scientifiques judicieusement employés.

D2

Etre méthodique (M1,

M2) -j'ai organisĠ mon traǀail dans le temps -j'ai collaborĠ aǀec mes camarades au sein d'un groupe pour Ġlaborer une rĠponse commune

Rechercher, extraire et

organiser de l'information utile (I1) cordillère des Andes, D3

Comportement

autonome, responsable et éthique (A1, A2, A3, A4) -j'ai respectĠ les opinions des autres camarades -j'ai respecté le matériel, rien cassé et nettoyé et rangé mon poste de travail -j'ai fait preuǀe d'autonomie et d'initiatiǀe en traǀaillant dans un groupe -j'ai fait preuǀe de rĠfledžion et de discernement fasse audž documents. D4

Raisonner dans une

démarche scientifique (R2)

établir le lien entre les éléments présentés et le contexte géodynamique étudié.

Concevoir, réaliser (F1,

F3) -j'ai modĠlisĠ et dĠduit le moteur de la remontée du magma dans un volcan apparaitre le volcanisme typique de la région ainsi que les zones sismiques, le sens des contraintes (mouvement des plaques) et le mécanisme en profondeur expliquant ces manifestations externes.

Consigne :

A partir des documents à votre disposition, aider les amis à comprendre le contexte géodynamique de la région.

Pour cela ǀous rĠaliserez un schĠma en coupe traǀersant la rĠgion d'ouest en est dans la région du Cotopaxi en

indiquant les éléments relatifs aux séismes, volcans, contraintes et mécanisme de profondeur.

Situation :

région Equateur

Des amis préparent un trek dans la Cordillère des Andes (Amérique du Sud), ils veulent absolument la traverser

Documents ressources

C2, Activité 2 : Le contexte géodynamique en Amérique du Sud.

Document 1 : Carte simplifiée indiquant les déplacements relatifs des plaques lithosphériques les unes par

rapport aux autres ainsi que le sens du déplacement.

Symbole de subduction

Document 2 : Extrait du guide du routard

Photographie d'une ǀue du Cotopadži depuis

ATTENTION

Depuis 2015, l'Institut de géophysique de l'École polytechnique nationale de Quito signale deux explosions

sur le volcan. Elles ont produit un panache de huit kilomètres de haut. Quito est touchée par une pluie de

cendre. Plusieurs milliers de personnes sont évacuées avec le déclenchement de l'alerte maximale par le

gouvernement équatorien et l'instauration de l'état d'exception pour la région. Le Cotopaxi est le plus haut volcan actif d'Équateur culminant à 5 897 mètres d'altitude, situé au sud-est de Quito. Situé sur la Ceinture de feu du Pacifique, il a été créé par le mouvement de la plaque tectonique de Nazca qui glisse sous la plaque tectonique de l'Amérique du Sud. Cotopaxi est un stratovolcan, c'est à dire un volcan dont la lave visqueuse et riche en gaz, coule lentement le long de ses pentes et se refroidie en couches successives, donnant une apparence conique au volcan. Ce volcan est de type explosif, avec émission de cendres, de lapillis, blocs de roches, nuée ardente, laves de type andésites.

INFORMATIONS A L'APPROCHE DU VOLCAN

COTOPAXI

Document 3 : Photographies et échantillons des différents éléments émis par le Cotopaxi.

Echantillons :

- Lapilli

Nuée ardente

Lave visqueuse

Cône

Cendres volcaniques recouvrant le paysage

subduction.

Document 5: Modéliser pour comprendre le moteur de la remontĠe du magma en surface d'un ǀolcan.

Matériel :

- Un tube en U (cheminéé du volcan), bouchon - Un cachet effervescent (bulles de gaz) - Du Ketchup (magma visqueux)

Protocole :

- Placer le tube dans le bac (pour éviter de salir la table)

- Mettre le cachet effervescent dans un côté du tube et boucher ce même côté rapidement,

- Observer et conclure quand au moteur de la remontée du magma. et en fonction de leur profondeur. du Sud entrainant des séismes tout le long de la plaque plongeante en profondeur ; Le foyer est le lieu de part du séisme en profondeur.

FICHE D'AIDE A LA REALISATION DU SCHEMA

Repérer les différentes zones et les replacer sur le schéma (plaque Nazca, plaque Amérique du Sud,

fosse océanique, volcan Cotopaxi, Cordillère des Andes) (doc 1 et 4) mouvement.

Noter le sens des contraintes (doc 1)

Rajouter les légendes et le fonctionnement du volcan en profondeur et les produits émis en surface lors

des éruptions (doc 2, 3) Noter la répartition des séismes en profondeur (doc 6)

Enfin, donner un titre à votre schéma.

FICHE D'AIDE A LA REALISATION DU SCHEMA

Repérer les différentes zones et les replacer sur le schéma (plaque Nazca, plaque Amérique du Sud,

fosse océanique, volcan Cotopaxi, Cordillère des Andes) (doc 1 et 4) mouvement.

Noter le sens des contraintes (doc 1)

Rajouter les légendes et le fonctionnement du volcan en profondeur et les produits émis en surface lors

des éruptions (doc 2, 3) Noter la répartition des séismes en profondeur (doc 6)

Enfin, donner un titre à votre schéma.

FICHE D'AIDE A LA REALISATION DU SCHEMA

Repérer les différentes zones et les replacer sur le schéma (plaque Nazca, plaque Amérique du Sud,

fosse océanique, volcan Cotopaxi, Cordillère des Andes) (doc 1 et 4) mouvement.

Noter le sens des contraintes (doc 1)

Rajouter les légendes et le fonctionnement du volcan en profondeur et les produits émis en surface lors

des éruptions (doc 2, 3) Noter la répartition des séismes en profondeur (doc 6)

Enfin, donner un titre à votre schéma.

FICHE REPONSE

FICHE REPONSE

A B

Asthénosphère

Asthénosphère

A B

Andes.

quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

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