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ELABORATION DE GUIDES ET D'OUTILS ET DE MODULES DE FORMATION POUR L'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (ÓISSION 5 NT ÓISSION 6)

Guide de l'accompagnateur

1

Guide de

scolaire -apprentissage

Médiation scolaire

Roukia SAIRI

OcWobre 2013

AC2A4CB

D3 4 ǯCD43 4 CD3 C2A4CB

0CD2 ǯAC0A

BB4 3CA2

(MISSION 5 ET MISSION 6) ELABORATION DE GUIDES ET D'OUTILS ET DE MODULES DE FORMATION POUR L'ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE (ÓISSION 5 NT ÓISSION 6)

Guide de l'accompagnateur

2

Sommaire

InWroTucWion 3

Pourquoi ce guiTe 4

La mission de l'accompagnateur 5

Les parents, partenaires incontournable de la rĠussite de l'Ġlğǀe 7 *XLGH GH O·$LGH j O·$XPR-apprentissage 10 Comprendre les fondements de l'aide ă l'auto-apprenWiVVage L'aide ă l'auto- apprenWiVVage J TanV quelleV conTiWionV L'aide ă l'auto-apprenWiVVage J commenW procéTer

AuWo-apprenWiVVage J quelleV acWiviWéV

11 13 20 22
25
27

Guide de la médiation scolaire 29

LeV fonTemenWV Te la méTiaWion

LeV fonTemenWV Te la méTiaWion

La méTiaWion VcolaireH pourquoi ?

Le proceVVuV Te la méTiaWion Vcolaire

LeV ouWilV Tu ÓéTiaWeur

LeV effeWV Te la ÓéTiaWion Vcolaire

30
31
32
33
36
39
42

Guide des activités Parascolaires 43

AcWiviWéV paraVcolaireVH Quelle inWérêW ?

Yuels types d'actiǀitĠs parascolaires ?

CommenW organiVer leV acWiviWéV paraVcolaireV ?

ÉvaluaWion TeV acWiviWéV paraVcolaireV

44
45
46
50
51

Annexes : 52

apprenWiVVage 52
55
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Guide de l'accompagnateur

3

Introduction

L'accompagnement scolaire s'inscrit dans le cadre de la démarche préventif Tu TécrocUage

Vcolaire. Le programme cible le renforcemenW Te la réWenWion TeV enfanWV qui repréVenWenW TeV

riVqueV Te TécrocUage VcolaireH en leur offranW leV poVVibiliWéV Te mieux bénéficier TeV VerviceV Te

inVWiWuWion Vcolaire eW TeV acWeurV Te Von environnemenW .

le cadre d'actiǀitĠs de groupeH eVW inTiviTualiVée réponT obligaWoiremenW aux beVoinVH

inWellecWuelV eWIou pVycUoVociauxH VpécifiqueV à cUaque enfanW priV en cUarge. l'Ġlğǀe et l'affirmation de son autonomie.

Les actiǀitĠs d'accompagnement scolaire Appuyer leV élèveV en riVque Te rupWure viVe à

contribuer au dĠǀeloppement d'un enǀironnement socio-éTucaWif favorable aux

apprenWiVVageV Vcolaires et sociaudž et ă la promotion de l'Ġpanouissement, de la santĠ et du bien-

ƒ Aide ă l'auto-apprenWiVVage

ƒ Médiation scolaire

ƒ ActiǀitĠs parascolaire et d'Ġǀeil

IniWié au niǀeau local par le serǀice de la promotion de l'Ġducation non formelle, le programme

et la collaboraWion TeV acteurs de l'enǀironnement Vcolaire eW TeV parenWV TeV élèveV Élaboré TanV le caTre Te luWWe conWre la TéperTiWion VcolaireH le programme Te

décrochage identifiés par les cellules de veille en apportanW un inWérêW parWiculier aux élèveV iVVuV

des populations des Ġlğǀes ayant bĠnĠficiĠ de l'Ġcole de la deudžiğme chance, Ġlğǀes en transition

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Guide de l'accompagnateur

4

Pourquoi ce guiTe

Le présent guide est destiné aux accompagnateurs scolaires pour les aider à mieux cerner leur miVVion eW à Téfinir leV limiWeV Te leur inWervenWion eW Von arWiculaWion avec leV auWreV leV auWreV acWeurV Te la réuVViWe Vcolaire. Ce guiTe eVW conçu TanV l'objectif d'outiller l'accompagnateur ă rĠpondre audž ooquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

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