REPUBLIQUE TUNSIENNE Ministère de la Formation PDF

formation professionnelle aux niveaux national régional et sectoriel. Art. 12 - Le baccalauréat professionnel est un diplôme.

Formation et emploi des jeunes dans les pays méditerranéens

Fiche pays système d'éducation et de formation : Tunisie labellisé par : Tableau 2 : Taux de réussite à la session principale du BAC (en %) .

Passeport-UCG-Fini-2020.pdf

Au-delà d'offrir des formations multidisciplinaires l'Université Etudiant titulaire d'un niveau Bac + 3 en informatique.

Polytech ingénierie fini 2020

17 nov. 2020 L'IMSET est un Institut de formation privé qui offre des formations de qualité ... L'Ecole Centrale Supérieure Privée Polytechnique de Tunis.

REPUBLIQUE TUNSIENNE Ministère de la Formation

Les études universitaires dans les établissements universitaires privés : 4.3.2.1. Formation universitaire de niveau licence (bac + 3):. L'université de Tunis

lapprentissage

Le fonctionnement du système de formation professionnelle en Tunisie Centre de Formation et d'Apprentissage Professionnels (CFA) à Gafsa) et 49 privés.

Analyse du système éducatif Tunisien

La formation avec l'entreprise qui devient le mode de formation prépondérant dans les Graphique 7: Nombre d'élèves du cycle primaire privé.

Untitled

B. L'Institut Supérieur Privé d'Administration des Entreprises IAE Tunis Pour les membres de la CCT ayant un niveau BAC+3 BAC+4 en comptabilité.

Décret n° 486 du 22/02 2008 relatif aux conditions dobtention dune

les enseignants des différents cycles dans l'enseignement public ou privé. - les titulaires du baccalauréat ayant suivi un stage de formation dont la durée

Rapport dactivité de webinar Accréditation des programmes des

27 oct. 2020 programmes des formations des ingénieurs en Tunisie ... donné un petit mot sur l'importance de l'accréditation dans la formation privée.

REPUBLIQUE TUNSIENNE

Ministère de la Formation Professionnelle

et de l'Emploi "MFPE»

Identification des besoins en formation

dans le domaine de la maîtrise de l'énergie

Rapport final

Mars 2011

BesoinsenformationdanslaME

SOMMAIRE

CONTEXTEDEREALISATIONDEL'ETUDE: ...................................................................... 5

2.OBJECTIFDEL'ETUDEETRESULTATSATTENDUS: .............................................................. 6

3.DOMAINEDELAMAITRISEDEL'ENERGIEenTunisie: ......................................................... 7

3.1.Potentieldelamaîtrisedel'énergieenTunisie: ................................................................. 7

3.2.Programmesdemaîtrisedel'énergieenTunisie:(Voirannexe1) ............................................... 7

4.ETATDESLIEUXDELAFORMATIONDANSLEDOMAINEDEMAITRISEDEL'ENERGIEENTUNISIE: ......... 8

4.1.Offredelaformationprofessionnelleinitialedansledomainedelamaîtrisedel'énergie ................... 8

4.1.1.Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurpublic: ...................................... 8

4.1.2.Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurprivé: .................................... 10

4.2.Laformationcontinuedansledomainedelamaitrisedel'énergie: .......................................... 11

4.2.1.Formationsréaliséesavecl'appuiduCNFCPP: .................................................. 11

4.2.2.Formationsréaliséesavecl'appuidelacoopérationtechnique: ............................... 12

4.2.3.Formationsréaliséesaveclesorganismesnationaux: .......................................... 15

4.3.Offredesétudesuniversitairesdansledomainedelamaitrisedel'énergie: ................................ 17

4.3.1.Lesétudesuniversitairesdanslesétablissementspublics: ..................................... 17

4.3.2.Lesétudesuniversitairesdanslesétablissementsuniversitairesprivés: ....................... 21

L'ENERGIE: ....................................................................................................... 23

5.1.LaFrance: ........................................................................................................ 23

5.2.CasduMaroc: ................................................................................................... 24

5.3.Casdel'Algérie: ................................................................................................. 25

6.EMPLOISLIESALAMAITRISEDEL'ENERGIE: ................................................................. 26

6.1.Emploisliésàlamaîtrisedel'EnergieenTunisie: ............................................................. 26

6.2.Emploisliésàlamaîtrisedel'Energieal'échelleinternationale: ............................................. 27

6.2.1.NomenclatureCleantechnologyRepublic:"CleantechRepublic» ........................... 27

6.2.2.AnnuairedesmétiersEnergiesVertes: ........................................................... 29

BesoinsenformationdanslaME

6.2.3.NomenclatureNetͲGuidance: .................................................................... 30

6.2.4.NomenclatureduROME: ......................................................................... 31

6.2.5.Métiersdéfiniesparl'ADEME: ................................................................... 31

métiersEarthCARE» ........................................................................................ 32

6.2.7.Labelsdequalitédansledomainedelamaîtrisedel'énergie .................................. 32

PROPOSEES: ........................................................................................................................................33

7.1.

Emploisdansledomainedesénergiesrenouvelables ......................................................... 33

7.1.1.Filièreéolienne: ................................................................................... 33

7.1.2.Filièresolairephotovoltaïque: ................................................................... 36

7.1.3.Filièresolairethermique: ......................................................................... 39

7.1.4.Filièredelabiomasse: ............................................................................ 42

7.1.5.Autresfilièresrenouvelables: .................................................................... 44

7.1.6.Métierstransversesdel'énergierenouvelable: ................................................. 45

7.2.Emploisliésàl'efficacitéénergétiquedanslessecteurséconomiques: ...................................... 47

7.2.1.Employabilitédel'efficacitéénergétique: ....................................................... 48

7.2.2.Métiersrelatifsàl'efficacitéénergétique: ....................................................... 49

8.ANALYSEDEL'ENQUETEEFFECTUEEAUPRESDESEMPLOYEURSPOTENTIELS ............................. 59

9.Recommandationsetstratégiedemiseadispositiondescompetences: .................................. 62

9.1.Stratégiedemiseàdispositiondescompétences .............................................................. 63

9.1.1.Compétencesàacquérirdanslecadredeprogrammedereconversion ....................... 64

9.1.2.Compétencesàacquérirdanslecadredelaqualification ...................................... 68

9.1.3.Compétencesàacquérirdanslecadred'uneformationinitiale ................................ 70

9.2.Conclusion ....................................................................................................... 72

ANNEXE1 ......................................................................................................... 74

ANNEXE2 ......................................................................................................... 77

ANNEXE3: ........................................................................................................ 82

BesoinsenformationdanslaME

ANNEXE4: ........................................................................................................ 85

ANNEXE5: ........................................................................................................ 87

ANNEXE6: ........................................................................................................ 88

ANNEXE7: ........................................................................................................ 94

ANNEXE8: ........................................................................................................ 99

ANNEXE9: .......................................................................................................100

BesoinsenformationdanslaME

1. CONTEXTEDEREALISATIONDEL'ETUDE:

amisfinàcette rentables. commelesolaire,l'éolien, s'engagerdansdesactionsde l'environnement.

Cesprogrammesconcernent

sourcesdeproduction consommentau humainesdans ledomaineestuneconditionessentielle. lebâtiment,... deplusenplusnombreuxetdiversifiéset

BesoinsenformationdanslaME

6 maîtrisedel'énergie.

Ensebasantsurl'importancequ'accorde

legouvernementtunisienàcedomaine,le pourrajustercette offre. quedesourcesdocumentairesvariées.

Lerapport

decetteétudecomporte: développementdel'emploi, traversdesfiches secteursàlafois.

2. OBJECTIFDEL'ETUDEETRESULTATSATTENDUS:

satisfaireàcettedemande.

àdescursusexistants,soitsousformede

individualiserentantquetelle. satisfaits;

BesoinsenformationdanslaME

3. DOMAINEDELAMAITRISEDEL'ENERGIEENTUNISIE:

éolienne,énergiegéothermique,énergiedelabiomasse,...) etlasubstitutiondel'énergie. queles

3.1. P

desénergiesrenouvelables.Auniveaude

3.2. P

delaRépublique2009 placedecesprogrammessont: mesuresd'efficacitéénergétique;

BesoinsenformationdanslaME

4. ETATDESLIEUXDELAFORMATIONDANSLEDOMAINEDEMAITRISEDE

L'ENERGIEENTUNISIE:

Professionnelleetde

4.1. OFFREDELAFORMATIONPROFESSIONNELLEINITIALEDANSLEDOMAINEDELAMAITRISEDE

L 'ENERGIE artisanal. privésdeformation). spécialités

établissementspublicsetprivés.

4.1.1. Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurpublic:

spécialités

Lesdiplômesdélivréspar

l'ATFPcouvrentquatreniveaux,àsavoir:

BesoinsenformationdanslaME

9 etfroidindustriel).(Voirannexe2)

4.1.1.1.

suit: troisspécialitésdeniveauCC, troisspécialitésdeniveauCAP, sixspécialitésdeniveauBTP, unespécialitédeniveauBTS.

CC»(aideinstallateurthermique

dégagé lesrésultatssuivants: dedurée30heures; permisdedégagercequisuit:

Leprogrammedeformation

heures; enfroidcommercialet maîtrisedel'énergie.

BesoinsenformationdanslaME

4.1.1.2. LesspécialitésdusecteurBâtimentetsecteursassociés:

(Voirannexe3:tableau2) pourl'annéedeformation2010Ͳ2011et deFormationetd'apprentissaged'Enfidha.

4.1.1.3.

(Voirannexe3:tableau3) l'énergie.

4.1.1.4.

(Voirannexe3:tableau4) danslesprogrammesde

4.1.2. Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurprivé:

CAP,BTPetBTS.

BTPͲ

froidetlesclimatiseurs.

àcejourdes

desspécialitésdispensées.

BesoinsenformationdanslaME

4.2. LAFORMATIONCONTINUEDANSLEDOMAINEDELAMAITRISEDEL'ENERGIE:

entreprisesetd'assurer d'unenouvelleactivitéprofessionnelle. quepard'autresétablissementset cesétablissementset

4.2.1. Formationsréaliséesavecl'appuiduCNFCPP:

souslatutelleduMinistère principalesmissionsconsistentà: formationcontinue,... del'appuiduCNFCPPonpeutciter:

4.2.1.1.

BorjCedria:

profit lamaintenancedeschauffeͲeau solairesindividuels.

BesoinsenformationdanslaME

12 sur: jours) fermesagricoles(durée:3jours) obligatoireàtousles

4.2.1.2.

FormationsassuréesparleTUVMaghreb:

potentialitésfuturesimportantes quiestprévueendébut2011.

4.2.2. Formationsréaliséesavecl'appuidelacoopérationtechnique:

4.2.2.1.

bâtimentont impliquésdanslaconstruction desbâtimentscivils.

BesoinsenformationdanslaME

13 dontessentiellement: cadres

4.2.2.2.

Commerce"AHK»:

"TrainingEnergyManager»(TEM).

énergétiquesdesentreprisesà

travers:

économique,

4.2.2.3. FormationsprojetéesdanslecadreduprojetdecoopérationTunisoͲ

Allemandepourlapériode2010Ͳ2014:

ététenuesenAllemagneen2010auprofit

d'unequinzainedeparticipantsTunisiens

BesoinsenformationdanslaME

14 l'optimisationénergétique;

UnesessiondeformationenAllemagneau

profitauprofitdeneuf bâtiments; etl'installation climatisationauprofit d'unedizainedeparticipants. l'efficacité

Cesformations,

principalement:

Laréglementationetlesoutils;

deconstructionéconomises d'énergie,etisolationthermique;

BesoinsenformationdanslaME

4.2.3. Formationsréaliséesaveclesorganismesnationaux:

4.2.3.1.

l'environnementdeTunisie"CITET»:

HommeͲ

lesuivietmonitoringdela

11formateurs;

4.2.3.2.

FormationsassuréesparlaSTEG:

Le Centre de Formation et de Perfectionnement de Khlédia "CFPK»estuncentreintégré etprivéesdans renouvelables, les technicienstunisiensetafricains.

BesoinsenformationdanslaME

4.2.3.3. Formationsassuréesparl'ANME:

ingénieursconseils,les

L'auditénergétiqueauprofitd'une

quarantained'auditeursopérantdansles

Plusieurssessionsde

modalitésdeleurfinancement;

L'évaluation

o Formationde20ingénieursettechniciensappartenantàl'ANME,la

STEGetle

secteurprivé, o Formationde15cadresappartenantàplusieursorganismeset entreprises.

Energiesolairephotovoltaïque:

o Formationde22cadrestechniquessurlesprincipesdel'énergie o Formationde18techniciensetingénieurssurlessystèmesPV isolés, o Formationde42techniciensetingénieursappartenantàl'ANME,la réseau.

Energiesolairethermique:

o Formationde24cadrestechniquessurlechauffagesolairedel'eau sanitaire,

BesoinsenformationdanslaME

17 o Formationdesbureauxd'étudesetdessociétésd'installationsurles debiogaz.

4.3. O

etprivésetquiontunrapportavecle

4.3.1. Lesétudesuniversitairesdanslesétablissementspublics:

4.3.1.1.

nouvelleset

Cédria;

LaFacultédesSciencesdeBizerte;

etdeTechnologiedeSousse; liésdirectementàla ainsiqueletransfertdechaleur. entantquespécialité,

Introductionàlathermodynamique;

Transfertthermique;

Mécaniquedesfluidesetthermique.

BesoinsenformationdanslaME

18 liésà telsquele"transfertquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1

[PDF] REPUBLIQUE TUNSIENNE Ministère de la Formation

REPUBLIQUE TUNSIENNE

Ministère de la Formation Professionnelle

Identification des besoins en formation

Rapport final

Mars 2011

BesoinsenformationdanslaME

SOMMAIRE

2.OBJECTIFDEL'ETUDEETRESULTATSATTENDUS: .............................................................. 6

3.DOMAINEDELAMAITRISEDEL'ENERGIEenTunisie: ......................................................... 7

3.1.Potentieldelamaîtrisedel'énergieenTunisie: ................................................................. 7

3.2.Programmesdemaîtrisedel'énergieenTunisie:(Voirannexe1) ............................................... 7

4.ETATDESLIEUXDELAFORMATIONDANSLEDOMAINEDEMAITRISEDEL'ENERGIEENTUNISIE: ......... 8

4.1.Offredelaformationprofessionnelleinitialedansledomainedelamaîtrisedel'énergie ................... 8

4.1.1.Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurpublic: ...................................... 8

4.1.2.Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurprivé: .................................... 10

4.2.Laformationcontinuedansledomainedelamaitrisedel'énergie: .......................................... 11

4.2.1.Formationsréaliséesavecl'appuiduCNFCPP: .................................................. 11

4.2.2.Formationsréaliséesavecl'appuidelacoopérationtechnique: ............................... 12

4.2.3.Formationsréaliséesaveclesorganismesnationaux: .......................................... 15

4.3.Offredesétudesuniversitairesdansledomainedelamaitrisedel'énergie: ................................ 17

4.3.1.Lesétudesuniversitairesdanslesétablissementspublics: ..................................... 17

4.3.2.Lesétudesuniversitairesdanslesétablissementsuniversitairesprivés: ....................... 21

5.1.LaFrance: ........................................................................................................ 23

5.2.CasduMaroc: ................................................................................................... 24

5.3.Casdel'Algérie: ................................................................................................. 25

6.EMPLOISLIESALAMAITRISEDEL'ENERGIE: ................................................................. 26

6.1.Emploisliésàlamaîtrisedel'EnergieenTunisie: ............................................................. 26

6.2.Emploisliésàlamaîtrisedel'Energieal'échelleinternationale: ............................................. 27

6.2.1.NomenclatureCleantechnologyRepublic:"CleantechRepublic» ........................... 27

6.2.2.AnnuairedesmétiersEnergiesVertes: ........................................................... 29

BesoinsenformationdanslaME

6.2.3.NomenclatureNetͲGuidance: .................................................................... 30

6.2.4.NomenclatureduROME: ......................................................................... 31

6.2.5.Métiersdéfiniesparl'ADEME: ................................................................... 31

6.2.7.Labelsdequalitédansledomainedelamaîtrisedel'énergie .................................. 32

7.1.1.Filièreéolienne: ................................................................................... 33

7.1.2.Filièresolairephotovoltaïque: ................................................................... 36

7.1.3.Filièresolairethermique: ......................................................................... 39

7.1.4.Filièredelabiomasse: ............................................................................ 42

7.1.5.Autresfilièresrenouvelables: .................................................................... 44

7.1.6.Métierstransversesdel'énergierenouvelable: ................................................. 45

7.2.Emploisliésàl'efficacitéénergétiquedanslessecteurséconomiques: ...................................... 47

7.2.1.Employabilitédel'efficacitéénergétique: ....................................................... 48

7.2.2.Métiersrelatifsàl'efficacitéénergétique: ....................................................... 49

8.ANALYSEDEL'ENQUETEEFFECTUEEAUPRESDESEMPLOYEURSPOTENTIELS ............................. 59

9.Recommandationsetstratégiedemiseadispositiondescompetences: .................................. 62

9.1.Stratégiedemiseàdispositiondescompétences .............................................................. 63

9.1.1.Compétencesàacquérirdanslecadredeprogrammedereconversion ....................... 64

9.1.2.Compétencesàacquérirdanslecadredelaqualification ...................................... 68

9.1.3.Compétencesàacquérirdanslecadred'uneformationinitiale ................................ 70

9.2.Conclusion ....................................................................................................... 72

BesoinsenformationdanslaME

BesoinsenformationdanslaME

1. CONTEXTEDEREALISATIONDEL'ETUDE:

Cesprogrammesconcernent

BesoinsenformationdanslaME

Ensebasantsurl'importancequ'accorde

Lerapport

2. OBJECTIFDEL'ETUDEETRESULTATSATTENDUS:

àdescursusexistants,soitsousformede

BesoinsenformationdanslaME

3. DOMAINEDELAMAITRISEDEL'ENERGIEENTUNISIE:

3.1. P

3.2. P

BesoinsenformationdanslaME

4. ETATDESLIEUXDELAFORMATIONDANSLEDOMAINEDEMAITRISEDE

L'ENERGIEENTUNISIE:

Professionnelleetde

4.1. OFFREDELAFORMATIONPROFESSIONNELLEINITIALEDANSLEDOMAINEDELAMAITRISEDE

établissementspublicsetprivés.

4.1.1. Laformationprofessionnelleinitialedanslesecteurpublic:

Lesdiplômesdélivréspar

BesoinsenformationdanslaME

4.1.1.1.

CC»(aideinstallateurthermique

Leprogrammedeformation

BesoinsenformationdanslaME

4.1.1.2. LesspécialitésdusecteurBâtimentetsecteursassociés:

4.1.1.3.